劉爽娜

【摘 要】新時(shí)代，乘著十九大的東風(fēng)，高校共青團(tuán)組織應(yīng)以學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神為首要的政治任務(wù)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建育人觀念：新時(shí)代在召喚，對青年的要求也越來越高，而高校在青年教育中承擔(dān)著極其重要的角色，為了適應(yīng)新時(shí)代改革發(fā)展的需要，適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的需要，高校共青團(tuán)組織需要構(gòu)建新的教育方式。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；共青團(tuán)組織；育人功能

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，世界每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，中國也每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時(shí)代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。共青團(tuán)員是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，高校共青團(tuán)組織在新時(shí)代的中國背景下，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，注重創(chuàng)新教育，開展好團(tuán)員活動(dòng)，為國家培養(yǎng)好新一代的主力軍。共青團(tuán)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，并開展具有教育意義的活動(dòng)，才能達(dá)到培養(yǎng)引導(dǎo)的目的，才能對提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)揮出更大的作用[1]。

一、重新構(gòu)建高校共青團(tuán)干部育人觀念

（一）與時(shí)俱進(jìn)，緊跟黨中央步伐

十九大報(bào)告中指出，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

共青團(tuán)員的成長，必須確保其能夠樹立正確的政治觀，緊跟著以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，時(shí)刻與習(xí)近平為核心的黨中央思想上和行動(dòng)上保持高度一致。

（二）開放創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

高校共青團(tuán)應(yīng)樹立培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的素質(zhì)教育目標(biāo)，從傳承以知識為中心的傳統(tǒng)教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育。

有改革才有進(jìn)步，團(tuán)干部必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀，人才觀、學(xué)生觀和創(chuàng)新觀。以科學(xué)民主的現(xiàn)代教育為指導(dǎo)，著眼于提高全體學(xué)生水平，注意培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新的能力，全面發(fā)展的同時(shí)也要注意個(gè)性的發(fā)展。我們要培養(yǎng)的人才，既要有宏大的理想，又要有健康的體魄和健全的思維。

（三）塑造“才德美敬“新形象

團(tuán)干部素質(zhì)的高低，是否有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，很大程度上影響共青團(tuán)是否充滿生機(jī)和活力。團(tuán)干部要努力樹立四種形象：即勤做學(xué)問，有良好的才能形象，使團(tuán)員青年服；修身養(yǎng)性，有良好的道德形象，使團(tuán)員青年敬；注重情感交流，有良好的美感形象，使團(tuán)員青年愛；兢兢業(yè)業(yè)，有良好的敬業(yè)形象，使團(tuán)員青年信[2]。

新時(shí)期，要做好共青團(tuán)工作，就必須堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)持團(tuán)建工作密切聯(lián)系黨建工作。真正做到黨有號召，團(tuán)有行動(dòng)，把組織團(tuán)員青年服務(wù)社會(huì)作為其發(fā)揮作用和成長進(jìn)步的重要途徑，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)的優(yōu)勢，使團(tuán)的工作既生動(dòng)活潑又扎扎實(shí)實(shí)。

二、重新構(gòu)建團(tuán)組織的教育活動(dòng)

（一）教育形式的探索

在信息網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，有學(xué)生思想觀念存在過度社會(huì)化、學(xué)習(xí)過度功利化、生活過度浮躁化和行為過度個(gè)性化的傾向。這與高校的辦學(xué)方向相悖，如不加以改正，可能會(huì)引發(fā)教育危機(jī)，所以消除潛在的教育危機(jī)是當(dāng)前必須思考的重要問題。如果把教育方式分為顯性方式和隱性方式的話。相比較而言，隱性教育更有利于學(xué)生個(gè)體的成長，共青團(tuán)應(yīng)建立一套顯性教育和隱性教育并行不悖的工作模式，尤其是當(dāng)前隱性教育工作方式存在一些不足與缺陷，理應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)隱性教育工作[3]。

針對學(xué)生成長的特點(diǎn)，共青團(tuán)應(yīng)強(qiáng)化團(tuán)員的思想政治教育，緊扣素質(zhì)教育的內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在和未來，嘗試在積極引導(dǎo)的過程中，改變純粹的結(jié)論式教育模式，改變封閉式的教育特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和交流中提高認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地認(rèn)識世界，樹立正確的人生觀世界觀和價(jià)值觀。

（二）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建新的教育活動(dòng)內(nèi)容

當(dāng)代學(xué)生精力旺盛，參與校園活動(dòng)具有很強(qiáng)的積極性和能動(dòng)性，當(dāng)然也帶有一些反叛性，需加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，舉辦學(xué)生喜聞樂見又與具有教育功能的校園活動(dòng)。共青團(tuán)組織可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)作各具特點(diǎn)的科技和文化作品，把學(xué)生分散的零星的激情吸納到校園文化生活的正確軌道。高校共青團(tuán)組織的創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，可以通過舉辦各類活動(dòng)提高學(xué)生文化素養(yǎng)、豐富學(xué)生的第二課堂、提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、提高學(xué)生的向心力和凝聚力、提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)等[4]。

高校共青團(tuán)應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生成長成才方面，加強(qiáng)導(dǎo)向教育，并注重對學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生刊物及其負(fù)責(zé)人的管理，以積極、負(fù)責(zé)任的態(tài)度去對待這些學(xué)生社團(tuán)及其活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的管理、指導(dǎo)工作，通過實(shí)施學(xué)校規(guī)章制度等恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，既讓學(xué)生的社團(tuán)、活動(dòng)及刊物扎根于學(xué)生之中茁壯成長，又確保他們按照學(xué)校的有關(guān)政策開展文化活動(dòng)。

三、結(jié)語

習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。社會(huì)發(fā)展離不開這個(gè)要?jiǎng)?wù)離不開人才的成長，離不開人才去創(chuàng)新。新時(shí)代的發(fā)展也將引領(lǐng)著教育的發(fā)展與創(chuàng)新，高校共青團(tuán)組織在青年教育中起到至關(guān)重要的地位，在育人之路上，高校共青團(tuán)組織須不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的需要和新時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡典維.新知識青年———知識經(jīng)濟(jì)崛起之際青年的歷史責(zé)任與發(fā)展[M].北京：中國青年出版社2000.

[2]孫靜.在創(chuàng)新教育中發(fā)揮共青團(tuán)組織的育人功能[A].北京市青年研究會(huì).“面向新世紀(jì)的青年與青年工作”征文研討會(huì)論文集[C].北京市青年研究會(huì)：北京市青年研究會(huì)，2001：6.

[3]史明濤，欣蕾.新時(shí)期團(tuán)校教育模式創(chuàng)新研究[J].文教資料，2010（27）：163-165.

[4]華長慧.創(chuàng)新教育百例。創(chuàng)新教育百忌[M].杭州：浙江人民出版社2000.