胡金枝

【摘? ? 要】學習需要方法，學習英語更需要方法，學生要想學好英語需要堅持不懈的毅力，而老師要想教好英語則需要長期不斷的創(chuàng)新英語教學方法，用不同的教學手段去調(diào)動學生學習英語的積極性、主動性。本文將詳細探討如何在初中英語教學中創(chuàng)新教學手段，提高課堂的教學效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.085

初中階段的學生大多都喜歡說話且好動，自我約束控制能力較弱，所以特別需要老師的特別關(guān)注和關(guān)愛。而英語這一科更是如此，所謂：“親其師，信其道?！毕冉⒁粋€良好的師生關(guān)系，學生就會十分信任老師，相信其教學水平，然后老師再不斷的創(chuàng)新教學手段，增加課堂趣味性，鼓勵學生激勵學生，培養(yǎng)他們的語言自信心，最后老師還要培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，讓他們能夠在英語學習上事半功倍，從而達到提高自身英語能力和成績的目標。

一、建立和諧、有愛、融洽的師生關(guān)系

初中階段的學生有嚴重的叛逆心理，如果他們與某一位老師關(guān)系好，那么他們就會十分愿意學習這門課程，而如果他們不喜歡這位老師，那么他們就會十分反感這門課，從而導致他們這門課的學習成績不理想。所以老師一定要與學生建立良好的師生關(guān)系，去了解學生的興趣、愛好，去關(guān)心學生的健康成長和心理需要等，最后和學生打成一片，成為親密的好朋友。

初中英語教學的現(xiàn)狀就是：成績優(yōu)秀的學生或者說是找到正確學習英語方法的學生，他們喜歡詢問老師各種英語問題，從而讓自己變得更加優(yōu)秀;而成績不理想的學生或者說是盲目靠死記硬背學習英語的學生，他們就十分恐懼學習英語，與老師保持著遙遠的距離。而有些老師對成績優(yōu)秀的學生是贊不絕口，對成績不理想的學生則是批評連連，這樣的做法是極端的，會導致成績不理想的學生越來越害怕學習英語，英語成績一落千丈。正確的做法應(yīng)該是：老師要鞭策成績優(yōu)秀的學生，讓他們繼續(xù)堅持正確的英語學習方法，而對于成績不理想的學生，老師應(yīng)該親近他們、關(guān)注他們，去了解他們的學習情況和學習方法，然后給予他們指導和監(jiān)督，讓他們尋找到適合自己的英語學習方法，最后完成提升自己英語能力和成績的目標。總之，老師應(yīng)該重視建立一個良好的師生關(guān)系，注意自己平時的一言一行。

二、多媒體教學和傳統(tǒng)教學的結(jié)合

隨著科技的發(fā)展，越來越多的發(fā)明都用到了教育事業(yè)中，而多媒體設(shè)備的加入更是為英語教學提供了一種新的選擇。傳統(tǒng)教學就是老師講學生聽的填鴨式教學，這種教學方式枯燥乏味，長期使用有可能讓學生失去學習興趣，所以教學改革勢在必行。將多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，讓課堂充滿各種各樣的元素，讓學生獲得更多的英語學習體驗，對英語保持持續(xù)不斷的激情。英語的學習和漢語一樣，就是字母和發(fā)音，字母很好記背，但是音標卻很難掌握。此時利用多媒體設(shè)備則可以大大降低老師的教學負擔，老師可以在網(wǎng)上下載一些正確的發(fā)音音頻，搜集一些發(fā)音技巧，然后在課堂上為學生講解，并播放音標的發(fā)音音頻，在播放音頻的過程中，老師可以糾正自己的發(fā)音，同時老師還可以在課堂上四處走動去糾正學生的發(fā)音。多媒體設(shè)備還可以為學生學習英語創(chuàng)設(shè)情景，讓學生身臨其境的去學習英語，老師可以去網(wǎng)上下載一些英語短視頻，然后在課堂上播放，讓學生知道并了解在生活中如何應(yīng)用英語，最后老師還可以要求學生自己編排英語短劇，然后上臺為同學表演。在英語編排的過程中，學生可能會遇到很多個問題，所以老師要積極鼓勵學生去尋求解決問題的方法，在解決問題的時候，學生的能力就會得到大大提高。多媒體還可以應(yīng)用到很多場景中去，需要老師自己不斷的探索與實踐。

三、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

一個良好的英語學習習慣對于學生來說十分重要，且學習英語是一個需要長期堅持的過程，如果沒有一個良好的英語習慣的支撐，那么學習英語將是一個十分痛苦的過程。因此，老師要培養(yǎng)學生的自主學習能力，而自主學習能力主要可以從預(yù)習、復習兩個階段來培養(yǎng)。在每學期的第一堂課開始，老師就要給學生講解本學期的計劃安排，讓學生對自己即將要學習到的課程內(nèi)容大致心中有數(shù)，而在以后的每堂課的最后，老師都應(yīng)該安排下節(jié)課所需要的預(yù)習內(nèi)容以及預(yù)習題目等。具體的安排預(yù)習內(nèi)容是為了避免學生盲目預(yù)習浪費時間，而預(yù)習題目則是為了檢驗學生的預(yù)習成果。當然，學生之間很有可能出現(xiàn)偷懶、抄襲的情況，所以老師還可以在開課的前幾分鐘，當場提問關(guān)于預(yù)習內(nèi)容的問題。

而在預(yù)習過程中，老師可以規(guī)定學生標注出自己遇到的難題，然后在上課時認真聽講，嘗試自己找到解決辦法，即帶著問題聽課，如果在上課時問題沒有得到解決，那么學生應(yīng)該在課后自己主動請求同學和老師解決這個問題。在學習過后，如果不進行及時的鞏固復習，那么學習就有可能白學習了，所以老師要培養(yǎng)學生復習的好習慣?！皽毓识隆?，在前期老師可以在每堂課開課之前帶領(lǐng)學生復習前一堂課學習的內(nèi)容，而在后期老師則可以通過提問抽查的方式去督促學生進行復習。

另外，教師要培養(yǎng)學生總結(jié)的習慣，在每堂課結(jié)束過后，老師會給學生布置一定的作業(yè)，去檢測自己在課堂上學到的知識是否已經(jīng)掌握，有些學生能夠順利解決問題，而有些學生還是束手無策，所以老師要讓學生學會總結(jié)?？偨Y(jié)可以有很多種形式，以糾錯去總結(jié)就是其中一個選擇。老師可以要求學生在預(yù)習時將遇到的問題記錄下來，然后通過各種方式解決，最后將其記錄到總結(jié)本上。預(yù)習時做的預(yù)習作業(yè)錯誤的地方學生也可以將其記錄下來，標注自己為什么會做錯，同樣的，針對平時的作業(yè)也是這個做法。通過大量的總結(jié)，學生會發(fā)現(xiàn)自己存在的很多問題，老師可以鼓勵學生建立一個個小目標，將這些目標逐個擊破，最后造就完美的自己。同時，在期末時，糾錯和總結(jié)也可以大派用場，不僅對于學生有用，對于老師來說也是。學生可以通過糾錯和總結(jié)，去對應(yīng)復習，而老師則可以根據(jù)學生的糾錯總結(jié)去安排復習計劃。

四、結(jié)束語

初中英語教學方法有很多種，以上說的只是萬千之中的九牛一毛，且隨著科技的發(fā)展，教育設(shè)施也在不斷更新，所以教學手段也要隨之不斷創(chuàng)新，才能符合教育發(fā)展的趨勢。但是由于教育區(qū)域的不同和教師教育水平的不同，總是會出現(xiàn)很多意外情況，所以教師應(yīng)該根據(jù)自身水平和學生的學習實際情況不斷調(diào)整，直到找到適合學生且最高效的英語教學方法。希望廣大同仁能夠共同努力，將初中英語教學方法不斷創(chuàng)新，為學生提供一個最優(yōu)質(zhì)的英語課堂。