宋佳

研學旅行不僅僅是我國旅游業(yè)一種新的路徑，更是教育行業(yè)一種新的嘗試，也是“旅游+”的一種可行選擇，更是潛藏的一筆“1+1>2”的產(chǎn)業(yè)財富。

走近距今7000萬年前的白堊紀時代，探索恐龍時代的生存法則，追尋恐龍集群遷徙的軌跡；走進地下175米煤礦了解中國煤礦資源分布及利用……學生們選擇各自感興趣的研究課題，挖掘材料，在旅行中搜集數(shù)據(jù)學習知識，這便是研學旅行的目的所在，因為最好的課堂在路上。

“下礦”立體式學習

研學旅行，是學校根據(jù)學生年齡特點、各學科教學內(nèi)容需要、區(qū)域特色等要素，通過探究性學習的形式，組織學生以集體旅行、集中食宿的方式走出相對封閉的校園，擁抱鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，使學生在與學校教育隋境不同的生活場景中實現(xiàn)感性認識和理性認識的融合。

在濰坊市坊茨小鎮(zhèn)的炭礦博物館，深入到地下175米的煤礦進行“下礦”體驗，這對于在城市長大的00后孩子們而言，既陌生，又好奇。因此，在研學旅行開始前，青島三中的班主任就要求學生提前搜集整理了途中景點的相關(guān)資料；旅行過程中，學生們要按照課題研究的計劃與要求投入到課題研究中，包括收集資料、訪談當?shù)厝?、實地體驗當?shù)仫L俗文化等。旅行回來后，學生們還將以研究小組、班級、全校等不同層面進行課題研究匯報與答辯，并根據(jù)收獲撰寫相應主題的研究性學習報告。

“煤炭的綠色利用”主題吸引了高二學生李曉川，她在展臺前認真研讀，仔細辨認展柜里的每一樣化學試劑，不時拿起手中的紙筆進行記錄。帶隊的化學老師曲明皓看到這一幕，針對展板上所展示的煤炭液化、氣化的變化過程，向她現(xiàn)場講解相關(guān)化學反應的原理和方程式。李曉川說，這次博物館內(nèi)的“化學公開課”讓她切身體會到，“化學”不僅是一門考試科目，在生活中更是無處不在。這種生動有趣的形式讓課本上枯燥的知識變得活靈活現(xiàn)，既好玩有趣，又易于理解。

“中國煤礦資源分布及利用”是高二學生姜魯寧研究性報告的主題。地下175米的“下礦”經(jīng)歷也讓她真正體會到煤礦工人工作的不易?！坝绕涫墙袊e貧積弱，導致很多外國資本家來到中國，豪奪中國礦產(chǎn)資源，壓迫剝削中國礦工，那段歷史不容忘記?！彼硎?，這樣的親身體驗對于城市的學生而言十分難得和寶貴，在回顧歷史的同時，更加感悟到祖國強大、科技發(fā)展的重要性。“如果有可能，我希望自己以后能為祖國的能源發(fā)展事業(yè)做一份貢獻?！?/p>

學生們高漲的學習熱情讓化學老師曲明皓十分欣慰，“炭礦博物館里的內(nèi)容十分專業(yè)，還詳細地列出了很多化學反應的方程式，對于培養(yǎng)學生的學習興趣及日后的化學課程學習都會有所幫助。對于我們教師而言，研學旅行同樣也是一次學習的機會，以一種更開放的心態(tài)去學習并借鑒其他地區(qū)專業(yè)教育教學的經(jīng)驗?！?/p>

素質(zhì)教育的必修課

長期以來，實踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學實施素質(zhì)教育、改革人才培養(yǎng)模式的瓶頸。如何破解，將學習間接經(jīng)驗為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗和間接經(jīng)驗相輔相成，就成了當前教育的一大難題。

研學旅行恰逢其時，或是破解這一難題的秘鑰。不僅如此，在2017年11月教育部公布的“第一批全國中小學生研學實踐教育基地名單”中，山東省的“三孔”、中國海軍博物館、山東省博物館等10個單位榜上有名。這些“養(yǎng)在深閨少人識”的旅游資源也是具有極佳人文教育價值的“教材”，在此基礎(chǔ)上的“教學”也將更為生動而富有人文底蘊。一系列意見的出臺，不僅讓研學旅行的目標和方向更加明確，也讓社會各界看到，探索研學旅行的發(fā)展，對山東省推進教育改革、促進下一代素質(zhì)的提升和成長、促進教育與旅游產(chǎn)業(yè)跨界融合發(fā)展等，都具有現(xiàn)實意義。

如何破題？在青島三中副校長許帥看來，選擇研學旅行這種教育方式，離不開育人的教育目標?！霸谘袑W旅行的途中，我們希望孩子們在身體和心靈上都能得到充分發(fā)展，全面而自由地成長?！痹谡n程的設置方面，將書本知識和生活經(jīng)驗相融合的基礎(chǔ)上設計出符合相應年級的學生生理、心理發(fā)展的研學旅行教育課程和路線，引導學生關(guān)注社會，關(guān)注自然?！坝辛恕兑庖姟分笇?，有助于我們更合理、更嚴謹?shù)匾?guī)劃學生研學旅行的學習內(nèi)容，并做好經(jīng)驗的積累。相信不久的將來，研學旅行將會在越來越多的中小學進行全面普及，”他信心滿滿地表示。

研學旅行行業(yè)規(guī)模和市場空間十分廣闊。在2017年10月中國旅游研究院發(fā)布的《中國研學旅行發(fā)展報告》中顯示，隨著素質(zhì)教育理念的深入和旅游產(chǎn)業(yè)跨界融合，研學旅行市場需求不斷釋放，中國研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。

青島旅游協(xié)會研學分會會長田平認為，山東省是研學旅行的資源大省，適合開展研學旅行的旅游資源豐饒。依托資源開發(fā)的綜合研學產(chǎn)品也將推動山東省旅游資源整合，助力全域旅游發(fā)展。因此，在組織和推進研學旅行過程中要找準方向，務實且正規(guī)化的運營尤為必要。

2018年1月，國內(nèi)首家專業(yè)性研學旅行研究院——山東省研學旅行研究院即將揭牌成立。這所由青島市旅游協(xié)會研學旅行分會聯(lián)合青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學院、港中旅國際（山東）旅行社有限公司等單位發(fā)起成立的研究院將在研學旅行的政策法規(guī)、產(chǎn)品設計、課程標準等方面進行重點研究，為山東省研學旅行市場發(fā)展提供智力支持和產(chǎn)品支持，其目的就是用精準化服務把研學旅行真正做成素質(zhì)教育的必修課。

沒有生活做中心的教育是死教育

原本課本是孩子的世界，現(xiàn)在世界是孩子的課本。記者留意到，研學旅行歸來后，青島三中的學生們按照要求完成了圖文并茂的“研究性學習報告”?！爸灰茏尯⒆佑惺斋@，那就很有意義?！痹谟浾哒{(diào)查中，大部分家長都持有這種觀點。

與此同時，也有不少家長說出了自己的擔憂：“出了學校，學生們的安全問題如何保障？”不僅如此，在記者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管市場潛力巨大，部分地區(qū)研學旅行的項目存在“一刀切”粗放式發(fā)展、“游”多“學”少體驗差、缺乏風控管理、無體驗反饋等亂象，制約了研學旅行有效開展和普及。因此，研學旅行對相關(guān)從業(yè)人員提出了更高的要求，不僅需要照管協(xié)調(diào)旅游者衣食住行等相關(guān)事宜，掌握相應的教學技能和專業(yè)知識，而且具備較強的職業(yè)素養(yǎng)和正面的品質(zhì)德行則更為必要。

讀萬卷書，行萬里路。陶行知曾言：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”研學旅行的真正意義不在于“游”，而在于在此過程中引導學生樹立學、思、游相互促進的觀念，引導學生走出從“學校到學校”、從“課堂到課堂”的封閉圈，引導學生不斷嘗試拓展素質(zhì)教育的邊界，引導學生走向更為廣闊的天地，幫助學生形成適應未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

研學旅行不僅僅是我國旅游業(yè)一種新的路徑，更是教育行業(yè)一種新的嘗試，也是“旅游+”的一種可行選擇，更是潛藏的一筆“1+1>2”的產(chǎn)業(yè)財富。