游晉卿 韓晶晶

摘 要：鋼琴演奏能力是高中鋼琴特長生要掌握的基本技能之一，直接影響著其藝術(shù)考試成績。教師要在鋼琴教學(xué)中加強演奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握演奏技巧，夯實演奏能力；要結(jié)合個性差異進行教學(xué)，做到因人而異，因材施教；要增強學(xué)生心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生演奏興趣，幫助學(xué)生樹立演奏信心，提升學(xué)生的鋼琴演奏能力和音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；特長生；演奏能力；音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）22-0042-01

鋼琴演奏能力是高中鋼琴特長生要掌握的基本技能之一，直接影響著其藝術(shù)考試成績。近年來，隨著音樂考生隊伍的日益壯大，各大音樂院校對特長生提出了更高的要求。因此，在高中鋼琴教學(xué)中，教師有必要采用更加有效的教學(xué)方法和策略，加強高中鋼琴特長生演奏能力和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、加強演奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握演奏技巧，夯實演奏能力

鋼琴能夠極富表現(xiàn)力地彈奏出美妙的音色，塑造藝術(shù)形象，傳達音樂思想，關(guān)鍵在于演奏者能夠熟練地掌握和運用鋼琴演奏技巧。因此，教師要注意加強學(xué)生的鋼琴演奏技能訓(xùn)練，夯實學(xué)生的演奏基本功。一是要加強手指訓(xùn)練。缺少手指的支撐，鋼琴演奏就是無稽之談。而手指支撐方式的變化，直接影響到演奏的音色、音量和音質(zhì)。教師要注意訓(xùn)練鋼琴特長生的手指靈活性、獨立性，讓他們能夠運用手的不同部位，從手指、手腕、小臂到大臂，乃至全身，共同協(xié)作，自由地控制和改變觸鍵速度和用力方向，創(chuàng)造出豐富的音色變化。二是加強演奏方法訓(xùn)練。鋼琴演奏方法靈活多樣，有連奏法、斷奏法、特性奏法等，教師在鋼琴教學(xué)中要注意加強特長生的基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握扎實的演奏技術(shù)。連奏法其特色是連續(xù)延綿，富有歌唱性，在訓(xùn)練時要注意觸鍵到底，奏后一音手指落下的同時方可抬起彈奏前一音的手指。斷奏法包括手指斷奏、手腕斷奏和肘部斷奏，在訓(xùn)練時應(yīng)根據(jù)演奏作品的風(fēng)格等，選取恰當?shù)臄嘧喾椒?。特性奏法是針對回音、顫音、震音、波音等裝飾音形成的一種演奏方法，它對指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)的靈活度和力度要求較高，在訓(xùn)練時要加以注意。三是要加強五指組合練習(xí)。五指組合練習(xí)即各種音階、琶音、雙音、和弦以及八度的練習(xí)。音階與琶音是鋼琴演奏的基本練習(xí)之一，在訓(xùn)練時要注意各手指的均勻適度，關(guān)節(jié)要靈活自然，跨越動作要準確敏捷；雙音與和弦在彈奏訓(xùn)練時要注意觸鍵手指支撐靈活，手腕放松而富有彈性，確保所演奏的各音節(jié)能夠整齊和諧。八度彈奏訓(xùn)練時要做到手指堅定有力，手腕保持平穩(wěn)，肘關(guān)節(jié)自然下垂，掌關(guān)節(jié)放松。

二、結(jié)合個性差異進行教學(xué)，做到因人而異，因材施教

鋼琴特長生從技術(shù)方面來說一般可以分為兩種類型：一是自幼學(xué)習(xí)鋼琴，有著一定的鋼琴基礎(chǔ)，鋼琴技術(shù)較好；二是臨時學(xué)習(xí)鋼琴，鋼琴基礎(chǔ)薄弱，演奏技術(shù)一般。對于鋼琴基礎(chǔ)扎實的特長生，教師要對他們的演奏能力有一個全面的認識和了解，然后在此基礎(chǔ)上有針對性地培養(yǎng)他們的鋼琴演奏感悟和表現(xiàn)能力。對于鋼琴基礎(chǔ)薄弱的特長生，教師要有目的、有計劃地加強他們的基礎(chǔ)演奏技能訓(xùn)練，幫助他們夯實演奏基礎(chǔ)，打好基本功。此外，在性格方面，不同的特長生有著不同的性格特征。有的特長生認為自己基礎(chǔ)好，產(chǎn)生驕傲情緒，鋼琴演奏訓(xùn)練時不夠刻苦；有的特長生三分鐘熱度，缺乏演奏激情；有的鋼琴演奏欲望強烈，學(xué)習(xí)認真，能夠持之以恒，刻苦訓(xùn)練。因此，在高中鋼琴教學(xué)中，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同性格差異，優(yōu)化方法，強化訓(xùn)練，切不可“一刀切”。

三、增強學(xué)生心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生演奏興趣，幫助學(xué)生樹立演奏信心

鋼琴特長生藝考不僅僅考查學(xué)生的鋼琴演奏能力、音樂表現(xiàn)技巧和音樂素養(yǎng)，而且還考查學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力。因此，在高中鋼琴教學(xué)中，教師還要注意加強特長生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們克服演奏過程中的不良心理，增強他們的演奏信心，為鋼琴演奏能力的提升創(chuàng)造良好的心理條件。一是創(chuàng)設(shè)不同的演奏環(huán)境，提高學(xué)生的臨場應(yīng)變和演奏能力。在高中鋼琴教學(xué)中，教師要注意根據(jù)特長生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)創(chuàng)設(shè)不同的演奏環(huán)境，多開展一些類似比賽的訓(xùn)練測試，模擬真實的藝術(shù)考場，讓他們身臨其境，盡快地適應(yīng)舞臺，克服緊張焦慮的不良情緒。要激發(fā)他們鋼琴演奏的欲望和熱情，鍛煉他們鋼琴演奏的專注力、應(yīng)變力和表現(xiàn)力，使其在各種藝術(shù)考試中能夠發(fā)揮出應(yīng)有的演奏水平。二是加強師生交流與溝通，了解學(xué)生心理狀態(tài)。在高中鋼琴教學(xué)中，教師要隨時關(guān)注特長生的心理狀態(tài)，多與他們交流，肯定他們的閃光點，耐心地找出其不足之處，及時調(diào)整教學(xué)方法，增強特長生的演奏自信心。

總之，鋼琴演奏能力的培養(yǎng)和提升并非一日之功。教師要在鋼琴教學(xué)中加強演奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握演奏技巧，夯實演奏基礎(chǔ)；要結(jié)合個性差異進行教學(xué)，做到因人而異，因材施教；要增強學(xué)生心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生演奏興趣，幫助學(xué)生樹立演奏信心。要通過采用有效的教學(xué)策略和方法，循序漸進地提升學(xué)生的鋼琴演奏能力和音樂素養(yǎng)。

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