王旭平

【摘? ? 要】在目前的教育教學(xué)中，班級(jí)教學(xué)制度是常用的教學(xué)制度，學(xué)校將學(xué)生劃分為一個(gè)一個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的管理效率，并且將一個(gè)班級(jí)交給一個(gè)班主任進(jìn)行管理，這樣老師就能夠高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是在班主任班級(jí)管理工作中還存在著一些不足之處，本文通過(guò)對(duì)高中班主任工作創(chuàng)新的研究，針對(duì)班主任的工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而提高高中教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中生? 班主任工作? 創(chuàng)新研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.191

高中階段對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)重要的人生階段，它是重要的轉(zhuǎn)折期，因?yàn)楦咧薪Y(jié)束時(shí)的高考會(huì)對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生很大的影響，所以高中教育需要老師和學(xué)生的高度重視，在班級(jí)教學(xué)中，班主任占據(jù)著一個(gè)很重要的地位，班主任是要引導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)的角色，并且還要關(guān)心學(xué)生的各種生活問(wèn)題，但是很多時(shí)候班主任管理班級(jí)的辦法過(guò)于陳舊，已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的班級(jí)管理，因此針對(duì)這些問(wèn)題提出以下策略。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

班級(jí)管理的主體是學(xué)生，老師在管理過(guò)程中一定會(huì)和學(xué)生打交道，因此班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)必須要關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)槔蠋煿芾戆嗉?jí)首先需要學(xué)生能夠服從管理，而學(xué)生要服從管理，他就必須要對(duì)老師懷著一種敬仰之情，所以老師需要在班里里建立自己的威嚴(yán)，但是在嚴(yán)肅的同時(shí)也要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，和他們成為一種亦師亦友的關(guān)系，從而便于班主任進(jìn)行班級(jí)管理，而老師在建立良好的師生關(guān)系時(shí)，老師首先要通過(guò)在學(xué)習(xí)和生活等方面給學(xué)生一些關(guān)愛(ài)，并且要充滿熱情的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且當(dāng)學(xué)生遇到一些生活上的問(wèn)題時(shí)，老師也要積極的給學(xué)生解決，在課堂授課時(shí)，老師要盡量運(yùn)用和藹可親的語(yǔ)氣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。

例如，在每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有幾十個(gè)學(xué)生，但是學(xué)生之間都存在個(gè)體差異，老師在進(jìn)行管理時(shí)不能一味地統(tǒng)一管理，例如在早晨會(huì)有學(xué)生遲到的現(xiàn)象，老師不能夠不問(wèn)清楚就對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，有時(shí)候?qū)W生是因?yàn)橐恍┨厥獾脑蚨t到，因此老師應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他遲到的原因，如果是因?yàn)樗罱幸恍┥钌系膯?wèn)題，老師要及時(shí)了解學(xué)生的這些問(wèn)題，并且及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注性，并且在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師要給予他們一定的警告，但是不能夠過(guò)于嚴(yán)厲，如果老師過(guò)于批評(píng)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到自尊心受到傷害，從而產(chǎn)生逆反心理，老師要注重對(duì)學(xué)生心理的引導(dǎo)，讓他們能夠以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、注重民主，讓學(xué)生參與班級(jí)管理

班主任在管理班級(jí)時(shí)普遍存在一個(gè)問(wèn)題，他們對(duì)班級(jí)事務(wù)把持的過(guò)于細(xì)致，老師決定了關(guān)于班級(jí)的所有事物，學(xué)生對(duì)于班級(jí)事務(wù)毫無(wú)發(fā)言權(quán)，所以這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于班主任管理班級(jí)的制度產(chǎn)生不滿，導(dǎo)致他們不服從老師管教，并且老師一個(gè)人制定的班級(jí)管理辦法難免有失偏頗，讓學(xué)生心生不滿，因此老師要注重班級(jí)管理中的民主權(quán)益，讓學(xué)生參與課堂管理，既提高班級(jí)管理的客觀性，又讓學(xué)生都能夠有班級(jí)活動(dòng)參與感。因此，為了提高班級(jí)管理效率，班主任需要懷揣民主觀念，積極鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理事務(wù)。

例如，在平時(shí)的班級(jí)事務(wù)管理中，老師可以在學(xué)生中選出一些班干部，讓他們進(jìn)行班級(jí)具體事務(wù)管理，但是在挑選班干部時(shí)，老師不能夠自己一個(gè)人決定所有班干部的選擇，要通過(guò)班級(jí)競(jìng)選來(lái)保證民主性，并且在進(jìn)行管理時(shí)，老師可以讓班干部針對(duì)要決定的事物去了解學(xué)生的看法，在了解了他們的看法后在進(jìn)行決定，并且要充分結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)和建議，老師還可以定期舉辦班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)上對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)事務(wù)進(jìn)行總結(jié)，并且指出需要提高的地方，而且還要讓學(xué)生在班會(huì)上積極討論，從而讓他們能夠?yàn)榘嗉?jí)管理貢獻(xiàn)一份力量，并且他們參與制定的班級(jí)規(guī)定，他們也會(huì)更愿意去遵守。從而減輕了班主任的擔(dān)子，并且能夠提高班級(jí)管理效率。

三、家校共育，提高班級(jí)管理效率

在高中教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生雖然大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，但是家庭對(duì)他們的學(xué)習(xí)影響還是十分深遠(yuǎn)的，因?yàn)槔蠋熾m然對(duì)學(xué)生有一定的指導(dǎo)作用，但是家庭中的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響更加巨大，學(xué)校中老師面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，不可能詳細(xì)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題，但是在家中，每個(gè)家庭中基本只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)可以對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的教導(dǎo)，比課堂效率更好，并且在課堂上老師主要是交給學(xué)生一些課堂知識(shí)，但是在家中通過(guò)家長(zhǎng)可以糾正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)方式。從而讓學(xué)生能夠以一種正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)投入學(xué)習(xí)。但是在實(shí)際教學(xué)中，許多老師和學(xué)生家長(zhǎng)都沒(méi)有看到家庭教育的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)校管理效率不高。

鑒于以上情況，為了能夠讓學(xué)生在一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師必須要和家長(zhǎng)取得緊密的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，從而讓他們能夠高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師可以通過(guò)和家長(zhǎng)建立微信群，和他們一起進(jìn)行交流，還可以定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并且不僅僅可以通過(guò)這些途徑將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，還可以了解學(xué)生的在家情況，老師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行近距離的交流，然后針對(duì)這些現(xiàn)象提出有效的解決辦法，并且通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，通過(guò)家校聯(lián)系這樣的途徑，能夠有效提高班主任班級(jí)管理效率，達(dá)到目標(biāo)教學(xué)效果。

綜上所述，班主任的工作是極為重要的，因此班主任需要不斷的創(chuàng)新班級(jí)管理工作。老師可以通過(guò)關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系、注重民主，讓學(xué)生參與班級(jí)管理、家校共育、提高班級(jí)管理效率等辦法來(lái)進(jìn)行課堂創(chuàng)新，從多個(gè)途徑提高班級(jí)管理效率，從而讓學(xué)生都能夠在一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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