姚倩

[關(guān)鍵詞]否定極項;從來;隱性否定;顯性否定;允準能力

[摘要]本研究通過可接受度判斷和自控步速閱讀兩種方式研究母語者和二語者加工“從來”允準語情況，從而確定不同允準語的允準能力強弱，顯性否定詞和隱性否定詞加工時間差異以及母語者和二語者加工的異同。研究發(fā)現(xiàn)，隱性否定詞“只”的允準能力最強，可接受度判斷和自控步速閱讀結(jié)果都同“不”不存在顯著差異，然而二語者加工“只”存在困難。研究還驗證，母語者加工句子表現(xiàn)出了“句末整合效應”，二語者表現(xiàn)為逐詞加工。

[中圖分類號]H195.3;H14 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-8174 （2018） 04-0050-08

1.引言

沈家煊（2015： 106）指出，語言中有些詞語一般只能用在肯定句，有些詞語一般只能用在否定句。如果把肯定、否定看作正、負兩極，那么語言中有些詞語屬于“極性詞”。在英語中就有不少極性詞，例如“ever”：

（1） *Max ever works.

Max doesn't ever work.

張定（2013）指出，語言里的不定代詞同否定語境關(guān)聯(lián)，還可以出現(xiàn)在條件小句和疑問句等語境中，具有這種分布的表達形式一般稱之為“否定極項”（Negative Polarity Item，下簡稱NPI），例如，漢語的“任何”和疑問詞系列。允準否定極項出現(xiàn)的語言成分就是允準語（licensor）。例如：

（2）任何動物都需要氧氣。

這個句子如果沒有“都”是不能成立的，因此“都”就是“任何”的允準語。 對于“從來”是不是極性詞，蔣勇、廖巧云（2012）歸納了三種看法：第一，“從來”是極性詞;第二，是準負極詞，多用于否定句;第三，“從來”不是極性詞，可以自由地用于肯定句和否定句。袁毓林（2012）通過對出現(xiàn)在否定句和肯定句中頻率的分析，認為“從來”是否定極項。漢語本體研究基于語料總結(jié)了很多允準“從來”出現(xiàn)的語境。（唐為群，2007;蔣勇、廖巧云，2012;袁毓林，2012： 171-176）語言加工領(lǐng)域通過反應時和ERP等多種手段研究了母語者加工否定極項以及否定極項允準語的情況，包括英語、德語等。（Saddy et a1.，2004;Richter& Rado， 2014; Xiang et al.， 2016）

從現(xiàn)有的研究來看，主要有以下不足：①“從來”的語義允準條件還存在爭議，缺乏實證研究支撐;②缺乏對漢語否定極項允準語的加工研究;③缺乏對漢語否定極項允準語允準能力強弱的研究;④缺乏對漢語顯性否定形式和隱性否定形式的在線加工對比研究;⑤缺乏對第二語言學習者加工否定極項及其允準語的研究。

基于上述不足，本研究將通過離線和在線兩種方式研究母語者和二語者對“從來”以及“從來”允準語的加工，旨在回答以下問題：①本體研究中“從來”的允準語的心理現(xiàn)實性;②“從來”的允準語的允準能力強弱排序;③漢語顯性否定形式和隱性否定形式在允準否定極項時的加工時序是否存在顯著差異;④二語者同母語者加工否定極項及其允準語的差異。

2.否定的類型以及加工研究

否定形式主要有兩種，一種是顯性否定，一種是隱性否定。按照Xiang et al.（2016）的分析，這種分類基于語義表征。顯性否定包含了外顯的形態(tài)，比如，no、nobody other than。隱性否定沒有包含外顯的形態(tài)，但是仍然斷言了否定的含義，例如，few、Only也是在句法和形態(tài)上體現(xiàn)不出否定的含義，但實際上斷言了否定的含義nobody other than。例如：

（3） Only John read the article.

實際上這個句子要表達的內(nèi)容相當于：

（4） Nobody other than John read the article.

總之，否定含義有兩個來源，一是斷言（已經(jīng)說出來的部分），另一個是非斷言的內(nèi)容（預設或者語用隱含意義）。前者叫做“顯性否定”，后者叫做“隱性否定”。

兩種否定形式都具備允準否定極項出現(xiàn)的能力，Xiang et al.（2016）通過ERP和自控步速閱讀兩種方式考察了允準英語否定極性詞ever出現(xiàn)的兩類否定形式的加工情況，發(fā)現(xiàn)隱性否定only同顯性否定no以及只是形態(tài)上沒有表現(xiàn)為否定的few之間加工時間差異并不顯著。文章還考察了由感情詞（emotive predi-cates）所允準的句子，例如：

（5） Andrew is surprised that the dogs heowns have ever responded to commands.

在這個句子中surprised是感情詞，ever是由surprised允準出現(xiàn)的，文章將此類允準條件稱作語用層面的允準，因為感情詞不論在句法上還是形態(tài)上都不能表達否定。結(jié)果發(fā)現(xiàn)母語者對語用允準機制，也就是句（5）的加工時間同顯性否定詞和隱性否定詞允準的句子的加工時間出現(xiàn)顯著差異，即其加工時間會更長。此外，Xiang et a1.（2009）通過ERP在不被允準的否定極項的句子中發(fā)現(xiàn)了P600①，體現(xiàn)了句法和形態(tài)方面的問題。Saddy et a1.（2004）通過ERP對德語中不被允準的否定極性詞和肯定極性詞進行了比較，發(fā)現(xiàn)兩類詞的加工機制有所不同。但是這些加工研究都是針對其它語言，對漢語否定極項的加工研究亟需展開。

3.關(guān)于“從來”的語義允準條件

在漢語中，顯性否定形式和隱性否定形式都可以允準漢語否定極項的出現(xiàn)。顯性否定形式包括“不”和“沒”等。在袁毓林（2012：167）看來，“只”和“都”具有隱性否定和極項允準功能?！爸弧焙陀⒄Z中的only對應，表達了語義上的否定。例如：

（6）他只/都吃巧克力口味的。

這句話蘊含了一個否定句，即：

他不吃別的口味。

因此，“只”和“都”可以允準“從來”的出現(xiàn)。例如：

（7）他從來只/都吃巧克力口味的。

此外，還有由“就”允準的“從來”句，例如：

（8）……從來就這一條線以北和以東的邊界地區(qū)，歷史上從來就屬于中國管轄的。（來自BCC語料庫，《福建日報》，1960-4-30）

“就”也具有隱性否定的功能，這句話暗含的語義是：沒有其它的線，歷史上不屬于別的國家管轄。

除此之外，“從來”還可受到“很少”以及“wh... wh”的允準。（蔣勇、廖巧云，2012;袁毓林，2012）例如：

（9）這個孩子，從來很少買零食。（孫犁，《風云初記》）

（10）他從來想做什么做什么。

根據(jù)唐為群（2007）的統(tǒng)計，“從來”在肯定句中偶爾能帶ABAB式形容詞，例如：

（11）小王從來干瘦干瘦的，根本就沒胖過。

體標記為“著”。例如：

（12）他從來都牽掛著你。

（13）他從來不站著講課。

漢語中，有一些否定極項可以受到隱性否定動詞允準，例如“任何”。對于“從來”是否可以被隱性否定動詞允準還不確定，因此，隱性否定動詞也列為考察對象。例如：

（14）？①他從來拒絕跟我吃飯。

含程度義的動詞往往具有持續(xù)性，從語義搭配上來說，能允準“從來”的出現(xiàn)，但也需要進一步驗證。例如：

（15）？他從來注意穿著。

還有“有”和“是”。例如：

（16）？我從來有早起的習慣。

（17）？他從來是一個善良的人。

我們從北京語言大學HSK動態(tài)語料庫中共搜索到456條有“從來”的句子，其中僅有9句為肯定句。這些句子中有48條偏誤句，偏誤率為10.5%。偏誤句中有5句為肯定句，占肯定句總數(shù)的一半以上，其余43句為否定句。主要偏誤類型有體標記“過”的遺漏和副詞的缺失。例如：

（18）*求學這么多年，我是從來沒有遲到的。（遺漏體標記“過”。）

（19）*在一座高山上里有了一座廟。在廟里原來有了一個和尚，他從來把水自己從山底下挑上來了。（遺漏“都”或者“就”。）

4.前測：可接受度判斷

前測的目的是驗證前面所提到的允準語的允準能力，以及初步了解二語者習得的情況，為自控步速閱讀打下基礎(chǔ)。

4.1 測試方法

被試分為母語者和二語者兩組。母語者被試為某大學32名非語言類專業(yè)學生，二語者按照學習時間分為中級A、中級B、高級三個級別。中級A已經(jīng)學完了一年的課程，每個級別相差一學期的學習時間。其中，中級A有效被試27名，中級B有效被試25名，高級有效被試23名。每個級別的被試分別集中以紙筆測驗的形式進行。測試的量表如圖1：

所測句子類型包括上述語義允準條件以及“不”“沒”允準的句子。此外，增加了幾類學生易犯錯誤的偏誤句。

第一，沒（無體標記）。例如：

（20）*②他從來沒學漢語。

第二，沒……了。例如：

（21）*我從來沒吃了火鍋。

第三，帶時間詞，體標記為“過”。例如：

（22）*去年，他從來沒去過北京。

第四，肯定句中帶副詞“也”。例如：

（23）*他從來也很早起床。

共17類句子，每一類都有4個句子，共68個測試句，全部隨機排列。測試詞語大都是所學教材《發(fā)展?jié)h語》（李泉，2011）初級下的詞語，僅有5個詞超出初級下范圍。對于測試中所有被試可能不認識的詞，都加注了拼音和英文注釋。測試中允許被試查詞典，如果有不認識的詞可以問主試。

4.2 測試結(jié)果與討論

我們計算出了不同組別的判斷值，采用惠特曼U系數(shù)對判斷結(jié)果進行了統(tǒng)計分析。結(jié)果顯示，各類允準語的允準能力是不一樣的。母語者評分在1分以上的按照評分從高到低為：不（2.61）>沒……過（2.35）>只（1.5）>wh…wh （1.43）>都（1.16）。在肯定句中明顯沒有允準能力的是“也”，得分為-1.44。其余的句式介于一1到+1之間，顯得不確定。三個級別的學習者同母語者都存在顯著差異的是“wh…wh”“只”和“都”。學習者同母語者判斷完全一致的是“沒……過”，評分都在1以上，并且不存在顯著差異。學習者和母語者都不能接受“也”出現(xiàn)在肯定句中。三個級別學習者都能夠接受“不”，評分都在1以上。從學習者的判斷可以看出，比較難以習得的是“都”“只”“wh... wh”與同時帶“都”和體標記“著”這四個允準條件。

中級A和中級B的被試對于否定句中錯誤的體標記“了”的判斷上，都處于不確定的狀態(tài)，而高級被試可以比較確定地判斷其不能接受，得分為-0.85，這是學習者的一大進步。在對帶時間點的句子的判斷上，例如：去年，他從來沒去過北京。中級A和高級組學習者都表現(xiàn)出了拒絕，平均分值分別是-0.57和-1.41，中級B為0.46，中介語總體趨勢是在進步。這兩處也恰好是學習者偏誤較多的地方。

5.自控步速閱讀實驗

結(jié)合前測，我們把可出現(xiàn)在“從來”后面的副詞進行了在線的自控步速閱讀實驗研究，主要有四個目的：一是進一步考察幾個副詞允準語的允準能力;二是考察顯性否定允準語和隱性否定允準語之間的反應時是否存在顯著差異;三是考察差異出現(xiàn)在句子的什么位置;四是考察母語者和二語者各自加工句子的特點。

5.1 實驗刺激

實驗刺激句由24個實驗句，24個控制句和24個填充句構(gòu)成，共72個句子。所測試的副詞有“不、只、都、也、就、很少”，每個副詞都有四個對應的句子。由于“沒”和“過”共同組成允準項，因此選擇“不”作為顯性否定詞。除了副詞之外，實驗句和控制句其余部分的詞都是一樣的。實驗句和控制句的謂語部分都是“吃白米飯、喝冰紅茶、點紅燒肉、聽我的話”。賓語所用的詞都在實驗前確保被試是認識的?？刂凭涫峭瑢嶒灳鋵?，刪去了“從來”的句子。每個句子呈現(xiàn)完之后，都會有一個測試句。測試句整句呈現(xiàn)在屏幕上，以測試被試是否認真閱讀前面呈現(xiàn)的句子。例如，實驗句為：

（24）他從來只吃白米飯。

測試句為：

（25）他從不吃白米飯。

對應的控制句為：

（26）他只吃白米飯。

測試句為：

（27）他不吃蛋炒飯。

控制句的目的是為了考察被試的反應時是否只受到了副詞的影響，還是在“從來”和副詞的共同影響之下。測試句的目的是促使被試認真閱讀句子。

在試測中，我們發(fā)現(xiàn)測試句的內(nèi)容會影響到被試的注意點。如果測試句集中在考察賓語的內(nèi)容，例如，被試閱讀的句子是“他從來只吃白米飯”，測試句為“他吃蛋炒飯”，那么被試在閱讀過程中，會快速讓句子前面的部分過去，只注意賓語部分。因此，測試句在動詞之前一定會有測試點，例如“他從不吃白米飯”。填充句為同實驗目的無關(guān)的句子。

5.2 實驗程序

實驗采用E-prime2.0編程，實驗句一個詞一個詞地出現(xiàn)在屏幕上，被試看完一個詞以后，按下空格鍵，繼續(xù)看下一個詞，直到所有的詞都出現(xiàn)為止。例如：

他/從來/只/吃/白米飯。

被試繼續(xù)按空格鍵，會出現(xiàn)測試句：他從不吃白米飯。最后請被試判斷測試句是否同前面所看到的句子意思一致，如果一致，按下√，如果不一致按×。（注：√實為J鍵，×實為F鍵。實驗之前已經(jīng)把√和×寫在小紙片上，貼在鍵盤相應位置。）

實驗組為35名漢語高級學習者，對照組為32名漢語母語者。

5.3 實驗假設

從前測來看，學習者能接受的句子為顯性否定句，那么我們預測，學習者對其余副詞的反應時會比“不”長，統(tǒng)計上可能會有顯著差異。其余的副詞之間也會因為學習者的掌握程度不同出現(xiàn)差異。母語者作為對照組，如果能夠接受幾種副詞的允準，那么一種可能是各類副詞之間不會出現(xiàn)顯著差異，另一種可能是各個副詞之間因為允準能力的強弱不同導致反應時出現(xiàn)顯著差異，反應時越短，允準能力越強。

5.4 實驗結(jié)果

35名實驗組被試中，有兩名被試對測試句判斷的正確率低于80%，3名被試在測試過程中程序出現(xiàn)故障，因此這5名被試的數(shù)據(jù)被刪除，最終有效被試為30名。實驗結(jié)果采用重復測量方差分析進行統(tǒng)計，并且刪去了±2.5個標準差以外的值，刪除數(shù)據(jù)不超過總數(shù)據(jù)的5%，得到結(jié)果如表1、表2和圖2、圖3。

把“不”做允準語的句子和其余副詞做允準語的句子的不同位置的反應時進行比較之后，發(fā)現(xiàn)兩類被試都出現(xiàn)了顯著差異，只是出現(xiàn)的位置并不相同。二語者的差異在副詞的位置就已經(jīng)出現(xiàn)了，母語者的差異出現(xiàn)在最后一個短語的位置，這同Xiang et a1.（2016）的研究結(jié)果一致：母語者的差異出現(xiàn)在較為靠后的位置。因此，母語者的反應時重點考察最后一個短語，二語者的反應時重點考察副詞的位置。母語者的差異出現(xiàn)在最后一個短語的位置有可能是溢出效應（spill-over effect）所致，即前面部分的反應時影響了后面部分的反應時。

母語者對實驗句最后一個短語的反應時從長到短為：也>很少>都>就>只>不，同前測結(jié)果基本一致。唯一不同的是“都”句的反應時略高于“就”句，但是差異并不顯著（P =0.334）。在前測中，“都”的分數(shù)高于“就”?？紤]到前測的句子并沒有把句子的其它部分控制為完全一樣，我們做了一次事后的分析，也就是把自控步速閱讀測試中帶“都”和“就”的句子以可接受度判斷的形式（如圖1）重新測試了30位母語者。其中一位被試在測試卷上標識不清晰，因此有效被試共29名。測試結(jié)果，“都”平均分為1.4，“就”平均分為1.1，但是差異并不顯著（P =0.624）。

二語者對“從來”后的副詞反應時從長到短為：很少>都>只>就>也>不，其中“都”和“只”跟“不”存在顯著差異，同可接受度判斷結(jié)果一致。“很少”因為有兩個字，因此反應時較長，暫不討論。除去“很少”和“不”之外的另外四個副詞在副詞的位置上也沒有出現(xiàn)顯著差異。在最后一個短語的位置上，“就”“也”做允準語的句子之間差異顯著（P =0.044）。

二語者控制句中副詞的反應時從長到短為：很少>都>只>就>也，而實驗句中副詞的排序為：很少>只>都>就>也。母語者控制句中最后一個短語反應時從長到短為：都>很少>也>只>就，實驗句中最后一個短語反應時從長到短為：也>很少>都>就>只。

5.5 討論

首先，非常值得注意的是，母語者和二語者對有“不”的句子和有其他副詞的句子在反應時上都出現(xiàn)了差異，只是差異出現(xiàn)的位置并不相同。母語者的差異出現(xiàn)在整句最后一個短語以后，二語者的差異出現(xiàn)在“從來”后面的副詞以后。母語者對“從來”后出現(xiàn)的不同副詞、動詞之間均沒有表現(xiàn)出顯著差異，說明母語者對“從來”后面出現(xiàn)的非顯性否定副詞不及二語者敏感?？梢酝茰y，母語者傾向于對整句的加工，二語者傾向于逐詞加工。這充分體現(xiàn)了“句末整合效應”（sentence-final wrap-upeffect），“被試在所有成分都呈現(xiàn)之后，最終構(gòu)建核心目標，提取、整合句子的語義，從而理解全句的核心命題”。（吳芙蕓、李立園，2015）但是，顯然這種“句末整合效應”只體現(xiàn)在母語者身上，并未體現(xiàn)在二語者身上。

母語者在線的判斷和可接受度判斷基本一致。然而，在前測中，“都”句的接受度高于“就”句的接受度。在線研究中，“從來都”句最后一個短語的反應時略高于“從來就”句最后一個短語的反應時，但是差異并不顯著（P =0.334），事后測也未發(fā)現(xiàn)顯著差異。我們推測“都”和“就”允準能力較為一致。

母語者到最后一個短語的位置時，溢出效應已經(jīng)不太明顯，“很少”句的反應時比“也”句的反應時略低，盡管“很少”是雙音節(jié)詞，但是不合語法的“也”在這一階段的反應時最長。句子的可接受度在反應時上得到了充分的體現(xiàn)，同時再次印證母語者傾向于整句加工。

Xiang et a1.（2016）用ERP和自控步速閱讀兩種方式發(fā)現(xiàn)不同的否定形式的確有不同的解讀機制。感情類的詞在做允準語時，解讀時間顯著長于另外四種允準語，只是這樣的差異出現(xiàn)在較晚的時候，在最后一個短語的位置。我們的研究發(fā)現(xiàn)母語者閱讀不同實驗句所出現(xiàn)的差異也在較為靠后的位置。從這一點來看，不同背景的母語者解讀此類句子有相同之處，這同二語者有著明顯的不同。研究結(jié)果顯示，有“只”的句子和“不”的句子之間不存在顯著差異，同可接受度判斷的結(jié)果完全一致。這說明，“只”的允準能力的確很強，明顯高于其他副詞，在表達隱性否定意義方面同“不”差異很小。Xiang et a1.（2016）的研究顯示，被試對no，few，only三個允準語所允準的ever以及ev-er后面出現(xiàn)的兩個詞的反應時均未出現(xiàn)顯著差異。那么可以推斷，排他算子（exclusive parti-cle）在不同語言中允準否定極項的允準能力方面可能存在一定的普遍性，允準能力都表現(xiàn)得同顯性否定詞無顯著差異。我們所考察的幾個副詞都是在句法一語義層面的，沒有考察語用層面。研究結(jié)果顯示，即使在句法一語義層面，允準語的允準能力也是有所差異的。

從筆畫數(shù)的角度來看，“也”的筆畫數(shù)最少，但是“從來也”句最后一個短語的反應時明顯高于其他副詞允準的句子，說明母語者的判斷并未受筆畫數(shù)影響。即使是兩個音節(jié)的“很少”，在最后一個短語的位置，反應時也低于“也”，說明母語者沒有受到音節(jié)數(shù)的影響。從詞頻來看，“只”“都”“就”這三個詞中“只”的詞頻最低（劉源等，1990），但是反應時最短，說明被試也沒有受到詞頻的影響。因此，反應時的差異還是由允準語自身的允準能力決定的。如果把隱性否定詞的允準能力和隱性否定功能劃分出層級，那么“只”處于第一層級，“都”和“就”處于第二個層級。

不同于母語者，二語者的差異體現(xiàn)在了副詞的位置上，同母語者的解讀機制表現(xiàn)出了不同。和“不”存在顯著差異的是“只”“都”和“很少”，“也”的反應時僅次于“不”。我們推測，可能被試預測后面會出現(xiàn)否定詞，但是被試對帶“也”的句子中動詞和最后一個短語的反應時都沒有發(fā)現(xiàn)同“不”的句子存在顯著差異。由于“很少”是雙音節(jié)詞，出現(xiàn)顯著差異極有可能是由于音節(jié)數(shù)的原因。動詞的位置未出現(xiàn)任何顯著差異，最后一個短語的位置上，“也”句同“不”句的平均反應時相差238.1毫秒，但是差異并不顯著。這說明，學習者在一定程度上可以判斷出“也”不能允準肯定句中的“從來”，表明學習者能習得一部分句法一語義層面的問題。（Yuan，2010）但是，學習者未能習得“只”的允準功能。從界面的角度來看，“從來”反映了說話人的主觀評議語氣。（唐為群，2007）這種語氣尤其是表現(xiàn)在肯定句中。按照Kong （1991： 1-2）的分類，“只”是排他算子（ exclusive particle），“都”是加合算子（addi-tive particle），兩個詞對句子有著不同的語義貢獻（Konig，1991： 36-37），具備一定的信息量。袁博平（2015）指出，“一個界面中所需協(xié)調(diào)、整合的信息量越大，學習者的二語就越會表現(xiàn)出不穩(wěn)定性和不確定性”。在這里，學習者需要處理兩種態(tài)度，信息量相對較大，所以出現(xiàn)了不確定性，以及同母語者的顯著差異。

從控制句的數(shù)據(jù)可以看出，四個副詞反應時的排序和實驗句中四個副詞反應時的排序完全不同。這說明，反應時的差異不完全是由副詞引起的，而是由“從來”和副詞共同造成的。

通過在教材語料庫languagedata.net上對語料的搜索，我們找到了99條出現(xiàn)在教材中的語料，僅有一條是肯定句，即：

（28）……21%，所以歷史上中國人口從來都是在世界人口中占了一個很大比例。（《成功之路·成功篇1》，適用水平：高級。）

其余的語料主要有以下三種類型，例如：

（29）她從來沒去過英國。（《長城漢語生存交際》，適用水平：初級、中級。）

（30）田中從來不去打針，只是大量喝熱水、睡覺。（《漢語新天地1》，適用水平：中級。）

（31）他從來未曾用這種聲調(diào)叫過“爸爸”。（《成功之路·沖刺篇1》，適用水平：高級。）

（32）但是春來從來就不是女孩子，她天生就是一個女……（《成功之路·成功篇1》，適用水平：高級。）

這說明，現(xiàn)有的漢語教材較為側(cè)重顯性否定詞允準的“從來”，對隱性否定詞允準的“從來”比較回避。

6.結(jié)論

本研究通過可接受度判斷和自控步速閱讀兩種形式考察了母語者和二語者加工否定極性詞“從來”及其允準語的情況。研究主要有以下幾個發(fā)現(xiàn)：第一，通過對母語者反應時的考察，在“從來”的隱性否定詞允準語中，“只”的允準能力最強，同“不”不存在顯著差異。第二，從母語者的反應時來看，隱性否定詞“都”和“就”同“不”存在顯著差異，允準能力相對較弱。第三，二語者習得允準語“只”“都”“就”有困難，尤其表現(xiàn)在對“只”的習得上。第四，母語者和二語者加工句子的模式存在差異。母語者傾向于整句加工，表現(xiàn)出“句末整合效應”，二語者傾向于逐詞加工。第五，二語者能判斷出“也”在肯定句中不具備允準能力，印證二語者能夠習得部分句法一語義界面的論斷。此外，從可接受度判斷的結(jié)果來看，隱性否定動詞不能直接允準“從來”的出現(xiàn)。通過對漢語教材的分析，我們發(fā)現(xiàn)教材主要集中在教授顯性否定詞允準下的“從來”。由于學習者習得隱性否定詞做允準語有困難。我們建議，允準能力強的隱性否定允準語也可適當納入教材中。

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①本文在寫作過程中，受到了導師周小兵教授的悉心指導，《華文教學與研究》匿名審稿專家提出了非常寶貴的修改意見，在此一并表示謝忱！

①P600是一個正走向的ERP波型，波峰潛伏期大概在600毫秒左右，并持續(xù)幾百毫秒。語法錯誤、暫時的歧義和高度復雜的句子等都能引起P600。（張輝等，2017）

①“？”表示句子的可接受度還不確定，需要實證研究驗證。

②“*”表示句子為偏誤句。