摘 要：一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校，如果哪所學(xué)校的校長(zhǎng)不勝任，就會(huì)出問(wèn)題，捅婁子，這所學(xué)校的各方便的工作都是屁彈琴，怎樣做才能一個(gè)合格的校長(zhǎng)，我覺(jué)得，新形勢(shì)下的中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)基本達(dá)到“思想過(guò)硬、博學(xué)多智、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、決策民主、廉潔奉公、真心辦學(xué)”的要求。要達(dá)到這個(gè)要求，就要求校長(zhǎng)端正“三種思想”，樹(shù)立“三個(gè)觀念”，強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”。

關(guān)鍵詞：教育觀；科學(xué)；合格的校長(zhǎng)

一、 端正“三種思想”

（一） 發(fā)展教育事業(yè)必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

因此，校長(zhǎng)必須要端正科學(xué)發(fā)展的思想。怎么科學(xué)發(fā)展教育事業(yè)？就是要堅(jiān)持把發(fā)展作為教育工作的第一要?jiǎng)?wù)，以師生為本，推進(jìn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要有真正科學(xué)發(fā)展的思想，不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。

（二） 端正依法辦學(xué)思想

依法辦學(xué)是依法治教的核心和重點(diǎn)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，教育如果不以法律法規(guī)和有關(guān)政策作支撐，就很難走上規(guī)范化發(fā)展軌道。怎么依法發(fā)展，依法發(fā)展什么，這是校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究、思考的一個(gè)問(wèn)題。首先要按照教育的法律法規(guī)辦事。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例等法律法規(guī)。其次，要按照教育有關(guān)文件政策辦事。嚴(yán)格按文件收費(fèi)。能不能依法辦學(xué)，這是反映校長(zhǎng)政策水平高低的一個(gè)尺碼?？傊荒苓`法。

（三） 端正民主管理的思想

學(xué)校只有實(shí)行民主管理，才能保證教職工的主人翁地位，老師們才能感覺(jué)到自己是這所學(xué)校正真的主人，在制度上落實(shí)教職工民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，在利益上維護(hù)教職工的合法權(quán)益。目前，有的校長(zhǎng)工作不民主，做事獨(dú)斷專橫，教師的意見(jiàn)很大，甚至上訪告狀，哪有時(shí)間和精力搞好教育和教學(xué)，有的告狀信反映的問(wèn)題是很小的事情，可教師對(duì)校長(zhǎng)不滿意，要告狀。究其原因，主要是校長(zhǎng)做事不民主造成的。所以，校長(zhǎng)要善于放權(quán)，要充分利用和發(fā)揮“教代會(huì)”或教職工大會(huì)的作用，營(yíng)造學(xué)校民主管理的氛圍，讓老師感到這是我的單位、我的家，我的地盤(pán)我做主，是我們溫暖的港灣。

二、 樹(shù)立“三個(gè)觀念”

（一） 樹(shù)立公平的教育觀

教育公平問(wèn)題，是近年來(lái)熱議的話題。因?yàn)榻逃绞亲罡镜墓?，是社?huì)公平的基礎(chǔ)。其他領(lǐng)域的不公，或許只傷害人一時(shí)，而教育領(lǐng)域的不公，卻傷害人的一世。尤其作為學(xué)校長(zhǎng)校一定要樹(shù)立公平的教育觀，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是教育政策的直接執(zhí)行者。如果連校長(zhǎng)都沒(méi)有公平的教育觀，那教育公平就無(wú)法得到落實(shí)。當(dāng)前，個(gè)別學(xué)校，就助學(xué)工作而言，有的助情感學(xué)、助親戚學(xué)、助富裕學(xué)，真正困難的學(xué)生沒(méi)有得到資助，存在著明顯的不公平，必須加以糾正。還比如，校內(nèi)尖子班、實(shí)驗(yàn)班，把優(yōu)秀師資往這些班傾斜，也是不公平的辦學(xué)思路，背離公平原則。

（二） 樹(shù)立全面的質(zhì)量觀

常常說(shuō)辦人民滿意的教育，什么是人民滿意的教育？這個(gè)問(wèn)題幾句話是難以說(shuō)清的。人民滿意教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一種教育追求，需要我們不斷去探索、去實(shí)踐。我覺(jué)得，沒(méi)有質(zhì)量的教育不是人民滿意的教育。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命力，是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。一所沒(méi)有質(zhì)量的學(xué)校，人民群眾肯定是對(duì)其不滿意的，也是難以生存的，所以，校長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立全面的質(zhì)量觀，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為自己的中心工作和任務(wù)，注重研究全面培養(yǎng)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

（三） 樹(shù)立厚重的文化觀

一所學(xué)校有沒(méi)有文化氣息，有沒(méi)有文化底蘊(yùn)，不僅衡量著校長(zhǎng)的辦學(xué)水平差，而且關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)。富有文化氣息的學(xué)校，學(xué)生必將樂(lè)學(xué)善思，留戀學(xué)校，輟學(xué)的現(xiàn)象也會(huì)減少。有的老師在教室里隨地吐痰，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)老師可能很有知識(shí)，但是，我認(rèn)為他就沒(méi)有文化，因?yàn)樗麤](méi)有修養(yǎng)，缺乏道德文化。如果學(xué)校沒(méi)有好的辦學(xué)理念、沒(méi)有校訓(xùn)、沒(méi)有板報(bào)、沒(méi)有安排經(jīng)常性的文體活動(dòng)，學(xué)校死氣沉沉，缺少生機(jī)，那學(xué)生就會(huì)厭學(xué)或失學(xué)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是目前學(xué)校不容忽視的一項(xiàng)工作。校長(zhǎng)是校園文化的塑造者，因此，校長(zhǎng)必須樹(shù)立文化觀，努力打造富有文化氣息的校園。

三、 著力強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”

（一） 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

校長(zhǎng)是學(xué)校的第一責(zé)任人。在一所學(xué)校里，教職工的責(zé)任感在很大程度上取決于校長(zhǎng)的責(zé)任心。責(zé)任心強(qiáng)的校長(zhǎng)，能帶領(lǐng)教職工們把一所薄弱學(xué)校建設(shè)成為強(qiáng)校。無(wú)數(shù)事實(shí)已證明了這點(diǎn)。因此，校長(zhǎng)一定要強(qiáng)化“在位一任，造福一方”的責(zé)任意識(shí)。第一，要對(duì)上級(jí)教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)。要做到有令必行，令行禁止。第二，要對(duì)廣大學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)要圍繞如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行，不能有損學(xué)生的利益。要把學(xué)生作為學(xué)校生存的根本來(lái)對(duì)待，視學(xué)生為子女，視學(xué)生為親人。第三，要對(duì)教職工負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)要維護(hù)教職工的利益，保護(hù)教職工的合法權(quán)益，按政策要求不斷提高教職工福利待遇。第四，要對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)要制定嚴(yán)明的規(guī)章制度、健全部門(mén)職能、崗位職責(zé)和教育教學(xué)流程，做到定崗、定員、定職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校工作的正常順利開(kāi)展。

（二） 強(qiáng)化大局意識(shí)

古人講：“不謀全局者，不足謀一域。”校長(zhǎng)作為學(xué)校的一把手，一定要有大局意識(shí)和全局觀念。什么是大局？站在學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，全校的教育工作就是大局，校長(zhǎng)決不能因?yàn)閭€(gè)人的利益、小團(tuán)體的利益去損害學(xué)校的利益，教育事業(yè)，是一個(gè)周期較長(zhǎng)的社會(huì)事業(yè)。對(duì)發(fā)展教育事業(yè)，校長(zhǎng)要站得高、看得遠(yuǎn)，要胸有全局，把握大局。

（三） 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

對(duì)于學(xué)校而言，創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的靈魂和興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。墨守成規(guī)、不求創(chuàng)新的校長(zhǎng)是辦不出好學(xué)校的。因此，校長(zhǎng)要不斷拓寬自己的視野，善于借鑒好的辦學(xué)思路，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)新辦學(xué)思維。要敢于創(chuàng)新教育理念，敢于創(chuàng)新管理模式，敢于創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，用新的手段和方法去解決新的矛盾與問(wèn)題。同時(shí)，要引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師創(chuàng)新教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)，改革傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)模式。要教育廣大教師著力培養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和品質(zhì)，只有創(chuàng)新學(xué)校才有活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚芳玉.淺談中學(xué)校長(zhǎng)教政治[J].思想政治課教學(xué)，1987（08）：32-33，7.

作者簡(jiǎn)介：

楊衛(wèi)東，湖南省益陽(yáng)市，湖南省益陽(yáng)市安化縣羊角唐鎮(zhèn)金雞小學(xué)。