陳婷

摘 要：本文針對(duì)在小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)有效性和實(shí)效性的統(tǒng)一進(jìn)行策略分析。首先，指明了小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中有效性與實(shí)效性的內(nèi)涵。接著，分別指出了影響有效性與實(shí)效性的要素。最后，提出了實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與實(shí)效教學(xué)統(tǒng)一的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；有效性；實(shí)效性

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效性與實(shí)效性的統(tǒng)一，一直是教育工作者的研究課題。如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性與實(shí)效性的統(tǒng)一，這是門(mén)細(xì)致的藝術(shù)，需要小學(xué)音樂(lè)教師不斷思考，并在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐與探索。本文針對(duì)如何在小學(xué)音樂(lè)課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)有效性和實(shí)效性的統(tǒng)一進(jìn)行策略分析。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中有效性與實(shí)效性的內(nèi)涵

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的有效性指的是達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的圍繞主線(xiàn)與依據(jù)，包括需要學(xué)生理解的音樂(lè)知識(shí)、掌握的樂(lè)器技藝、需要完成的各種任務(wù)等。小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的實(shí)效性指的是在一定的課時(shí)內(nèi)，完成既定目標(biāo)的程度。實(shí)效性與有效性相比較而言，更加強(qiáng)調(diào)單位時(shí)間內(nèi)的效益最大化，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)得要既好又快，更強(qiáng)調(diào)效率、效果。

二、影響小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性與實(shí)效性的要素

要實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的有效性與實(shí)效性的統(tǒng)一，有一些要素是必須要考慮的，這些要素直接決定著實(shí)施有效性與實(shí)效性的方向與最終結(jié)果。

實(shí)現(xiàn)有效性的要素：教師對(duì)于課堂教學(xué)中開(kāi)展的每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)都要清晰明了；根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理、有效的教學(xué)情境；盡可能地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，并且逐步擴(kuò)展參與的廣度，加深深度；合理地運(yùn)用各種教學(xué)資源；對(duì)于學(xué)生的反饋與評(píng)價(jià)要及時(shí)且有效。

實(shí)現(xiàn)實(shí)效性的要素：在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，要考慮在單位課時(shí)內(nèi)輸入與輸出的教學(xué)任務(wù)量，要從數(shù)量與質(zhì)量上對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行雙層設(shè)定；在課堂教學(xué)中，教師的指令要清晰，對(duì)于時(shí)間的分配與把握要準(zhǔn)確且合理。

有效性與實(shí)效性?xún)煞N之間是相輔相成的關(guān)系。首先，備課時(shí)，教師要把課堂教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)設(shè)計(jì)得科學(xué)合理，這需要教師做到對(duì)課程內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，否則，過(guò)高或者過(guò)低的目標(biāo)任務(wù)，都不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性與實(shí)效性的結(jié)合統(tǒng)一。其次，當(dāng)課堂出現(xiàn)了教學(xué)計(jì)劃以外的問(wèn)題時(shí)，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控能力，恰當(dāng)處置出現(xiàn)的問(wèn)題。最后，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生互相交流及配合的能力。

三、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與實(shí)效教學(xué)統(tǒng)一的方法

1. 運(yùn)用音樂(lè)游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)有效性與實(shí)效性的統(tǒng)一

教師可以在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生做音樂(lè)游戲，幫助學(xué)生記憶。例如，八分音符的節(jié)奏可以與口訣相聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生記憶深刻。

2. 運(yùn)用課堂表演實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性與實(shí)效性的統(tǒng)一

很多小學(xué)生喜歡表演，有的都還很擅于表演，教師可以把課堂表演引入教學(xué)中，在自由、寬松的氛圍中，學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作、表情等或舞蹈，或唱歌，或扮演相關(guān)的角色。這對(duì)于讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中的情感，記憶歌詞以及對(duì)音樂(lè)作品的理解，都起著重要的幫助作用。

3. 激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)便會(huì)變得積極主動(dòng)，而主動(dòng)學(xué)習(xí)是能夠提升學(xué)習(xí)實(shí)效性與有效性的。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，提升學(xué)生的審美觀，這些都可以提升音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效性與有效性的統(tǒng)一。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生閉上眼傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音，或者傾聽(tīng)教師模仿的聲音，教師也可以讓學(xué)生用自己喜歡的打擊樂(lè)曲為歌曲伴奏，這些方式都可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中的熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

4. 多鼓勵(lì)學(xué)生

在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的表現(xiàn)給出及時(shí)評(píng)價(jià)。科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)可以采用互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)等方式，可以組合運(yùn)用，從而讓學(xué)生在不同層面、不同角度獲得不同程度喜悅。

參考文獻(xiàn)：

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