羅新平

【摘 要】在小學(xué)英語教學(xué)之中采取多元化的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)之中感受快樂，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 趣味教育 教學(xué)方法 有效開展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.113

一、采取比賽教學(xué)方法

比賽性游戲既能鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能極大地提高學(xué)習(xí)效率。小孩子天性好動(dòng)，樂于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生是非常愿意接受的。例如，我在教人體部位的單詞face，mouth，nose時(shí)，將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face/mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做錯(cuò)或動(dòng)作最慢的學(xué)生被淘汰，優(yōu)勝者為本組贏得一顆紅星。由于大家都想為自己的組爭得榮譽(yù)，所以都很積極地投入到比賽中去，學(xué)習(xí)效果非常理想。又如在教數(shù)字的時(shí)候，讓同學(xué)按小組為單位，接龍式的報(bào)數(shù)字，看哪組報(bào)得又快又多。為了使自己的組取勝，每一個(gè)學(xué)生都把數(shù)字背得很熟，游戲時(shí)思想高度集中，表現(xiàn)都不錯(cuò)。

二、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境

英語作為一門聽、說、讀、寫的課程，想用母語學(xué)習(xí)和掌握它有很多困難。作為一名教師，應(yīng)努力為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們的眼睛能看到，耳朵能聽到更多的英語。要體現(xiàn)互動(dòng)和交流教學(xué)，教師會(huì)放開過去的傳統(tǒng)翻譯教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該放棄以前的機(jī)械記憶方法，機(jī)械教學(xué)法不能讓人使用靈活準(zhǔn)確的語言。所謂學(xué)習(xí)環(huán)境，不單單指的是課堂，還有各種學(xué)習(xí)場所、生活場所和娛樂場所。在課堂上，教師以身作則，盡量減少母語的使用，用英語表達(dá)你想傳達(dá)的信息，表達(dá)自己，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)形象生動(dòng)、親自參加的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生能用英語與老師交流，表達(dá)自己的思想和情感。當(dāng)然，教師的教學(xué)對(duì)象主要是一些小學(xué)生，也不可能完全理解語言的意義，所以教師在教學(xué)中可以同時(shí)添加一些肢體語言，如眼睛、嘴和手勢(shì)或身體的圖片，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師和學(xué)校應(yīng)積極組織一些傳統(tǒng)的課外活動(dòng)。

三、與學(xué)生交換學(xué)習(xí)角色

以學(xué)生學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)新時(shí)代，教師可以把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，與學(xué)生交流身份，讓學(xué)生盡量說自己的英語知識(shí)和解決方法。教師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和參與者，使課堂更加有趣，同時(shí)也為學(xué)生提供了積極的思維和更多的時(shí)間空間，讓學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)口譯過程，幫助他們了解知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的技能。

四、采取多元化的教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中使用掛圖、卡片、實(shí)物、TV、VCD、電腦、錄像等電教器材、簡筆畫等讓教科書“活”起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來，用“活”的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如教Eating out這一課，我們可以用數(shù)碼攝像機(jī)到附近的肯德基店里去拍攝一段影像，里面出現(xiàn)課文中的真實(shí)場景和對(duì)話，再把要學(xué)的單詞如apple pie、cake、chicken等等實(shí)物拍攝出來，放在多媒體上，學(xué)單詞時(shí)，看一個(gè)說一個(gè)，對(duì)話也一樣，然后把錄像關(guān)了，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。這樣的效果比拿卡片要好得多。有時(shí)也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，或讓學(xué)生作出一些表情、動(dòng)作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫，編一些短劇進(jìn)行即興表演，營造語言交際的情景。形象生動(dòng)的情景能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，也加大了課堂的容量，提高了教學(xué)效率。

五、在歌曲之中學(xué)習(xí)英語

搜集一些國外的英語歌曲，將其運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中也可以有效提高英語教學(xué)效率。教學(xué)英語歌曲應(yīng)當(dāng)選擇旋律簡單、朗朗上口、內(nèi)容健康、節(jié)奏輕快的曲子，可以直接利用已經(jīng)編著成曲的歌曲，也可以利用歌曲的旋律，將需要教授的英語單詞編輯成句子，按照原本的旋律進(jìn)行演唱。與日常語言交流相比，歌曲更富感染力，可以，學(xué)生在歌唱的過程中，不知不覺的就可以對(duì)一個(gè)單詞形成持續(xù)性的記憶，歌唱的次數(shù)越多，形成的記憶就越深刻、越持久，最后深深的烙印在意識(shí)中，也就不會(huì)被輕易的忘記了，符合人類記憶規(guī)律的特點(diǎn)。在歌唱的過程中，老師可以對(duì)學(xué)生的讀音進(jìn)行糾正，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的英語發(fā)音習(xí)慣。

六、提高學(xué)生的英語素質(zhì)

新課標(biāo)的深化改革，要求小學(xué)英語教師不僅要向小學(xué)生傳授英語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，還要促使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散思維和想象力，從而達(dá)到提高英語語言綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，也不符合我國社會(huì)教育發(fā)展的一般趨勢(shì)。但創(chuàng)新性的趣味化教學(xué)方法能夠以興趣引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生的英語基本學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語這門學(xué)科的理解學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)以致用，從而真正達(dá)到提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透趣味化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生各方面綜合提高。

七、趣味教育之中的鞏固環(huán)節(jié)

在鞏固環(huán)節(jié)，老師可以讓同學(xué)們手、口、腦并用，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，全面鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。比如：聽音排序、根據(jù)關(guān)鍵詞敘述故事、情景交際等等。這就用到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。除此之外，我們教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如有聲評(píng)價(jià)、體態(tài)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等等。我們的老師普遍存在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一化，老師應(yīng)用多元化的評(píng)價(jià)手段對(duì)同學(xué)們的展現(xiàn)和進(jìn)步進(jìn)行認(rèn)可，讓學(xué)生充分感知學(xué)習(xí)過程的愉悅、體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

綜上所述，現(xiàn)代教育理念下的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是彩色而有聲的，是靈活多變與豐富多彩的，是藝術(shù)性與趣味性的完美結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我們要采用多種教學(xué)手段來組織教學(xué)，為學(xué)生營造一種輕松愉悅、活躍而融洽的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感到既新鮮又刺激，既緊張又活躍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓我們的小學(xué)英語課堂充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)

[1]張蕓.小學(xué)英語趣味化教學(xué)策略探析[J].學(xué)苑教育，2018（06）：67.

[2]朱冬雪.小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建策略[J].中國校外教育，2018（01）：83.