劉凌峰

【摘 要】初中英語在初中教育中的教學(xué)地位較高。其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到考生的考試成績，對學(xué)生的晉升和未來發(fā)展起著重要作用。初中英語教學(xué)中，朗讀和背誦是非常重要的。因此，教師應(yīng)重視如何提高他們的朗讀和背誦效率。這不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力，而且可以提高他們的學(xué)習(xí)能力。提高學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握量，達(dá)到提高英語的目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語 背誦教學(xué) 重要作用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.086

無論是漢語學(xué)習(xí)還是英語學(xué)習(xí)，背誦對于語言類學(xué)習(xí)是一種非常有用的學(xué)習(xí)方式。尤其對于初中英語教學(xué)，最重要的是聽、說、讀、寫、背誦這種學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，學(xué)生可以有效地鍛煉自己的聽力、語感和表達(dá)能力。因此，我們常說背誦是提高初中生英語水平的重要途徑，為后續(xù)的語法學(xué)習(xí)和閱讀理解打下了良好的基礎(chǔ)。本文分析了記憶教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要作用。

一、背誦可以有效地提高學(xué)生的記憶力

在初中英語學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。學(xué)習(xí)一門新的語言非常枯燥乏味。如果教師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)英語，可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的反叛情緒。完全喪失學(xué)習(xí)英語的興趣，背誦可以有效地保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。背誦可以達(dá)到“不求理解”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在記憶時(shí)不理解的內(nèi)容并不重要。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生感受英語的語感，提高學(xué)生的英語記憶能力是最重要的，隨著學(xué)生掌握英語知識(shí)的不斷加深，將來自然會(huì)理解背誦的內(nèi)容。此外，英語學(xué)習(xí)也涉及到一定的語言環(huán)境。中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏一定的語言環(huán)境。這種背誦的方法可以有效地彌補(bǔ)這一不足。重復(fù)背誦和記憶可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們的記憶力，重復(fù)的背誦也有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的自信心，讓他們以更積極的態(tài)度面對英語學(xué)習(xí)。

二、背誦不斷豐富學(xué)生的詞匯量

巧妙的背誦不僅能使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且有助于學(xué)生豐富和積累更多的詞匯。背誦教學(xué)時(shí)，不能只選擇內(nèi)容背誦，而應(yīng)選擇有故事的文章朗誦背誦。首先，故事情節(jié)的發(fā)展有助于學(xué)生更快地記憶文章的內(nèi)容，還能在背誦過程中快速掌握和記憶一些單詞。因此背誦是幫助學(xué)生有效地掌握更多英語單詞的有效途徑。在背誦過程中，學(xué)生不能盲目地背誦，要注意提高記憶的有效性。通過理解故事情節(jié)，可以增強(qiáng)背誦的效果。大量的背誦還可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握詞匯的使用明白使用方法，積累更多的詞匯，為今后的英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)提供幫助。有了這些詞匯儲(chǔ)備，學(xué)生通過動(dòng)手學(xué)習(xí)就能學(xué)好英語，教師在教學(xué)時(shí)可以更加放松。因此，背誦教學(xué)是豐富初中生英語詞匯的重要途徑。

三、背誦有助于提高英語的綜合能力

每個(gè)人都知道英語學(xué)習(xí)中最重要的技能是聽、說、讀、寫。在學(xué)習(xí)英語時(shí)，要考慮這四個(gè)方面，以提高初中生的英語水平。而記憶這種學(xué)習(xí)方法能有效地鍛煉和提高英語能力。在英語教學(xué)過程中，只有不斷的朗讀和反復(fù)背誦才能真正掌握英語。例如，在記憶時(shí)，要注意記憶的層次，最好在背單詞之前記住背的內(nèi)容。這會(huì)更容易的，可以通過錄音設(shè)備，把你需要記憶的內(nèi)容記錄下來，然后自己去聽去記住。發(fā)現(xiàn)并思考你記憶中的問題。如果你想鞏固背誦的效果，背誦后可以再背誦。聽寫、輕聲朗誦的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫能力。在不同階段的英語教學(xué)中對于記憶的需要，注意是不一樣的。只有遵循課堂教學(xué)的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)陌才?。英語背誦才能更好地鍛煉和提高學(xué)生的英語綜合能力。

四、背誦有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語意識(shí)。

許多初中教師和學(xué)生普遍認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)過程中掌握語法學(xué)習(xí)和語感是很難的一件事情。語感是一種相對直接的語言感受，朗讀和背誦在英語學(xué)習(xí)過程中可以反復(fù)有效地幫助學(xué)生提高他們的語言意識(shí)，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。這種能力是一種難以通過外部引導(dǎo)獲得的能力。它通常要求學(xué)生從自己體驗(yàn)英語的魅力開始。因此，反復(fù)朗讀和熟練背誦能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。最后，當(dāng)學(xué)生記憶時(shí)，他們應(yīng)該注意詞匯的發(fā)音。否則，英語錯(cuò)誤發(fā)音不僅不會(huì)起到積極的作用，反而會(huì)產(chǎn)生相反的效果。例如，學(xué)生可以在聽磁帶或音頻文件后開始正確的閱讀和背誦，以確保自己的發(fā)音正確。在掌握了一定的閱讀節(jié)奏和語感之后，就可以開始背誦課文，最大限度地利用背誦。將英語學(xué)習(xí)效果最好的發(fā)揮出來。

五、背誦可以激活學(xué)生的語言思維

英語背誦的過程是語言思維的過程。越是熟練，記憶力就越強(qiáng)大，思維的廣度越大。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)背誦英語，可以培養(yǎng)他們的英語思維習(xí)慣。通過思考，學(xué)生可以自覺地運(yùn)用自己記憶的材料進(jìn)行寫作。古人說：“數(shù)誦以貫之，思索以通之”意思是背誦可以幫助思維，思維需要使用背誦。通過反復(fù)復(fù)習(xí)，一些典型的句型、對話、課文或章節(jié)背誦。隨著時(shí)間的推移，會(huì)促進(jìn)他們用英語交流的愿望和信心，主動(dòng)用英語交流，不會(huì)害怕學(xué)習(xí)英語，并愿意學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，達(dá)到質(zhì)量的變化。

六、結(jié)論

因此，初中英語閱讀教學(xué)必須重視朗讀和背誦，尤其是七年級英語教學(xué)。一年級英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教學(xué)。學(xué)生剛接觸到英語，對英語有很強(qiáng)的好奇心，有很高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。如果教師能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，通過各種有效的方法促使學(xué)生朗讀，積極記憶常用的句子、精彩的段落和一些成語，為學(xué)好英語和使用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)會(huì)非常的好。充滿活力的八年級和九年級學(xué)生不能學(xué)好英語的原因與他們在第七年級沒有為閱讀和背誦打下良好的基礎(chǔ)有關(guān)。由于七年級沒有讀，學(xué)習(xí)單詞和短語不認(rèn)識(shí)，不能閱讀。在八年級和九年級，即使你想學(xué)好英語，你也可能因?yàn)榇罅康膯卧~而無法閱讀。被英語嚇壞了，漸漸失去信心，終于放棄了。在八年級和九年級的學(xué)生中，一些學(xué)生有學(xué)好英語的愿望。但是，因?yàn)榍懊嫠鶎W(xué)的單詞無法閱讀，所以無法閱讀課文，也不知道從何處開始。因此，初中英語教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)記憶教學(xué)的重要性，合理安排記憶內(nèi)容，教學(xué)生掌握科學(xué)合理的背誦方法，從而有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

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