郭富康

摘要：中職學(xué)生大多英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且對英語學(xué)習(xí)沒有信心，這給我們的中職英語教學(xué)帶來了很大的困難。但英語又是一門必修課，能讀會聽，會說能寫，是對一個合格的現(xiàn)代中職學(xué)生的基本要求。本文就如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性進行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；英語；積極性；興趣

隨著全球化的速度加快，英語學(xué)習(xí)也變得越來越重要了，現(xiàn)在我們大、中、小學(xué)都開設(shè)了英語教學(xué)，各個階段學(xué)生的英語水平也比以前提高了不少，但職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)卻不盡如人意。為何呢？其中的原因較多，首先就是生源較差。說實話，職業(yè)中學(xué)的許多學(xué)生并不是自己心甘情愿選擇的，要么是因為成績太差，考不上普通高中，考大學(xué)無望，來混張文憑的；要么是家里不愿他們太早離開學(xué)校，混跡社會，放到職業(yè)學(xué)校來混日子的；還有的即使是自己選擇來職業(yè)學(xué)校，很大一部分原因也是因為英語差，中考時拖了后腿。其次，是學(xué)生們對自己的認(rèn)識有問題。他們對自己沒有信心，覺得初中都沒有學(xué)好，在職校也不可能學(xué)好英語。再次，還有學(xué)校對英語的考核機制。因為職業(yè)學(xué)校沒有普通高中那種考試的壓力，因而對學(xué)生的書面的考查都比較簡單，也忽視了對學(xué)生能力的考查。隨著社會的發(fā)展和國家對職業(yè)教育的重視，我們職業(yè)中學(xué)的英語教學(xué)也應(yīng)跟上步伐，邁上一個新的臺階，展現(xiàn)出自己新的風(fēng)貌。

職中生多數(shù)聰明、調(diào)皮，好動，愛自由、散漫，英語基礎(chǔ)差，但是他們接受新事物快，喜歡挑戰(zhàn)，好勝心強。針對職中生的特點，我認(rèn)為可以運用文化教學(xué)來帶活英語教學(xué)。英語是用于交際的一種語言，而語言是文化的載體，任何一種語言都是與某種文化相伴而行的。語言是文化的一部分，是文化的傳播工具，文化是語言的內(nèi)核。它們相輔相成，缺一不可。既然它們有這種關(guān)系，我們在教學(xué)中就可以根據(jù)學(xué)生好奇心重，喜歡了解新鮮事物的特點，帶領(lǐng)他們一起去了解運用英語的西方國家的文化，運用它來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將對他們的英語知識的教學(xué)潛移默化地進行下去。

一、幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心

信心是我們前進的動力，有了它，可以讓我們前進時不再迷茫，因為相信自己可以達到目標(biāo)，所以就會想盡辦法去克服困難，信心可以讓我們變得堅定而努力。所以，我們要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，首先要做的是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們相信只要自己的努力就可以學(xué)好。光說還不行，英語教學(xué)中，我們要做好銜接工作，先降低學(xué)習(xí)的難度，讓他們親自體會到學(xué)習(xí)英語并不那么難。這才能增強他們的信心。

二、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

我們在英語教學(xué)中盡量地降低他們學(xué)習(xí)的難度，讓他們從了解英語文化背景開始，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個過程中，我們要多了解學(xué)生，講課時多舉一些學(xué)生關(guān)心的、感興趣的例子。如：我們講中國人和西方人對姓名的叫法和寫法。中國人常常是將姓放到前面，名放到后面。而西方人則是將名放到前面，姓放到后面。科比·布萊恩特的名就是前面的科比，后面的布萊恩特才是他的姓。還有湖人的前教練菲爾·杰克遜因為成名的時間較早，在上世紀(jì)九十年代，所以人們常直接叫他杰克遜，科比則不同，這時候我們國家與世界的交流更加頻繁，所以大家可以直接叫出他的名和姓。這雖然只是一個小小的方面，也可以看出文化交流的進程。當(dāng)然這方面的內(nèi)容還比較多，比如：對某種事物的看法，對某些詞匯的含義的理解。龍（dragon）在中國是一種圖騰，是吉祥、權(quán)利、威望的象征。在西方則是一種兇猛的動物，是邪惡的象征。這些都需要我們深入鉆研，努力挖掘。

三、靈活運用教材，合理安排

教材我們應(yīng)該用，而不是教?！坝谩焙汀敖獭眱蓚€字看似一樣，內(nèi)涵卻又很大不同。用是要根據(jù)自己的目的有選擇性的靈活使用，而不是全部照搬。教呢就是將里面的內(nèi)容都講給學(xué)生。這里所說的靈活運用是要教師在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合實踐，選擇教材的內(nèi)容，也可以根據(jù)需要補充講解。這樣的話我們教師在備課時就補充許多資料。課堂上我們要合理安排，內(nèi)容太多太難，學(xué)生接受不了，這一節(jié)課等于白上，內(nèi)容太少太簡單，又達不到教學(xué)目標(biāo)。因此，我們在備課時反復(fù)思考，安排得當(dāng)，盡量做到循序漸進，由淺入深，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得快樂。

四、開展饒有趣味的課外活動

積極開展課外活動，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣。由于職業(yè)學(xué)校的課外活動時間長，所以課外活動應(yīng)成為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用能力。課外活動應(yīng)采取多種形式，如朗讀、唱歌、英語角、英語班會、故事會等。同時，積極利用語言實驗室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善英語教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語報刊雜志，因特網(wǎng)等大眾媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加英語教學(xué)的開放性。同時，根據(jù)學(xué)生的程度，適當(dāng)?shù)剡x擇一些具有代表性的文章給學(xué)生閱讀，俗話說“見識多廣”讓學(xué)生多閱讀一些較為典型文章如（china daily），英文（21st century）中的一些文章較適合中專生閱讀。

總之，中等職業(yè)學(xué)校英語的教學(xué)是在初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生步入社會和進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。