吳慎生

摘 要：隨著新課改在全國范圍內(nèi)的廣泛開展，當(dāng)下的教育更加重視對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育中也有很多傳統(tǒng)的思維禁錮著現(xiàn)代教育，因此要能夠有效貫徹落實(shí)新時(shí)期下的教育理念，能夠在其中有效融入“以人為本”的教育理念，并且使用現(xiàn)代教育技術(shù)來不斷提升教育質(zhì)量。當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)觀念以及小學(xué)模式等問題依然存在一些問題，新課改下要能夠有效針對(duì)相關(guān)問題予以改進(jìn)，并且針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)美術(shù) 教學(xué)質(zhì)量

隨著新課改的不斷推進(jìn)，在小學(xué)美術(shù)教育中，更加重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，因?yàn)檫@也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的主要需求，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生在個(gè)人方面的成長具有積極的作用，其能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，也能夠更好地發(fā)揮其中的美育、德育等功能，提升學(xué)生的審美能力，這對(duì)于其人格的完善都具有積極的意義。當(dāng)下要能夠積極響應(yīng)素質(zhì)教育的理念，尤其是能夠?qū)⒅瀼芈鋵?shí)到教學(xué)細(xì)則中。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中依然存在一些問題阻礙著教育質(zhì)量的提升，因此需要相關(guān)工作者對(duì)其予以足夠的重視。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，首先就存在教學(xué)觀念上存在一定的偏差，很多教師會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)試教育觀念的影響，因此也會(huì)在教育中沒有予以足夠的重視，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，其認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)僅僅就是教學(xué)生教材的內(nèi)容，并沒有對(duì)相關(guān)的知識(shí)予以深入講解，也沒有針對(duì)學(xué)生的審美能力等予以提升，這有悖于新時(shí)期下的教育理念，這種忽視程度不僅僅體現(xiàn)在教師方面，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中的種種行為也會(huì)使得學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課程非常不重要，上課不認(rèn)真聽講，甚至?xí)谡n堂上做其他的作業(yè)，這對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的影響。

其次在教學(xué)資源以及教學(xué)模式上依然存在問題。在教學(xué)模式上，教師更多的都是采用單一的說教式的教學(xué)來針對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只是被動(dòng)的聽課，所有的知識(shí)都是灌輸式的，學(xué)生并沒有充分和老師進(jìn)行互動(dòng)，在這種單調(diào)的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生也無法培養(yǎng)對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。并且當(dāng)前美術(shù)教學(xué)資源也是較為匱乏的，比如教師自身的素質(zhì)不夠高，或者是課外教學(xué)活動(dòng)較少，這對(duì)于學(xué)生美術(shù)思維的培養(yǎng)會(huì)有很大的影響。

對(duì)于當(dāng)下的小學(xué)美術(shù)課堂來說，要能夠重視其中的素質(zhì)教育，能夠有效挖掘小學(xué)美術(shù)中的諸多有價(jià)值的內(nèi)容，以此來更好地促進(jìn)學(xué)生的積極健康發(fā)展。

二、新課改下提升教學(xué)質(zhì)量策略

對(duì)于當(dāng)下的美術(shù)教育來說，教師自身首先應(yīng)當(dāng)革新教育理念，能夠針對(duì)其中具有價(jià)值的內(nèi)容予以挖掘，積極響應(yīng)新課改下的相關(guān)教育理念。對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生來說，其在學(xué)校不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，教師要能夠意識(shí)到小學(xué)美術(shù)對(duì)于學(xué)生的重要性，比如其對(duì)于學(xué)生在審美能力方面的培養(yǎng)以及德育方面的培養(yǎng)等，要能夠?qū)⒗砟钭鳛橹笇?dǎo)行動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，將之更好地踐行在實(shí)際教學(xué)中，制定有效的課堂制度，在上課時(shí)學(xué)生必須注意聽講，不能夠做其他的作業(yè)，在任務(wù)的布置上都應(yīng)該積極踐行新課改相關(guān)理念。

其次教師要能夠有效的改變教學(xué)方式。對(duì)于當(dāng)下的小學(xué)生來說，其個(gè)性都是非常鮮明的，并且其對(duì)于事物也具有積極的探索欲望，因此教師在教學(xué)中，要能夠有效的將小學(xué)美術(shù)中有價(jià)值的內(nèi)容展現(xiàn)出來，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)開始的時(shí)候，將畫家的歷史背景為學(xué)生講述出來，可以以一種幽默的預(yù)期來帶動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，積極的去探索新知識(shí)。教師要能夠充分發(fā)揮小學(xué)美術(shù)中的美育價(jià)值，比如有效借助對(duì)于美術(shù)作品的欣賞過程來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這對(duì)于學(xué)生形成完善的人格具有積極的意義，教師也應(yīng)該在教學(xué)中積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與到課程中來，這樣整個(gè)課堂就不再是死氣沉沉的，而是具備著充分的活力，這對(duì)于營造教學(xué)氛圍具有積極的幫助。

當(dāng)下的教師話應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)，比如在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行提升，也應(yīng)當(dāng)與一些具有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，并且根據(jù)本班的實(shí)際情況來加以應(yīng)用。教師要掌握新興的教育技術(shù)手段，尤其是能夠掌握使用現(xiàn)代教育方法的素質(zhì)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)越來越多的被應(yīng)用到教育中，并且作為有效的輔助教學(xué)工具能夠針對(duì)性的提升教學(xué)質(zhì)量。教師就可以使用現(xiàn)代教育技術(shù)來開展美術(shù)教育，比如使用多媒體為學(xué)生教學(xué)，當(dāng)下的小學(xué)生對(duì)于動(dòng)態(tài)化的內(nèi)容會(huì)更感興趣，也會(huì)調(diào)動(dòng)自己的積極性參與學(xué)習(xí)中，并且也可以使用微課的教學(xué)模式，將美術(shù)小知識(shí)制作成小視頻，尤其是能夠針對(duì)小視頻中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延展，這樣學(xué)生就能夠在課下也進(jìn)行觀看，有效的打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中時(shí)間與空間的限制，并且學(xué)生也能夠主動(dòng)選擇自己感興趣的內(nèi)容，這對(duì)于當(dāng)下發(fā)揮美術(shù)教育的價(jià)值具有積極的意義，因此教師要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語

新課改下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)針對(duì) 學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)予以足夠的重視。當(dāng)前在教育中依然存在一些問題需要相關(guān)教育者予以足夠的重視，要能夠?qū)W(xué)生的健康成長作為當(dāng)下小學(xué)教育的積極內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)生處于認(rèn)知能力逐漸強(qiáng)化的重要階段，要能夠在教育中重視學(xué)生的相關(guān)特點(diǎn)，并且開展針對(duì)性的授課。教無定法，教師需要結(jié)合學(xué)生的接受能力、學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等來通過不斷的探索予以具體的教學(xué)策略。

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