董保林

[摘 要]隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，微課因其針對性強(qiáng)和時間短的特點，受到了廣大教育者的關(guān)注。微課教學(xué)和教師的講解形成互補(bǔ)，不僅可以提高教學(xué)的趣味性，還可以提高教學(xué)水平和質(zhì)量?；诖?，教師應(yīng)對微課在教學(xué)外、教學(xué)中以及習(xí)題講解中的應(yīng)用，進(jìn)行深入探究。

[關(guān)鍵詞]微課；高中政治；應(yīng)用

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2018）100067001

新課改的推進(jìn)，對高中教學(xué)提出了更高的要求，而傳統(tǒng)教學(xué)方式已不能滿足社會發(fā)展的需求。伴隨信息技術(shù)的到來，微課因其新穎、短小的特點吸引了眾多教育者的關(guān)注，運用到實際教學(xué)過程中也取得了較好的效果，增添了教學(xué)的趣味性，減少了枯燥感和乏味感?；诖?，本文從以下幾個方面展開了研究。

一、微課在政治教學(xué)外的應(yīng)用

課外時間是學(xué)生學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，學(xué)生可以利用課外時間觀看微課視頻，對教師的授課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)中不懂的知識點，并將其標(biāo)注出來。比如以人教版高中政治必修1中的第八課《財政與稅收》為例，在上課之前，學(xué)生可以借助微視頻，提前預(yù)習(xí)本章節(jié)的知識，了解基本內(nèi)容，標(biāo)注不會的部分，以提高學(xué)習(xí)效率。另外如果有的知識點學(xué)生在上課的過程中沒有聽懂，他們就可以利用課外時間通過微課回顧上課內(nèi)容，弄清自己的疑點，及時解決自己在上課時沒有聽懂的問題。高中政治教學(xué)除了要注重理論學(xué)習(xí)之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以借助微課將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到日常實踐中，通過自己的親身實踐和體驗，加深對國家財政和稅收的認(rèn)識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

二、微課在政治教學(xué)中的應(yīng)用

微課在高中政治教學(xué)中具有重要作用，不僅可以優(yōu)化課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與積極性。首先，和初中政治內(nèi)容相比，高中政治內(nèi)容更具抽象性和概括性，這給學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)增加了難度。借助微課，能使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容和生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，從而加深學(xué)生對知識點的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。以人教版高中政治必修二為例，學(xué)生在學(xué)習(xí)第一單元第二課《我國公民的政治參與》時，由于學(xué)生的生活經(jīng)歷和閱歷較少，對國家的規(guī)定了解較少，所以不能很好地理解課文內(nèi)容。為了更好地了解公民政治參與的重要性，教師可以提前制作相關(guān)的微課視頻，利用上課時間進(jìn)行播放，使學(xué)生更清楚地了解公民政治參與的重要性，了解我國公民參與政治的過程，并對公民權(quán)利形成正確的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以理解民主選舉、決策、管理和監(jiān)督的重要性，還可以增強(qiáng)學(xué)生參與實踐的精神。其次，和其他課程一樣，高中政治課也存在難點和重點，所以教師在教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生掌握政治基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，逐漸攻破教學(xué)中的重難點知識。微課具有時間短，內(nèi)容全面且具體的特點，因此，教師可以將微課視頻作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點知識專門進(jìn)行講解，以提高教學(xué)質(zhì)量。以人教版高中政治必修1第一單元第二課《多變的價格》為例，對于很多學(xué)生來說，與價格相關(guān)的理論知識是學(xué)習(xí)過程中的難點，教師通過播放相關(guān)微課視頻，可以使學(xué)生更深入地理解該部分內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。

三、微課在習(xí)題講解中的應(yīng)用

高中生面臨高考的壓力，習(xí)題是他們學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，其有助于學(xué)生加強(qiáng)記憶，提升解題能力。但是課堂時間是固定的，僅有40分鐘，對所有習(xí)題都進(jìn)行講解，顯然不現(xiàn)實，如果粗略地講解習(xí)題，不僅浪費了時間，還降低了學(xué)習(xí)效率。因此教師可以將習(xí)題做成微視頻，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行觀看，了解自己解題錯誤的原因，并及時進(jìn)行改正，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還提高了解題能力，鞏固了所學(xué)知識。比如教師可以將一些較大難度和中等難度的習(xí)題制作成視頻，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行觀看。將較大難度的習(xí)題制作成視頻，是因為這些習(xí)慣學(xué)生需要反復(fù)觀看，才能慢慢理解和領(lǐng)會；將中等難度的習(xí)題制作成視頻，一是可以節(jié)省課堂時間，二是可以鍛煉學(xué)生獨立思考的能力。通過這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的綜合能力。

綜上所述，微課在實際教學(xué)中具有重要作用，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，還增加了教學(xué)趣味性，降低了學(xué)習(xí)難度。希望通過本文的研究，能有助于一線高中政治教師在教學(xué)中更好地應(yīng)用微課。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]徐妍.高中思想政治課堂教學(xué)中“微課”資源的開發(fā)與運用[J].西部素質(zhì)教育，2016（13）.

[2]洪小艷.巧借微課新模式 提高高中政治課課堂教學(xué)實效[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2015（8）.

（責(zé)任編輯 袁 妮）