楊俊

【摘 要】幼兒具有活潑好動、好奇心強的特點，在實際展開幼兒教學活動的過程中，幼兒園教師應對足球這一運動進行充分利用，結合幼兒興趣愛好以及特點，對幼兒的身體素質(zhì)進行全面培養(yǎng)，充分發(fā)揮足球運動功能，對幼兒的認知能力、身體協(xié)調(diào)性以及體能等進行全面培養(yǎng)。鑒于此，本文詳細探討了幼兒園體育活動中開展足球運動的方法和策略，以供參考。

【關鍵詞】幼兒園 體育活動 足球運動 方法 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.199

足球運動始終是幼兒喜愛的運動項目之一，科學的足球運動教學有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識、觀察能力以及綜合身體素質(zhì)，因此幼兒園教師在實際展開體育活動教學的過程中，必須對足球運動的重要性產(chǎn)生深刻認知，并在此基礎上結合幼兒特點，有針對性科學設置足球運動教學方法與策略，為從根本上提升幼兒園教學質(zhì)量、促進幼兒身心健康發(fā)展奠定良好基礎。

一、通過戶外游戲激發(fā)幼兒運動興趣

在實際展開幼兒足球運動教學以前，幼兒園教師應采取有效措施不斷激發(fā)幼兒參與運動的興趣，只有這樣才能夠從根本上提升幼兒足球運動教學效果。在這一過程中，幼兒教師應利用幼兒活動好動的特點，充分應用戶外游戲的方式，引導、鼓勵幼兒積極主動參與到戶外游戲活動中來，在游戲活動中對足球產(chǎn)生一定感性認知，在合理設置足球戶外游戲活動的過程中，幼兒可以對運球、球性以及傳球等基本技能產(chǎn)生一定了解[1]。在這一工程中能夠為提升幼兒足球運動教學效果奠定良好基礎。

例如，幼兒園教師應結合大班幼兒的身體素質(zhì)和理解能力等，合理設置“傳球接龍”、“運球走迷宮”、“小猴運西瓜”等足球戶外游戲活動，而針對幼兒園小班幼兒的身體素質(zhì)和理解能力等特點，可以有針對性引入“運球趕小豬”、“送足球回家”等足球戶外游戲活動，在這一過程中，幼兒可以全身心的投入到足球游戲活動中，在努力將足球運送到特定目的地的基礎上，有助于提升幼兒的控球能力。引導幼兒體會到足球運動的快樂，為激發(fā)幼兒運動興趣奠定良好的基礎。

二、利用多媒體技術激發(fā)幼兒參與足球運動的欲望

幼兒受年齡限制，理解能力和掌握能力還存在一定局限性，然而足球運動對技巧性要求極高，直接進行足球運動技能的講解，很容易傷害幼兒參與足球運動的學習積極性，不利于幼兒園足球運動教學效果的提升[2]。因此幼兒教師在實際展開足球運動教學的過程中，幼兒教師應注重激發(fā)幼兒參與足球運動的欲望，在這一過程中，幼兒教師應利用多媒體，將歷屆世界杯精彩片段、足球運動員的神奇事件等進行播放，生動、形象以及感人的畫面，有助于激發(fā)幼兒參與足球運動的積極性以及欲望，這對于提升幼兒園足球運動教學效果具有重要意義。

三、利用戶外足球運動培養(yǎng)幼兒的綜合體能

新時期幼兒園體育活動開展過程中，應充分意識到幼兒的年齡、身心發(fā)展的特點等，有針對性合理選擇足球運動教學內(nèi)容，確保相關足球活動內(nèi)容能夠與幼兒的認知能力相符。這就要求幼兒教師在展開足球運動教學的過程中，充分引入鉆山洞、過小橋和繞叢林等游戲活動內(nèi)容，這不僅有助于豐富足球運動課堂內(nèi)容，提升足球運動教學趣味性，同時還能夠結合幼兒的個性化差異，根據(jù)幼兒特點有針對性展開足球運動訓練，只有這樣才能夠從根本上充分發(fā)揮足球運動效果，促進幼兒身心健康發(fā)展。

例如，在這一過程中幼兒教師可以綜合應用“射龍門”游戲，根據(jù)幼兒園大班、中班和小班幼兒的特點，設計不同的踢球距離，并合理控制球門大小，這樣一來，身體素質(zhì)良好以及相對瘦弱的幼兒都能夠結合自身的情況，積極主動參與到足球運動中來，在歡樂的足球游戲活動中體會到快樂，同時還能夠激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)精神，全面激發(fā)幼兒的潛能，促進幼兒身體素質(zhì)的全面提升。

四、利用足球賽引導幼兒掌握足球運動規(guī)則

足球運動是一項集體運動，因此幼兒在積極參與足球運動的過程中，有助于對幼兒合作能力的全面培養(yǎng)[3]。值得注意的是，幼兒園教師在實際展開足球運動教學的過程中，應注重對足球運動規(guī)則的講解，確保學生能夠積極遵守足球運動規(guī)律，為從根本上提升幼兒園足球運動教學效果奠定良好基礎。為了實現(xiàn)這一教學目標，幼兒教師可以組織小型足球運動比賽，在比賽中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，并在合作中體會到足球運動的快樂，為從根本上促進幼兒綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)奠定良好基礎。

五、結束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強幼兒培養(yǎng)的過程中，對幼兒身體素質(zhì)提升的重要性產(chǎn)生了深刻認知，在這一過程中足球運動的重要性突顯出來。因此，新時期幼兒園教師應合理進行足球運動方法與策略的設置，不斷激發(fā)幼兒參與足球運動學習積極性，為從根本上促進幼兒全面成長奠定良好基礎。

參考文獻

[1]陳少青，馮淼，王琪，谷長偉.幼兒體育游戲小組活動案例十球類練習與注意力分配[J].青少年體育，2017（10）：31-35.

[2]花蓓蕾.樂成長——以“活教育”理論支持下的幼兒園足球體育活動[J].科學大眾（科學教育），2017（09）：90.

[3]郝苗，李欣.高校與幼兒園共建開展幼兒園足球游戲策略研究[J].教育與教學研究，2017，31（03）：55-59.