許月桂

摘要：本文從德育教育的基本理論出發(fā)，介紹了會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中滲透德育教育的內(nèi)容，并以A會計培訓學校為例，簡述會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中滲透德育教育的創(chuàng)新設(shè)計，這對完善企業(yè)財務(wù)工作有著重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：會計基礎(chǔ)與實務(wù) 滲透 德育教育 創(chuàng)新設(shè)計

隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們越來越意識到會計人員職業(yè)道德教育的重要性。近幾年來社會上出現(xiàn)了大量會計信息失真等問題，給我國國民經(jīng)濟帶來了一定的負面影響，因此需要從源頭上對會計人員進行職業(yè)道德素質(zhì)教育。其中會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程教學的重點是德育教育和專業(yè)教育，因此在進行會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程的授課過程中要進行德育教育的滲透，這樣才能從源頭上提高財務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)。

一、中職學校滲透德育教育的重要性

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業(yè)學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

1.德育教育原則

（1）道德認知與道德實踐并重原則。明朝王守仁曾經(jīng)提出了知行合一的思想，“知”指的是人的道德意識和思想，而“行”則是指相對應(yīng)的實踐和行為。中職學校在進行德育教育滲透過程中必須要堅持知行合一的基本原則，明確德育目標體系，從而采取相應(yīng)的措施。

（2）嚴格要求與尊重信任并重原則。教師在進行德育滲透教育的過程中應(yīng)該嚴格按照黨的教育方針及德育任務(wù)，對學生進行教育。而尊重信任是指在民主平等的基礎(chǔ)上關(guān)心學生的成長，尊重學生的人格，信任學生能在教師的指導下自主發(fā)展

（3）統(tǒng)一要求與個性發(fā)展相結(jié)合原則。保證所有學生的發(fā)展同社會發(fā)展的總方向相一致，又要針對學生的個別差異，有的放矢地進行教育。

（4）學校教育和社會影響相統(tǒng)一。既要重視學校教育在青少年品德形成過程中的主導作用，又要重視社會各方面的影響，相互配合，協(xié)調(diào)一致。

2.滲透德育教育的現(xiàn)實意義

隨著職業(yè)教育改革的深入推進，學校的人才培養(yǎng)目標已經(jīng)從單一的培養(yǎng)學生“成才”走向了學生先成人后成才，不僅要讓學生獲得專業(yè)知識與技能，更要學會做一名有益于社會的人。因此中職學校應(yīng)當改變原先的教育理念和教學方法，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

會計基礎(chǔ)與實務(wù)是一門經(jīng)濟管理類的專業(yè)課程，其課程內(nèi)容是按照項目教學理念，基于工學結(jié)合進行的整體設(shè)計。因此教師應(yīng)該充分利用這一點于潛移默化中給學生以德育教育，實現(xiàn)道德教育和專業(yè)教學的內(nèi)在統(tǒng)一，保證學生在掌握專業(yè)知識和技能的同時，提升和優(yōu)化自身職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德。

二、會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中滲透德育教育的內(nèi)容

1.會計職業(yè)道德教育的滲透

在報考會計專業(yè)的時候，有的學生是出于愛好這個專業(yè)，有的學生是為了就業(yè)而選擇這個專業(yè)，有的學生則是由家長來選擇的，因此可以看出不同的學生在選擇會計專業(yè)的時候有著不同的目的。但是一些學生對會計職業(yè)卻不是很了解，對職業(yè)道德教育的認識也是模糊不清，因此學校更應(yīng)該加強對會計專業(yè)學生的道德教育引導和教育，讓學生在進入會計專業(yè)之初就了解會計的職業(yè)道德操守，實現(xiàn)“以操守為重，誠信為本，不做假賬，堅持準則”。在對會計專業(yè)學生進行思想道德教育滲透的過程中，要讓學生認識到會計工作在建設(shè)經(jīng)濟過程中所要肩負的責任，培養(yǎng)學生對會計工作的敬業(yè)態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神。

2.人生觀的滲透

學習會計知識既是一個人學習知識和心理發(fā)展的時期，更是形成人生觀的過程，會計教師可以在會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程的授課過程中，通過列舉生活中真實的案例，來加強會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中的德育滲透，促進學生正確人生觀與價值觀的盡快形成，這樣也可以為日后走上會計工作崗位打下一個堅實的基礎(chǔ)。

3.法制教育的滲透

在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的經(jīng)濟背景下，存在著大量會計信息的需求者和使用者，會計人才的市場需求量大。但是部分會計人員為了獲取個人的私利，在會計工作中進行了會計造假，這樣就會導致大量會計信息失真的問題出現(xiàn)，因此規(guī)范會計工作，具體來說，會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中滲透德育教育的內(nèi)容如下表。

三、會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中滲透德育教育的創(chuàng)新設(shè)計——以A會計學校為例

A會計培訓學校始建于2000年，經(jīng)歷10多年的建設(shè)與發(fā)展，奠定了在H市會計培訓行業(yè)的龍頭地位，品牌優(yōu)勢逐漸凸顯，被H市民辦教育協(xié)會授予“H市首屆民辦教育機構(gòu)口碑評比優(yōu)秀民辦學校”的稱號。

學校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、教學經(jīng)驗、工作經(jīng)驗、考試培訓經(jīng)驗及其豐富的師資隊伍。現(xiàn)今該校名師薈萃，英才云集，已有專家、教師40余人，其中教授職稱31人。學校采用“精講+網(wǎng)絡(luò)課堂+無紙化測試系統(tǒng)”三位一體的教學方式，理論與實際并重的教學方法，準確把握重點，難點與考點。

在會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程教學中，A會計學校的教師努力提高自身的教書育人的意識，在進行會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中結(jié)合教學內(nèi)容的不同，來進行德育滲透，促進學生職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，采用的方法有以下幾種。

1.情景聯(lián)想引入法

教師在會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程的教學過程中，可以采用情景聯(lián)想引入法來進行德育教育的滲透，例如A會計培訓學校的教師在傳授“錯賬更正法”的時候，要從錯賬更正中畫線更正法的程序：在錯誤的數(shù)據(jù)上進行整體的畫線，責任人簽字蓋章，寫上正確的財務(wù)數(shù)字等，要讓學生認識到無論是在學習當中，還是在為人處事方面，要有勇氣面對自己所犯下的錯誤，要進行及時的改正。在授課的過程中要積極的采用情景聯(lián)想法，樹立起“做事先做人”的先進觀念，堅持“講誠信、有愛心、負責任”的職業(yè)道德教育原則，為學生職業(yè)道德素質(zhì)提高奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

2.案例分析法

A會計培訓學校的會計教師在講解會計核算中的“真實性原則”的過程中，要通過報紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集一些經(jīng)濟案例，然后學生再對這些案例進行認真的分析，對會計失真問題可能對經(jīng)濟建設(shè)帶來的負面影響有一個清楚的認識。在這項原則中要明確會計職業(yè)道德教育的重要性，要教育學生從自我做起、從現(xiàn)在做起，培育良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

3.分組討論協(xié)作方法

在講述會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中的“會計憑證”一章的時候，A會計培訓學校的會計教師設(shè)計了以下的議題：當學生是企業(yè)單位的主管會計，要對自己領(lǐng)導或關(guān)系好的同事拿來的財務(wù)票據(jù)進行嚴格的審核，及時發(fā)現(xiàn)其中的不合法之處；要進行分組討論，教師要給出科學的指導意見，幫助學生做出正確的決定，教育學生要秉公辦事、不徇私舞弊、不徇私情等職業(yè)素質(zhì)，對于不真實、不合法的原始憑證不能進行辦理。同樣，這樣的方法也運用到了“會計的監(jiān)督職能”的授課當中，學生要進行分組討論，及時向領(lǐng)導提出關(guān)于違法收支的書面意見，發(fā)揮出會計的監(jiān)督職能。這樣的做法有利于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在分析問題、解決問題的過程中能意識到團隊合作的重要性，同時各人認真完成各項工作崗位，提升專業(yè)技能。

4.崗位情景模擬法

A會計培訓學校的教師在教學中對會計崗位的工作環(huán)境進行了模擬，這樣可以使得學生較快地完成角色的定位，也可以從實際的會計工作崗位出發(fā)來考慮問題。財會專業(yè)學生的一個重要專業(yè)技能是基礎(chǔ)會計工作手工記賬，具體的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：原始憑證的填制和審核、記賬憑證的編制、登記賬簿、財務(wù)報表的編制等，要講究實際與業(yè)務(wù)的相互融合。在整個崗位情景模擬的過程中，學生在實踐過程中對會計工作崗位的具體業(yè)務(wù)進行了解，認識到職業(yè)道德對會計工作崗位的重要性，提高學生分析和判斷的能力。

四、小結(jié)

綜上所述，會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程在財務(wù)人員的職業(yè)生涯過程中起著重要的作用，因此要積極地采用科學合理的方法來進行會計基礎(chǔ)與實務(wù)課程中滲透德育教育的創(chuàng)新設(shè)計，提高財務(wù)會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)，這樣才能保證會計信息質(zhì)量的真實性，有效地避免利用職務(wù)之便謀求私利的違法行為發(fā)生，對我國會計行業(yè)可以起到規(guī)范性的重要作用。

（作者單位：臨海市中等職業(yè)技術(shù)學校）