蒲春琴

【摘 要】隨著現(xiàn)在教學(xué)不斷改革，教師的教學(xué)觀(guān)念和方式有了很大變化。自主學(xué)習(xí)、科學(xué)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方式已經(jīng)廣泛的作用于小學(xué)語(yǔ)文課堂中，正因?yàn)檫@些教學(xué)方法的廣泛運(yùn)用，課堂的教學(xué)模式發(fā)生了巨大的改變。可是，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性還是有待提高，作為語(yǔ)文教師一定要給予重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)模式 有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.031

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在每一個(gè)年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥’。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥’?！蔽覀兯f(shuō)的提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性，其實(shí)就是看教師是否可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火焰。教師通過(guò)優(yōu)化自己的教學(xué)模式和教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

一、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，在課堂上，尊重學(xué)生是一項(xiàng)很重要的準(zhǔn)則，也是創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要之處。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣看待，讓每個(gè)學(xué)生都可以有信心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅是教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)，還是保證課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。

其次，教師在課堂教學(xué)中必須依據(jù)當(dāng)天不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造情境，通過(guò)情境的教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣就可以使學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能提高課堂的參與度，活躍課堂的氣氛。學(xué)生從“懶學(xué)習(xí)，煩學(xué)習(xí)，厭學(xué)習(xí)”到后來(lái)的“愛(ài)學(xué)習(xí)，好學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)”，在這樣的改變下，小學(xué)語(yǔ)文的課堂會(huì)變得更有效。

最后，一定要讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)。在教師準(zhǔn)備的一些小游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生參與到每一個(gè)活動(dòng)中，全身心的投入感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。針對(duì)每天不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并且收集那些有代表性的問(wèn)題進(jìn)行解答和點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生探索的興趣。教師可以準(zhǔn)備一些精彩的例子或者是視頻，讓學(xué)生在觀(guān)看的同時(shí)可以感受到語(yǔ)文它那巨大的魅力，從而深陷其中，并且可以將自己的感情帶入，進(jìn)行思想上的碰撞。

二、在課前精心設(shè)置問(wèn)題，課堂上引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探索

教師在課前都會(huì)進(jìn)行備課的教學(xué)活動(dòng)，備課是一項(xiàng)很重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)備課可以清晰地了解到當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容是什么，掌握好當(dāng)天教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)。根據(jù)自己所了解的內(nèi)容準(zhǔn)備一些有價(jià)值的問(wèn)題，在課堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行搶答。這樣學(xué)生既能形象地感受問(wèn)題的精髓，又能夠激發(fā)他們的好奇心，學(xué)生的專(zhuān)注力就會(huì)非常的集中，教學(xué)效果就會(huì)明顯起來(lái)。

課堂提問(wèn)是課堂重要組成部分之一，通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，可以更好的檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果，更方便教師吸引學(xué)生的注意力等等。同時(shí)提問(wèn)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的好奇心，因此教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生渴望問(wèn)題的答案，在課后可以自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的強(qiáng)大魅力。

三、教師要不斷完善自己的教學(xué)手段，并且靈活使用自己的教學(xué)技巧

教師的教學(xué)方式要隨著課程的改革而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行相對(duì)的完善。首先，教師一定要和學(xué)生保持一個(gè)良好的狀態(tài)，并且保持學(xué)生最新鮮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)?，每一個(gè)學(xué)生，他們與教學(xué)環(huán)境都有著一種相互關(guān)聯(lián)、相互作用的關(guān)系，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是會(huì)有不同的。如果學(xué)習(xí)環(huán)境很糟糕，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)帶著消極的情緒，那樣學(xué)習(xí)的效果也不高，學(xué)習(xí)的也不開(kāi)心。因此，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，肯定學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的自信心。讓學(xué)生回答能夠?qū)Φ念}目，從此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的成就感，并且尊重、維護(hù)他在課堂學(xué)習(xí)中的平等地位，讓課堂學(xué)習(xí)的氛圍更加的輕松并且愉快。

其次，語(yǔ)文教學(xué)中，教師要選擇合適的訓(xùn)練方式，使學(xué)生的能力訓(xùn)練具有實(shí)效性。由于課改的進(jìn)行，那么以前的訓(xùn)練方式可能會(huì)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行改善，在平時(shí)多和其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們好的方法，和自己的進(jìn)行結(jié)合，選擇出最適合學(xué)生的訓(xùn)練方式。學(xué)生的能力不僅僅只是靠聽(tīng)講就可以訓(xùn)練的，還要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，例如在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就可以用“開(kāi)端引趣”。在上課的一開(kāi)始便以興趣進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況深刻了解，教師可以在教學(xué)內(nèi)容上精心設(shè)計(jì)課題的導(dǎo)入，將課堂教學(xué)變成一種向語(yǔ)文知識(shí)探索的一項(xiàng)趣味性活動(dòng)，并且是一個(gè)神秘而又神圣的活動(dòng)，一開(kāi)始一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)燃。開(kāi)端引趣的方式有很多，正如“設(shè)疑”外，還有“謎語(yǔ)引趣”“懸念引趣”等等。它就像是在戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口一樣，開(kāi)始自己新的輝煌。俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”，因此，要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性必須要重視開(kāi)端時(shí)的趣味性。

最后，教師應(yīng)該充分的了解學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，關(guān)注他們并且不斷改善教學(xué)計(jì)劃。教師在與學(xué)生進(jìn)行交談之后，可以充分的了解并且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)進(jìn)度，理解并且關(guān)注學(xué)生如何進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)和學(xué)到了什么知識(shí)點(diǎn)。例如，教師在布置一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，不能草草的就進(jìn)行評(píng)講和評(píng)語(yǔ)，要認(rèn)真的進(jìn)行點(diǎn)撥和批改。學(xué)生費(fèi)勁了心思完成的任務(wù)，教師都不珍惜，那么學(xué)生就會(huì)慢慢的不尊重教師，進(jìn)而討厭小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。學(xué)生的答案是千變?nèi)f化，但仍需要適時(shí)的和學(xué)生交流結(jié)果的形成過(guò)程，以利于學(xué)生以后碰到類(lèi)似的問(wèn)題能有效的找到解決問(wèn)題的根本方法和技能。

四、努力提升自己的自身質(zhì)素，讓學(xué)生信服

教師一定要不斷地提升自身素質(zhì)，只有一個(gè)有德有才的教師才能讓學(xué)生信服。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要懂得控制好自己的壓力和情緒，不能把不好的情緒帶給學(xué)生。要努力學(xué)習(xí)充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的素質(zhì)。教師要經(jīng)常和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的困擾。引領(lǐng)學(xué)生慢慢的形成健全的人格，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師要幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。只有這樣學(xué)生才會(huì)更親近教師，更信服教師，并且慢慢的喜歡上語(yǔ)文。

課堂教學(xué)的有效性是所有教師忠實(shí)的問(wèn)題，教師總是在不斷地進(jìn)行改善，想盡方法來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。因此，教師一定要努力的創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，進(jìn)行改善自己的教學(xué)方案，新舊相容，在最少的時(shí)間，讓教學(xué)變得最有效。最后，教師一定要端正自身，樹(shù)立一個(gè)正面的能量，讓學(xué)生信服，并且愛(ài)上語(yǔ)文。這只是筆者的小小建議，希望會(huì)對(duì)各位教師有所幫助。