高婕梅

摘 要 校園電視臺(tái)在校園文化建設(shè)中起著重要作用，同時(shí)也是學(xué)校對外宣傳的窗口。以北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)為例，主要介紹學(xué)校在校園電視臺(tái)建設(shè)中的初步探究成果，旨在開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞 校園電視臺(tái)；系統(tǒng)架構(gòu)；校本課程；校園文化

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號：1671-489X（2018）05-0068-03

1 前言

校園電視臺(tái)承擔(dān)著學(xué)校文化傳承、歷史回顧、校園重大事件報(bào)道、名師名校建設(shè)宣傳等重要責(zé)任和義務(wù)。校園電視臺(tái)是學(xué)校對內(nèi)對外宣傳的重要傳播媒體，辦好校園電視臺(tái)是進(jìn)行校園文化建設(shè)的重要途徑，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段[1]。中學(xué)校園電視臺(tái)是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求而建立起來的，滿足了中學(xué)師生的精神文化需要。

北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)（下面簡稱“北師大良鄉(xiāng)附中”）是一所“北京市示范性普通高中”。2016年10月，學(xué)校將原有的演播廳軟硬件設(shè)備進(jìn)行升級改造，改造后的演播廳可以從錄制、采集到后期制作全部實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，并利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作校園新聞及訪談?lì)惞?jié)目，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)場直播。與此同時(shí)，學(xué)校成立校園電視臺(tái)媒體中心。媒體中心主要是學(xué)生制作節(jié)目的活動(dòng)中心，配置有攝像機(jī)、三腳架以及安裝了剪輯軟件的電腦。在各方面資源成熟的條件下，學(xué)校校園電視臺(tái)正式成立。北師大良鄉(xiāng)附中校園電視臺(tái)旨在開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

2 中學(xué)校園電視臺(tái)的資源配置

校園電視臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu) 學(xué)校的校園電視臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)建立在原有的電視系統(tǒng)架構(gòu)基礎(chǔ)上，使得學(xué)生仍然可以通過教室的電視收看每期的校園電視臺(tái)節(jié)目。北師大良鄉(xiāng)附中的校園電視臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示，主要包括三大部分，即電視接收部分、校園直播部分、線路傳輸部分。

1）電視接收部分。衛(wèi)星天線接收到的電視信號為數(shù)字信號，通過機(jī)頂盒進(jìn)行數(shù)模信號的轉(zhuǎn)換，把模擬信號輸出至AV信號切換器。

2）校園直播部分。攝像機(jī)接收到的數(shù)字信號傳入演播室的采編播一體機(jī)，采編播一體機(jī)輸出的數(shù)字信號通過DSI進(jìn)行數(shù)模信號轉(zhuǎn)換，把模擬信號也輸出至AV信號切換器。

3）線路傳輸部分。AV信號切換器把接收到的模擬信號傳輸給臨頻調(diào)制器，再經(jīng)過干線信號放大器放大線路信號，最后經(jīng)過分支器把信號傳輸至各個(gè)教學(xué)樓以及各樓層直至班級。

在整個(gè)校園電視臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)中，AV信號切換器起到一個(gè)非常關(guān)鍵的作用，只需簡單切換，即可使得學(xué)生在教室電視端無須做任何工作，便能收看外部電視節(jié)目或者校園電視臺(tái)節(jié)目。

校園電視臺(tái)課程設(shè)置 中學(xué)校園電視臺(tái)擁有先進(jìn)的錄播設(shè)備，這是建立的前提。為了充分發(fā)揮這些先進(jìn)設(shè)備的作用，必須設(shè)置相關(guān)的傳媒類課程來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。基于此，北師大良鄉(xiāng)附中開設(shè)了電視節(jié)目制作校本課程，該課程以校園電視節(jié)目制作為教學(xué)目標(biāo)，以傳媒制作技術(shù)為課程體系。如圖2所示，課程分為四個(gè)模塊，分別是策劃采集、攝錄技術(shù)、后期編輯以及音效燈光。

1）策劃采集模塊的主要內(nèi)容包括策劃稿的撰寫、新聞稿的撰寫以及演播室采編播一體機(jī)的使用等。

2）攝錄技術(shù)模塊的主要內(nèi)容包括三腳架的使用方法、攝像機(jī)的使用方法以及一些基本的攝像技術(shù)。攝像技術(shù)主要是關(guān)于景別、攝像方向、攝像角度、攝像距離以及攝像運(yùn)動(dòng)鏡頭的操作方法等。

3）后期剪輯模塊主要包括Edius剪輯軟件的基本使用、AE片頭制作軟件的使用等。

4）音效燈光模塊主要包括配音，音頻剪輯軟件Audi-tion、GoldWave等的使用，以及燈光特效的布置等。

校本課程把有興趣、有特長的學(xué)生聚集在一起，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長，同時(shí)以小組合作學(xué)習(xí)的形式展開操作練習(xí)，完成作品創(chuàng)作，在實(shí)踐中提升自己的技能。

3 中學(xué)校園電視臺(tái)的高效運(yùn)作

校園電視臺(tái)人員組成及工作職責(zé) 學(xué)校校園電視臺(tái)隸屬德育處管理，由信息技術(shù)組教師總體負(fù)責(zé)，選聘中學(xué)生作為校園電視臺(tái)的工作人員。如圖3所示，校園電視臺(tái)工作人員主要分為九類：策劃人員、新聞稿撰寫人員、解說人員、主持人員、記者人員、拍攝人員、剪輯人員、演播室采集人員。

策劃人員的主要工作職責(zé)是負(fù)責(zé)節(jié)目播出計(jì)劃及節(jié)目選題策劃，具體來說包括確定選題、審閱稿件、撰寫策劃文案、流程設(shè)計(jì)、組織攝錄組完成拍攝等。新聞稿撰寫人員的主要工作職責(zé)是負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫，以嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯的語言高度概括校園新聞的核心內(nèi)容。解說員的工作職責(zé)主要是給新聞節(jié)目配解說詞，學(xué)會(huì)使用GoldWave、Audition等錄音軟件，熟練掌握錄音處理的相關(guān)技術(shù)操作，要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、聲音洪亮。主持人員的主要工作職責(zé)是參與節(jié)目編排，熟悉新聞內(nèi)容，撰寫節(jié)目串詞；主持過程要保持親切自然、吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、得體大方。記者人員的主要工作職責(zé)是協(xié)助策劃組進(jìn)行節(jié)目相關(guān)信息的搜集工作，事先與被采訪者進(jìn)行有效溝通；做好采訪安排工作，準(zhǔn)備好提問問題，能夠流利準(zhǔn)確地表達(dá)采訪內(nèi)容。拍攝人員的主要工作職責(zé)是能夠熟練操作攝像機(jī)，根據(jù)攝制需要及新聞內(nèi)容需要靈活取景，如近景、遠(yuǎn)景、特寫等，多角度進(jìn)行拍攝，保證新聞畫面的豐富。剪輯人員的主要工作職責(zé)是負(fù)責(zé)視頻的剪裁、編輯、制作工作，熟悉多種剪輯軟件（EDIUS、Premiere、AE）及采編流程等，根據(jù)解說編輯相應(yīng)的視頻畫面，能夠獨(dú)立完成新聞視頻的制作。演播室采集人員的主要工作職責(zé)是熟悉錄制一體機(jī)的使用，操作調(diào)音臺(tái)、提詞器等設(shè)備，并配合完成演播室新聞主播節(jié)目的錄制。

學(xué)校校園電視臺(tái)工作人員的招募，首先通過班級發(fā)放問卷進(jìn)行興趣學(xué)生的選擇，如有意愿進(jìn)行報(bào)名，緊接著由校園電視臺(tái)的管理教師進(jìn)行統(tǒng)一面試，最后選擇優(yōu)秀者進(jìn)入校園電視臺(tái)工作。

校園電視臺(tái)節(jié)目制作流程 學(xué)校校園電視臺(tái)的節(jié)目制作流程如圖4所示，分為11步：挖掘選材→確定跟拍小組→撰寫策劃案→小組籌備會(huì)→現(xiàn)場采集視頻→撰寫新聞稿→審核新聞稿→錄制解說詞→剪輯新聞視頻→錄制主持人→合成整期節(jié)目。按此流程循環(huán)，制作下期新聞節(jié)目。

挖掘選材：如果是學(xué)校大型活動(dòng)，一般由德育處直接通知；如果為學(xué)生自主活動(dòng)，則需要主動(dòng)提出申請。確定跟拍小組：校園電視臺(tái)的管理教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定本次活動(dòng)的跟拍小組。撰寫策劃案：小組長和本組的策劃人員一起完成策劃案的撰寫?，F(xiàn)場采集視頻：攝像人員和記者需要根據(jù)已經(jīng)撰寫好的策劃方案，在活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行視頻的錄制。撰寫新聞稿：新聞稿撰寫人員需要根據(jù)策劃案以及采集回來的視頻撰寫新聞稿。審核新聞稿：校園電視臺(tái)新聞中心的教師再次審核新聞稿，確保稿件準(zhǔn)確無誤。錄制解說詞：由解說員運(yùn)用錄音軟件給新聞配解說詞。剪輯新聞視頻：后期剪輯人員根據(jù)解說詞，把采集回來的視頻進(jìn)行整理剪輯。錄制主持人：每個(gè)月所有的校園新聞片段剪輯完成后，集中在演播室進(jìn)行一次主持人錄制。合成整期節(jié)目：剪輯人員最終把片頭、主持人、新聞、片尾等整合成完整的一期節(jié)目。

4 中學(xué)校園電視臺(tái)在校園文化建設(shè)中的作用

校園電視臺(tái)作為校園文化的有機(jī)組成部分，與其他媒體相比，有著超強(qiáng)的傳播優(yōu)勢和特有的傳播功能，打造了校園文化軟環(huán)境；而校園文化則為校園電視臺(tái)提供了豐富多樣的素材，兩者相輔相成，相互提升[2]。

校園電視臺(tái)是師生文化交流的平臺(tái) 校園電視臺(tái)會(huì)對全校師生的各種活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，活躍校園生活，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在參與和聆聽中思考和成長。同時(shí)也為構(gòu)建其樂融融、健康向上的和諧校園起著積極的作用[3]。

校園電視臺(tái)是學(xué)校對外宣傳的重要窗口 校園電視臺(tái)不僅在校內(nèi)播放，也可以通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送。校園電視臺(tái)有著聲情并茂的感染性、形象生動(dòng)的文化性，是師生風(fēng)采展示的最佳平臺(tái)，而微信公眾平臺(tái)具有傳播的即時(shí)性、廣泛性，二者相結(jié)合，可以使校園電視臺(tái)成為學(xué)校對外宣傳的重要窗口。

校園電視臺(tái)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力 校園電視臺(tái)既是宣傳校園文化的媒體平臺(tái)，也是鍛煉學(xué)生能力的理想平臺(tái)。校園電視臺(tái)的每期節(jié)目以校內(nèi)活動(dòng)為載體，電視臺(tái)學(xué)生工作人員在節(jié)目制作過程中可以有更多實(shí)踐和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，可以運(yùn)用在校本課程中所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際情況，在實(shí)踐中提升自己的能力。與此同時(shí)，每期校園電視節(jié)目應(yīng)最大可能地挖掘新意，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)

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[3]席曉峰.有效組建 高效運(yùn)作：淺談校園電視臺(tái)的組建[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（23）：76-78.