邱金菊

【摘 要】隨著時(shí)代的變遷和思想的發(fā)展，在改革教育中，語(yǔ)文的教學(xué)方法也越來(lái)越得到廣泛的重視。加上教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，“得語(yǔ)文者，必得天下”成了人盡皆知的一句話。作為一名初中語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中也要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 有效性 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.037

語(yǔ)文很重要，這不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文是其他科目的基礎(chǔ)，也是因?yàn)檎Z(yǔ)文這個(gè)科目自身的獨(dú)特性，它對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)它的人而言有著潛移默化的影響。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，了解世界，還可以建立起正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)他們?nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)。那么如何讓提高初中語(yǔ)文教學(xué)有有效性呢？我提出以下幾點(diǎn)看法可供參考。

一、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀教育的原因有很多，第一就是閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文考試的比重中舉足輕重。而第二是因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出要提高學(xué)生自主閱讀的能力，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和體會(huì)。因此，教師要想提高課堂教學(xué)的有效性，就必須加強(qiáng)對(duì)閱讀教學(xué)的重視。具體措施就是要求教師在閱讀教學(xué)中，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行富有情感的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)文章遣詞造句的欣賞以及情感的體會(huì)，來(lái)不斷地掌握文章的主旨大意和作者其中的重要思想情感。

培根先生曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“知識(shí)就是力量”。多讀書(shū)，可以增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，可以讓學(xué)生感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著學(xué)生不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，學(xué)生往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，促使學(xué)生不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不可能在一朝一夕之間就有質(zhì)的飛躍。古有云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！备谐烧Z(yǔ)：“集腋成裘”“聚沙成塔”等等。這無(wú)不說(shuō)明長(zhǎng)期的語(yǔ)文積累才是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)有效性的根本方法。初中語(yǔ)文課堂時(shí)間較短，資源有限，假如學(xué)生僅僅在課堂上閱讀，也很難有巨大的進(jìn)步。所以作為一名初中語(yǔ)文教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，當(dāng)學(xué)生將讀書(shū)變成生活中不可或缺的一部分時(shí)，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然而然就會(huì)提高。同時(shí)，這里的“讀書(shū)”，絕不停留于簡(jiǎn)單的教科書(shū)和與考試有關(guān)的書(shū)，還包括了學(xué)生感興趣的所有書(shū)籍。蘇步青曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我從小打好了語(yǔ)文的基礎(chǔ)，這對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大方便?！彼羁腆w會(huì)到“語(yǔ)文是成才的第一要素”，讀書(shū)的好處就是語(yǔ)文的好處。

其一，讀書(shū)有利于增加學(xué)生的內(nèi)涵，讀書(shū)可以很好的提高一個(gè)人的涵養(yǎng)，讓人變得非常有氣質(zhì)。其二，讀書(shū)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，書(shū)籍通常是針對(duì)某一方面的知識(shí)，避免了知識(shí)的碎片化。其三，讀書(shū)有利于領(lǐng)略智者的思想，如今有很多名著，閱讀這些名著，可以讓我們領(lǐng)略其他智者的思想，讓我們的思想也變得廣闊起來(lái)。其四，讀書(shū)最重要的是有利于建立正確的人生觀。所以，學(xué)生想要學(xué)好語(yǔ)文，必先學(xué)會(huì)讀書(shū)。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們必須要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

二、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)

在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，一定會(huì)有讓他們難以理解的地方，也有讓他們感覺(jué)生動(dòng)有趣的地方，在這個(gè)時(shí)候，他們需要的是有個(gè)同學(xué)或者搭檔來(lái)分享收獲，解答疑惑。任何科目的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)合作和競(jìng)爭(zhēng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也不例外。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，也是提高語(yǔ)文教學(xué)有效性的重要方法之一。在這里，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是一種惡性的競(jìng)爭(zhēng)行為，而是一種可以創(chuàng)造積極熱烈語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛的良性競(jìng)爭(zhēng)。這樣不僅可以在一定程度上幫助凝聚班級(jí)核心力，而且也同時(shí)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，即每個(gè)人都有其他人值得學(xué)習(xí)借鑒的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，通過(guò)合作去學(xué)會(huì)包容別人的想法，使自己的價(jià)值得到體現(xiàn)。學(xué)生之間的情誼可以通過(guò)合作去建立，每個(gè)學(xué)生都可以在合作中有所收獲，合作學(xué)習(xí)也有監(jiān)督作用，學(xué)生之間彼此幫助，相互監(jiān)督，最終共同進(jìn)步。而教師也應(yīng)該在接下來(lái)的實(shí)際教學(xué)中根據(jù)具體學(xué)生情況，進(jìn)行探索和嘗試，這樣才能夠找到提升初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的科學(xué)方法。為了方便讀者理解，在此，我給大家舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。初中語(yǔ)文涉及一些文言文，文言文不同于現(xiàn)代的白話文，學(xué)生僅僅靠自己的力量去學(xué)習(xí)，想要深刻理解實(shí)屬不易。那么小組合作，多個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)就會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單許多，集思廣益方能做出成績(jī)。

三、為每節(jié)課堂樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)

心理學(xué)研究表明：需要，動(dòng)機(jī)，目標(biāo)是提高一個(gè)人某一方面能力的三個(gè)重要組成因素。人的內(nèi)部動(dòng)力是需要，人的行為的直接原因是動(dòng)機(jī)，而誘導(dǎo)需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)的目標(biāo)就是重中之重。人只有有了目標(biāo)，才能產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。同理可得，作為初中語(yǔ)文教師，我們需要樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，那么在教育學(xué)生時(shí)，我們也要要求學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在每一節(jié)初中語(yǔ)文堂課中，我們都需要弄清楚本堂課我們需要具體講解的知識(shí)點(diǎn)有哪些？需要學(xué)生大致了解的知識(shí)是哪些？學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該體會(huì)到的情感是什么？作者寫(xiě)作構(gòu)思有什么值得學(xué)習(xí)模仿和借鑒的地方等等，這些問(wèn)題都是一堂課可以作為目標(biāo)的內(nèi)容。作為一名初中語(yǔ)文教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中告訴學(xué)生我們的教學(xué)目標(biāo)是什么，學(xué)生在了解了我們的教學(xué)目標(biāo)后，就可以將我們的教學(xué)目標(biāo)作為他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，由此，我們和學(xué)生就有一個(gè)共同的目標(biāo)。一個(gè)共同的目標(biāo)使大家的心連成一盤(pán)棋，克服各自為陣、相互內(nèi)耗的弊端，形成老師和學(xué)生共同參與、民主管理、自我調(diào)控的科學(xué)高效的管理體系。同時(shí)，樹(shù)立了目標(biāo)，也可以幫助我們清楚的發(fā)現(xiàn)課堂問(wèn)題所在，學(xué)生哪個(gè)地方理解不夠到位，也有利于我們?cè)谙麓握n程中改正和加強(qiáng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)質(zhì)的教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本國(guó)策，語(yǔ)文教育是提高一國(guó)之民基本素質(zhì)的基本方法。特別是在初中階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處青春期，活潑好動(dòng)，思想天馬行空是他們最明顯的特點(diǎn)。所以語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等三觀和知識(shí)儲(chǔ)備上非常重要。而初中語(yǔ)文課堂有效性不足的解決辦法也是目前教育工作者最關(guān)心的。我們要不斷尋找課堂教學(xué)中所存在的種種問(wèn)題，加強(qiáng)教師素質(zhì)的管理培訓(xùn)，豐富教學(xué)的內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，在實(shí)踐中具體分析問(wèn)題，一起齊心協(xié)力，將語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度。