王雪峰

摘 要：小學階段是學生性格成型的重要階段，新世紀需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，僅有高水平的知識是不能滿足社會發(fā)展需求的，還要有堅強的品格和強壯的體格。因此在小學階段不僅要重視學生文化課的學習，更要培養(yǎng)孩子的意志品格。小學體育作為一門可直接影響學生身體素質(zhì)和意志的學科，擔任著小學階段重要的角色，因此小學體育教師應該在日常教學中重視學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，以及意志品格的鍛煉。本文就如何在小學體育教學過程中鍛煉學生意志做了論述。

關(guān)鍵詞：小學 體育 意志鍛煉

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

教師不僅是授業(yè)解惑的師者，更是幫助學生樹立品質(zhì)的師者。作為學生的第一學習對象，教師會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以在教學過程中，不僅要傳授知識，更需要注重培養(yǎng)學生的性格、鍛煉學生的意志。而體育教師不同于其他學科的老師，其他學科老師注重的是學生的書本知識學習，而體育教師則是側(cè)重鍛煉學生的意志品質(zhì)和體魄。

一、培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要性

經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，讓現(xiàn)代人的生活變得簡單，什么都能用錢買到，生活水平不斷提高。而獨生子女又多，所以很多學生都受到了家長過分溺愛，在家是老大，誰都不能惹。而這種衣來張口，飯來張手的生活狀態(tài)，讓很多學生不能意識到在社會生存的艱難。很多學生性格孤僻，不愿與人分享，遇到困難時，也會選擇逃避而不是面對。所以需要體育教師在教育過程中幫助學生樹立堅強的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)困難的意志。

培養(yǎng)好學生的意志品質(zhì)，有助于學生面對學習和生活中的困難，可以樹立學生的自信心，能更好地適應新的環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣。堅強勇敢而又果斷的品質(zhì)能讓學生更好的投入學習中，對學生未來的發(fā)展有著十分重要的作用。

二、體育教學中存在的問題

1.體育教師不注重培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

在日常教學過程中，體育老師往往都是按部就班地按照教學大綱的思路進行授課，一般讓學生跑操或者簡單的教一些體育項目，比如足球、籃球、乒乓球等等。在這個過程中，教師多數(shù)是講解要領(lǐng)和技巧，很少涉及到學生意志品質(zhì)的鍛煉。

2.體育教師失去了教育主動權(quán)

現(xiàn)在的孩子受到家長的溺愛，生活在蜜罐之中，在學校的一定磕磕碰碰都會告訴家長。部分家長不是教育孩子堅強的面對遇到的挫折，而是去學校找老師理論。教師漸漸失去了孩子教育的主動權(quán)，變得相當被動，教學過程中也不敢大幅度的訓練教育。

三、如何鍛煉學生的意志品質(zhì)

1.小學體育教師應該轉(zhuǎn)變自己的教學模式

在日常教育過程中，應該更加注重學生的意志品質(zhì)的鍛煉。在教學生大綱的課程時，應該利用教學工具鍛煉學生，比如定期舉行長跑訓練，要求每個學生必須堅持跑完全程，不能中途放棄，鍛煉學生的意志。安排學生課下觀看一些有教育意義的影片，比如《一個不能少》、《隱形的翅膀》、《放牛班的春天》等。引導家長配合教育。在教育學生的同時，體育教師應該引導家長注重孩子品格意識的培養(yǎng)，改變家長教育孩子的方式，還應該多與家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，尋找其中的問題，和家長共同教育孩子。避免在學校一套、在家另外一套的形式教育。

2.端正學生的學習態(tài)度

現(xiàn)在“成績至上”的觀念不僅影響著家長，同樣也影響著孩子。很多學生受到家長的影響，認為體育學習并不重要，只要提高自己的學習成績，就能得到家長的獎勵，才能考上重點學校，即使身體素質(zhì)差一點也沒關(guān)系。還有一小部分學生，因為性格問題，膽子比較小，不敢進行體育活動，怕受傷，意志薄弱。這時候，體育教師應該多開導一下學生，而不是扔在一旁置之不理。這樣能讓學生從內(nèi)心認識到培養(yǎng)堅強意志的重要性，激發(fā)學生的內(nèi)在鍛煉。

3.開展競爭性的體育小比賽

樹立學生的輸贏和競爭意識，小學生的競爭意識都比較弱，應該在教學過程中引入具有競爭性的體育運動。開展各種比賽，讓學生在比賽中學會團隊協(xié)作、學會挑戰(zhàn)、學會堅持。表揚取得勝利的孩子，告訴他們，只有努力和拼搏才能獲得勝利。開導失敗的孩子，失敗只是一時的，堅持不懈的努力和追趕能讓他們在下次比賽中贏得勝利。

4.樹立榜樣形象

教師在教育學生的時候，自身的形象也是另一種教育素材，教師的行為和語言，對學生都有著非常顯著的心理影響。體育教師應該向?qū)W生樹立一個良好的教師形象，在教學過程中起到良好的榜樣作用，充滿正能量地關(guān)注學生、教育學生。這樣就能起到良好的示范作用，不僅能良好的傳授體育技能技巧知識，更能影響學生，讓學生能夠勇敢面對困難，更加堅強地完成教師布置的任務。

5.應用小組教學方法

因為很多獨生子女都存在這自私自利的性格缺陷，小組合作學習能讓學生體驗團隊協(xié)作的重要性，打磨學生的性格。同時每個學生的性格不同，能讓學生從別人身上學習到好的品質(zhì)，反思自身存在的問題，形成一個相互學習的體育課堂氛圍。也能幫助學生學會什么是分享，什么是同學間的情誼。給學生分成幾個小組，布置學習任務，讓學生自由交流，制定團隊計劃，完成老師安排的課堂任務，小組成員之間會不由自主地相互學習。

四、總結(jié)

社會環(huán)境讓很多學校和家長都忽視了體育教育的重要性，對于學生意志品質(zhì)的鍛煉也不夠重視，進而社會出現(xiàn)了很多問題兒童，影響孩子的成長。所以體育教師應該清楚地認識到自己身上的擔子，與家長溝通，多了解學生，展開體育教學。總而言之，小學體育教師是影響學生意志品質(zhì)的關(guān)鍵角色，體育教師在日常教學中，不僅要傳授體育知識，更應該鍛煉學生的意識品質(zhì)。另外，體育教師應該加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，言傳身教地影響學生，平等對待學生，表揚表現(xiàn)好的學生，鼓勵表現(xiàn)差的學生，幫助學生跨過學生和生活中的難坎兒，通過體育課讓學生學到課堂里學習不到的知識。

參考文獻

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