陳忠山

【內(nèi)容摘要】隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代基礎(chǔ)教育也在不斷改革創(chuàng)新。在新課標(biāo)的要求下，對于如何應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)來改進(jìn)教學(xué)的實(shí)際效果，是當(dāng)前教育界普遍探討的問題。本文將針對初中數(shù)學(xué)的實(shí)踐性教育為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行分析其中的特點(diǎn)并進(jìn)行思考，找出適合初中生的實(shí)踐性數(shù)學(xué)教育方式。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 實(shí)踐性教育 基礎(chǔ)教育 教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育中，過多強(qiáng)調(diào)灌輸式的教學(xué)方法，這使得老師和學(xué)生之間實(shí)際缺乏有效的溝通關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然低下。在新課標(biāo)的要求下，要將實(shí)踐性教學(xué)融入到實(shí)際教學(xué)之中。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要引入新的教學(xué)理念來提高實(shí)際的教學(xué)效果。

一、實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)符合時代的發(fā)展

現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教育符合新課標(biāo)改革之下對實(shí)踐性教學(xué)的要求。同時，當(dāng)前的數(shù)學(xué)實(shí)踐性教育不能完全背棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的要求，最好在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)上融合新時代教學(xué)的先進(jìn)理念，發(fā)展符合時代實(shí)際情況的數(shù)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)。而在實(shí)踐性教學(xué)改革之中，要以學(xué)生為中心，要做到實(shí)踐性教育能夠?qū)崒?shí)在在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，這是初中數(shù)學(xué)實(shí)踐性教育應(yīng)該注重的地方。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程無非是了解概念，不斷探索，理解概念，分析題目，反復(fù)總結(jié)的流程。在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生做到全程參與到數(shù)學(xué)問題的思考之中，不斷鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。而指導(dǎo)老師在也要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)思路，把實(shí)踐性教學(xué)的理念落到實(shí)處。確保學(xué)生在參與實(shí)踐性教學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠確確實(shí)實(shí)提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)思路，提高教學(xué)實(shí)際效果

在初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，容易出現(xiàn)學(xué)生的思考速度跟不上老師講課速度的問題。這就使得任課老師無論如何講解學(xué)生都無法真正理解數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的知識點(diǎn)，長期就會導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)橐恢辈焕斫鈹?shù)學(xué)知識點(diǎn)而產(chǎn)生不愿意學(xué)習(xí)新知識等消極影響。所以任課教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和反饋，在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的情況下合適調(diào)整實(shí)踐性教學(xué)的方式。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解并吃透老師講的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，真正達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。

例如在講解八年級下冊華東師范大學(xué)版數(shù)學(xué)第十七章第四節(jié)反比例函數(shù)及其圖象的問題時候，學(xué)生對于反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的理解可能會存在理解不夠深入的問題，這個時候任課老師可以采用創(chuàng)新性的教學(xué)方式，比如利用多媒體的展示的方式讓學(xué)生去更好更直觀的了解反比例函數(shù)，讓學(xué)生不斷加深函數(shù)的定義，性質(zhì)和圖像等方面的理解。這樣就可以讓初中實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)過程中達(dá)到真正的實(shí)際效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛

有句名言說道“興趣是最好的老師”，這句話說明了學(xué)生要想真正達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果必須要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而在實(shí)踐性數(shù)學(xué)課堂中要指導(dǎo)老師要根據(jù)實(shí)際情況，擔(dān)負(fù)起提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任。將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)的實(shí)用性的特點(diǎn)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。舉例之前提到的反比例函數(shù)學(xué)習(xí)那一章節(jié)學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師可以形象的展示反比例函數(shù)在生活中實(shí)際應(yīng)用。比如，指導(dǎo)老師可以舉例在舉行學(xué)校運(yùn)動會的時候，小明參加兩百米的跑步比賽，總的路程是一定的，那么小明的跑步速度越快，他的實(shí)際跑步時間就少了，這樣將生活中實(shí)際的直觀感受結(jié)合數(shù)學(xué)思想，可以幫助學(xué)生更好的理解反比例函數(shù)的實(shí)際意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的時候，就會自然花費(fèi)更多精力和注意力來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。同時任課老師在講解數(shù)學(xué)知識的時候，可以引入相關(guān)的小故事，也可以利用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識來進(jìn)行相關(guān)的小游戲，通過游戲互動，讓學(xué)生們在游戲互動中更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

在課堂教學(xué)中要鼓勵學(xué)生多去思考問題，多運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想去解決實(shí)際的問題。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新性這樣才能舉一反三，達(dá)到更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果。在具體的教學(xué)過程中，教師要積極鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)的實(shí)踐過程中，通過多感官的刺激使得學(xué)生腦海里產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。在實(shí)際學(xué)習(xí)交流過程中，老師也應(yīng)該多和學(xué)生互動，站在學(xué)生的角度上去解析實(shí)際數(shù)學(xué)問題。對于一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，老師可以多鼓勵同學(xué)去大膽思考，不要怕犯錯，這樣會對提高基礎(chǔ)一般的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有很好的促進(jìn)作用。指導(dǎo)老師在教學(xué)過程中也要不斷反思教學(xué)方法的效果，并做好和學(xué)生之間的互動工作，這樣對建立和諧的師生關(guān)系和推動師生共同進(jìn)步都有好處。

結(jié)束語

初中教學(xué)作為新課標(biāo)重點(diǎn)改革的對象，并且初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在初中階段也是十分重要的課本，對于學(xué)生而言，提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平對于以后的學(xué)習(xí)有十分重要的影響。而指導(dǎo)老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指路人，所以指導(dǎo)老師要注重實(shí)踐教學(xué)過程的科學(xué)性和可行性，做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更輕松，更快樂，更有效率的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：福建省漳州市龍海第一中學(xué)）