摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很受小學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有重要作用。因此合理地開(kāi)發(fā)小學(xué)籃球課程就變得尤為重要，而籃球課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要以新課改為契機(jī)，通過(guò)籃球教學(xué)創(chuàng)新等一系列的變革，營(yíng)造出一個(gè)籃球?qū)W習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子學(xué)籃球的興趣，為籃球課程長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，最終形成全面增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：籃球；課程；長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

一、 小學(xué)籃球課程的現(xiàn)狀

（一） 小學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)

為了更好地實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標(biāo)，就要在體育教學(xué)上格外重視，并培養(yǎng)適合社會(huì)主義事業(yè)的合格全面性人才。因此，在小學(xué)的籃球授課過(guò)程中，就要求其授課教師不斷地在授課內(nèi)容和授課方法上進(jìn)行創(chuàng)新，并明確其目的，采取適當(dāng)高效的方法，以此增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，讓學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)，實(shí)踐能力得到提高，充分發(fā)掘出學(xué)生們的潛能，讓孩子們盡情地彰顯自己的個(gè)性，增強(qiáng)大家的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

（二） 小學(xué)籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練課的內(nèi)容

在創(chuàng)新的同時(shí)，仍然要注重課堂上的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”，體育方面更是如此，因此，從小學(xué)生開(kāi)始就要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，如對(duì)球感、球性認(rèn)知的練習(xí)，如何控制靜止、運(yùn)動(dòng)中的籃球，怎樣更好地支配籃球等等，要通過(guò)課堂游戲等豐富的形式，讓孩子們對(duì)籃球的一些相關(guān)常識(shí)了如指掌，使其更加多彩有趣，提高他們的基本技能。

二、 籃球教學(xué)在新課程制度下的分析

目前小學(xué)籃球教學(xué)首要的目標(biāo)就是對(duì)舊的課程模式進(jìn)行改革，改變掉應(yīng)試教育的詬病。從根本任務(wù)做起來(lái)，讓學(xué)生明白籃球課程的樂(lè)趣，讓學(xué)生自我主動(dòng)地去接觸體育課中的籃球，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)學(xué)生的自我熱情來(lái)完成籃球課程的教學(xué)，才能真正地提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能技巧，改變學(xué)生的體制，增強(qiáng)學(xué)生的體育能力。在這樣的理念之中摸索改進(jìn)舊的教學(xué)方式，放棄評(píng)分和教師評(píng)定的死板規(guī)章制度，以學(xué)生的真實(shí)能力和進(jìn)步來(lái)對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正地喜愛(ài)籃球課程。這樣的課程就會(huì)給學(xué)生提供足夠的空間讓學(xué)生發(fā)展進(jìn)步，從籃球中找到樂(lè)趣，從籃球中自我進(jìn)步、自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生漸漸地喜歡體育課喜歡籃球課，也從基礎(chǔ)的層面為國(guó)家未來(lái)籃球?qū)嵙ψ龀隽虽亯|。新的籃球教學(xué)體系的形成對(duì)于學(xué)生的籃球成績(jī)和水平的影響是直接的、巨大的。學(xué)生的努力和進(jìn)步程度直接決定了學(xué)生的籃球成績(jī)，這樣的教學(xué)評(píng)定模式是需要教師把握細(xì)節(jié)來(lái)衡量的，只要學(xué)生從籃球課程中得以進(jìn)步，他的成績(jī)就是好的，這樣的模式會(huì)從教育本質(zhì)來(lái)改變學(xué)生的未來(lái)。如何改進(jìn)現(xiàn)在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的滯后性是需要教師長(zhǎng)期摸索實(shí)踐的。小學(xué)生一般是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始步入籃球課程中的，小學(xué)生剛接觸籃球課程大多是帶有好奇心并且非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。人教版的教學(xué)方式是通過(guò)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)和玩耍調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情來(lái)融入籃球課堂中，這種教學(xué)方式會(huì)讓小學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)籃球的基礎(chǔ)技巧，在這樣的架構(gòu)上，我們來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)定模式，不再以一個(gè)固定的籃球動(dòng)作誰(shuí)做得標(biāo)準(zhǔn)而得分高這樣的評(píng)價(jià)系統(tǒng)來(lái)評(píng)定學(xué)生，而是以學(xué)生進(jìn)步的程度和創(chuàng)新來(lái)評(píng)定學(xué)生的能力和成績(jī)。這樣的評(píng)定系統(tǒng)會(huì)間接刺激學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓學(xué)生在籃球課程中不僅學(xué)會(huì)籃球技能，還對(duì)其身心進(jìn)行了較大的培育。

三、 籃球教學(xué)在小學(xué)教育中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題

面對(duì)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新的籃球教育教學(xué)方式方法不僅能對(duì)學(xué)生的籃球熱情加以刺激和培養(yǎng)，更是通過(guò)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣而達(dá)到學(xué)生的自我進(jìn)步和改觀，讓小學(xué)生在日積月累的籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中懂得自我成長(zhǎng)，懂得創(chuàng)新和堅(jiān)持。新的評(píng)定模式也會(huì)直接以成長(zhǎng)進(jìn)步作為學(xué)生的考核內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)新的籃球課程。這樣，學(xué)生的成績(jī)會(huì)在不知不覺(jué)中變好，從本質(zhì)上改變了學(xué)生對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)和理解。在教師創(chuàng)新改良的同時(shí)，也要認(rèn)真注意這樣的教學(xué)方法是否可以融洽地跟隨新課程改革的腳步。教師會(huì)不會(huì)放棄過(guò)去的死板教學(xué)方式這是一個(gè)重要的問(wèn)題，學(xué)生能不能理解和熱愛(ài)籃球課程這也是一個(gè)問(wèn)題，教師的責(zé)任感能不能持續(xù)下去這也是一個(gè)問(wèn)題。

四、 新課改背景下中小學(xué)籃球課程的對(duì)策

（一） 創(chuàng)新教學(xué)觀念

面對(duì)已有的問(wèn)題與不足，我們應(yīng)該加快創(chuàng)新的腳步，增強(qiáng)創(chuàng)新的理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)，并優(yōu)化教學(xué)體制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，營(yíng)造民主的授課環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。

（二） 改進(jìn)教學(xué)方法

首先，我們要敢于嘗試，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并采取鼓勵(lì)式教育方法，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)敢于對(duì)其進(jìn)行嘗試，大膽的創(chuàng)新想象，激發(fā)學(xué)生們的潛能，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生們的意志力、凝聚力和積極性。

除此之外，還要注重因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，采取不同的方法，使其更好地發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都閃閃發(fā)光，始終保持著對(duì)籃球課程的熱情。相信在全方位的改革創(chuàng)新下，小學(xué)的籃球教育事業(yè)會(huì)進(jìn)步的越來(lái)越快。

通過(guò)新舊的教學(xué)模式對(duì)比，我們可以摸索到小學(xué)籃球課程的發(fā)展方向，通過(guò)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和應(yīng)用可以更準(zhǔn)確地找到長(zhǎng)久發(fā)展的方向。小學(xué)籃球的教學(xué)和評(píng)定系統(tǒng)通過(guò)正確改良可以激發(fā)學(xué)生心底對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的熱情，從而促使學(xué)生從小學(xué)階段就培養(yǎng)出熱情好學(xué)的心態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)籃球課程擁有自我評(píng)價(jià)和自我進(jìn)步的能力，使得我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)籃球教育的水平提升到更高的層次。在小學(xué)體育籃球課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)下，教師要認(rèn)真、細(xì)心、努力地開(kāi)辟新的道路模式，真正為我國(guó)小學(xué)籃球教學(xué)做出貢獻(xiàn)，讓小學(xué)籃球課程擁有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：

李永考，浙江省溫州市，浙江省溫州市永嘉縣黃田小學(xué)。