郭寶　周興泉

【摘要】隨著信息化的高速發(fā)展，信息技術現已運用在我們的日常生活、工作和學習中。在這樣一個大背景下，小學語文的教學也受到了前所未有的影響，其中有積極的影響，也有不利的影響。圍繞“信息化環(huán)境下小學語文教學”這一話題展開個人觀點的論述，對信息化給小學帶來的積極影響做重點分析，不利影響做簡要分析。

【關鍵詞】信息化環(huán)境 小學語文教學 積極影響不利影響

自改革開放的大門打開后，網絡的飛速發(fā)展，信息化水平逐漸提高，從大方面來說，它便利了人們的生活，同時也產生了一些不利影響?？s小到我們的小學語文教學中，也是如此。我們所理解的科學、信息化、網絡，都可以說是人類與自然的潤滑劑，應當是造福于人類。但是多少年過去了，信息化的高速發(fā)展也并不是只給人們便利了生活與生產，在光輝的背后也有不好的現象產生。

小學語文的教學，現在基本上都是很依賴信息化的設備與儀器，或者是信息化的各種手段。它促使我們的教學發(fā)生了翻天覆地的變化，隨之改變的也不僅是形式上面的，更多的是教育理念的更新與完善。

一、信息化背景下的小學語文教學對于學生的積極影響

老師在教學過程中，除了依據課本上的教材內容以外，教師還可以利用網絡設備等信息化手段，搜集語文的網絡資源，及時更新知識或延伸知識，開闊學生眼界、增長見識。而且還可以制作課件，課件中可以有各種音頻、視頻、圖片等相關信息，這些內容都是傳統(tǒng)的教學方式無法匹敵的，有利于豐富課堂內容形式、提高教學質量。

教師想要達到理想的教學效果，那么就要充分認識到小學生們的學習能力和認知水平。往往一般來說，小學生們的思維方式都比較單一，形象思維高于邏輯思維，而且自控力較差。這樣來說，教師在講課的過沖中，就要更加注意教學內容的具體性和形象性。教師在日常課堂上，將信息化設備引入，運用圖片、文字、視頻、音頻等內容，將課堂內容直觀的展現在學生們面前。這樣的方式有利于學生的學習，同時也符合小學生們的氣質，轉化了傳統(tǒng)式教學模式也能增強學生們的學習積極性，給課堂增添無限樂趣。

另外，還有我們意想不到的就是，信息化的普及，不僅能便利我們的課堂，還能隨時提出各種各樣的問題，網絡為一體，不需要等待，就能馬上搜索到問題解析，或者是同一學科之間的活動與交流，讓老師們也能在教學中進步，增強自身素質，服務于同學們。

二、充分利用信息化資源

上面講到了信息化資源走進課堂給我們帶來的種種有益影響，那么我們就要有效地實現網絡資源的運用。

首先，需要做到的就是老師應當充分利用先進設備到教學中來。隨著教師素質的逐漸提高，我們就會越來越對教師已出高素質的人才要求，在教學中一定要充分利用信息化設備。這也必然是未來教師這一行業(yè)的重點要求。既是如此，那么，教師首先就要先學會如何有效合理地運用這些設備和資源。

其次，通過引進信息化教學設備，我們就能夠直觀的感受到教學的穿越性，不論是時間上的還是空間上的。我們可以實現坐地繞行5千里，因為網絡能幫我們做到。

另外，在學習的過程中，學生們已經全然不是被動地接受老師灌輸知識，而化身為主動的接受知識。學生是學習的主角，并且，教育就是要面向現代化，面向世界，面向未來，實現人的全面發(fā)展。這些，信息化語文教學都能幫我們實現。

信息化設備的教學方式不僅是在形式上將教學發(fā)生了變化，我們說，方式上的改變也帶來了教育內容、組織形式甚至是課堂教學中，師生之間關系的微妙變化。所以我們說，信息化資源、教學手段、設備的大范圍普及、運用于小學語文教學中，勢必會推動小學語文教學更上一層樓。

三、關注信息化語文教學帶來的不利影響

我們都知道，小學生們不過是一群沒有自制力、選擇力的一群孩子們，在這樣一種模式下學習，一定程度或在某些方面也會產生不利影響。

首先，小學生們會看到網絡的有利之處，認為這是一個很吸引人的東西，所以可能在無意之中就墜入網絡，無法自拔。還有一種就是過度的依賴于網絡，在課余時間就會關注網上的各種信息，網上的東西魚龍混雜，而小孩子們沒有篩選資源的能力，因而可能就會被網絡的雜言穢語所蒙蔽，難以形成良好的人生觀、世界觀和價值觀。

三、結語

信息化的高速發(fā)展固然是人類文明、社會進步的標志，用好了就能造福人類，用錯了就會產生不良結果。所以就有常言道：“網絡是把雙刃劍”。所以在小學教育中，尤其要關注小孩子們的心理世界，不論是家長還是老師，都要了解他們的一言一行，讓他們在家長與老師的共同培育下茁壯成長。同時，教師也要發(fā)揮信息化的有利之處，造福于語文教學，提高學生們的素質和能力，為國家的發(fā)展、民族的未來培養(yǎng)一代又一代的國之棟梁！

參考文獻：

[1]李培文.信息化環(huán)境下翻轉課堂在小學語文教學中的實踐與研究[J].學周刊，2017，（07）：17.

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