少年兒童是網(wǎng)絡時代的原住民。他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況如何？他們遇到過哪些網(wǎng)絡安全問題，又是如何應對的呢？

在第四屆廣東省網(wǎng)絡安全宣傳周青少年日主題活動中，“廣東省少年兒童網(wǎng)絡安全論壇”在廣州市第二少年宮舉行。來自廣州、佛山、汕頭、清遠、云浮等城市的數(shù)十名兒童代表組成調研小組，就親子關系、網(wǎng)絡學習和網(wǎng)絡表達三個網(wǎng)絡議題，發(fā)布了自己的調查報告和《少年兒童網(wǎng)絡安全廣東倡議》，并與來自代表政府、企業(yè)、學校和家庭的“大人觀察員”們進行了交流。中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任、廣州市少先隊總輔導員張海波發(fā)布了《2017年廣東省少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況報告》。他通過科學的研究和翔實的數(shù)據(jù)分析了廣東少年兒童的網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況，并提出了科學建議。就此，本刊主編李滄海采訪了張海波老師。

李滄海：

海波老師，您好！據(jù)我了解，作為廣州市少先隊總輔導員，10年來，您一直在從事“兒童與互聯(lián)網(wǎng)”的研究和教育工作，帶領課題組在全國青少年宮系統(tǒng)連續(xù)開展兒童與網(wǎng)絡的大調研，先后進行了中國少先隊工作學會“十二五”課題“少先隊媒介素養(yǎng)教育活動與課程設計”及中國教育學會相關重點課題的研究，有關報告也在聯(lián)合國官方網(wǎng)站上發(fā)布。您主編了我國第一本進入地方課程的《媒介素養(yǎng)》教材，還帶領團隊將媒介素養(yǎng)作為少先隊活動課程在廣州市推廣，并向全國少先隊輔導員進行了展示。

近兩年，您又帶領團隊創(chuàng)新性地開展了“和兒童一起研究”的少先隊教育科研項目，培養(yǎng)少年兒童“小調研員”，引導他們和少先隊輔導員一起就“網(wǎng)絡對生活和學習的影響”“如何更好地用網(wǎng)上網(wǎng)”“從小爭做中國好網(wǎng)民”等問題，展開了研究和實踐，并使之成為2017年度全國少先隊研究重點課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況調查及對策研究》的重要內(nèi)容。您能跟我們分享一下您的想法、做法和體會嗎？

張海波：

近10年里，我們每年都堅持進行兒童上網(wǎng)行為和網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況的調研和分析。到目前為止，我們已經(jīng)累計派發(fā)和統(tǒng)計了超過30萬份問卷和訪談資料。最近，我們正在與聯(lián)合國的相關機構合作，進行中國與世界各國兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況的對比研究。

記得有一天，我9歲的女兒在書房里翻看我寫的研究報告。她忽然抬頭對我說 ：“爸爸，你們這些大人像拿著放大鏡一樣研究我們小孩兒，是弄不明白的?！蔽覇枺骸盀樯?？”她說：“只有我們小孩兒才最了解自己?。《椅覀冞@一代和你們不一樣。我們是從小玩手機的新一代……”她的話給了我許多啟示。

在近幾年的研究中，我也發(fā)現(xiàn)了一個有趣的“數(shù)字代溝”現(xiàn)象。一方面，在兒童與其家長的數(shù)字化關鍵技能對比中，小學高年級以后的少年兒童加入QQ群、擁有陌生網(wǎng)友、在社交媒體上擁有粉絲等許多數(shù)字化關鍵技能遠遠超過了他們的父母。孩子和家長們普遍認為，關于上網(wǎng)的知識，孩子比大人懂得多。另一方面，在如何看待使用智能手機和上網(wǎng)的問題上，家長和孩子之間存在普遍的分歧。家長認為，孩子上網(wǎng)的時間太長，如果不受控制，會影響學習。而孩子們認為家長的上網(wǎng)時間不合理，他們整天拿著手機刷微信、看電視、逛淘寶。孩子們想不通，憑什么大人可以隨時玩手機，孩子玩一會兒就被罵。這樣的分歧還常常引發(fā)一些家庭親子矛盾。

調研小分隊的隊員們在討論調研內(nèi)容

調研小分隊的隊員在進行問卷調查

這些現(xiàn)象給成人開展關于“兒童和網(wǎng)絡”的研究帶來從未遇到過的挑戰(zhàn)：一方面，兒童對網(wǎng)絡的熟悉和使用程度遠遠超過成人；另一方面，我們這一代成人在小時候并沒有經(jīng)歷過今天孩子們的數(shù)字化成長過程，對他們的網(wǎng)絡生活缺乏理解。因此，我們這些“網(wǎng)絡移民”對“網(wǎng)絡原住民”開展關于“兒童和網(wǎng)絡”的研究一定要有新的辦法。

李滄海：

面對這些新的挑戰(zhàn)，您采取了怎樣的應對措施呢？

調研小分隊的隊員開展訪談調查

輔導員指導隊員們進行訪談研究

張海波：

少先隊教育強調鍛煉、培養(yǎng)少先隊員的自主能力，充分尊重少年兒童的自主性。輔導員要指導隊員們自主管組織、自主建陣地、自主搞活動。為此，我和團隊的伙伴們倡導隊員們自主搞調研，自主說出少年兒童的心聲，自主維護少年兒童的正當利益，為優(yōu)化少年兒童的成長環(huán)境出力，并積極開展了“和兒童一起來研究”的探索。我們嘗試進行了一個研究范式的轉變，從對兒童的研究，到和兒童一起研究，嘗試了兒童參與式研究。我們認為，在這個“共喻時代”里，我們要和少年兒童一起學習新科技、新知識，充分發(fā)揮教育活動中少年兒童的主體地位。在某些方面，我們還要以少年兒童為師。這是少年兒童成長的需要，也是少先隊教育和科研工作區(qū)別于傳統(tǒng)學校教育的活力所在。

李滄海：

兒童參與式研究確實是一個值得倡導的新理念和新方法。你們在探索中形成了哪些經(jīng)驗?有什么切實可行的做法，可以和大家分享嗎？

張海波：

兒童參與式研究分為引導式參與（低齡兒童）和自主性參與（中高齡兒童），不同年齡段的兒童群體參與程度各異。為此，我們構建了一個兒童參與式研究的機制，從宣傳兒童參與式調研的理念，到傳播兒童參與式調研的方法、技巧，再到搭建兒童參與式實踐的路徑，一步步建立起一個以兒童為主導的調查研究平臺。

在研究方法上，我們在實踐中不斷總結經(jīng)驗，提煉出一個兒童參與式研究的實施流程：自主選擇研究課題→團隊協(xié)作學習→組建調研小分隊→老師提供方法和工具→隊員展示調研成果。比如，在自主選擇研究課題環(huán)節(jié)，我們召集參加調研的隊員們一起交流討論，圍繞調研任務，自主細化研究課題。2017年，我們啟動了全國少先隊重點課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況調查及對策研究》，組織了少年兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況調研，并圍繞少年兒童的網(wǎng)絡學習、網(wǎng)絡交往、網(wǎng)絡娛樂、網(wǎng)絡表達、親子關系等幾個方面展開調研。隊員們討論后，自主商議出網(wǎng)絡學習軟件、陌生網(wǎng)友、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡語言、電話手表、網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡追星、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡暴力等調研課題。

在實踐路徑上，我們主要分為兩個層次進行嘗試：一是發(fā)揮市級少先隊組織的引領作用，請廣州市少年宮派出專職老師，同時引進專業(yè)機構合作，指導廣州市紅領巾理事會理事、隊長學校的學員在團隊合作中開展深度調研——從設計調研問卷，派發(fā)問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，直到完成調研報告并組織調研報告發(fā)布會。二是在廣州市、區(qū)、校三級聯(lián)動，與各學校合作，推廣調研培訓課程和調研活動。由調研小分隊的隊員們作為“小講師”或“小領袖”，回到學校開展調研培訓和輔導，帶領學校其他隊員一起參與大范圍的調研活動。

調研小分隊發(fā)布自己的調研報告

在操作方式上，我們帶動少先隊輔導員和隊員們將少先隊實踐活動和科研工作有機整合起來，將實踐中的經(jīng)驗及時進行總結提練，再以總結提練的方法指導實踐，并在實踐中進行改進和完善。

就這樣，我們形成了“行動——研究——行動研究”三位一體、相互促進的少先隊科研與實踐相結合的教育創(chuàng)新項目。

李滄海：

對于您帶領團隊進行的這些探索實踐，帶給少先隊工作和少先隊輔導員的影響，您有什么看法？

張海波：

我認為，兒童參與式研究及其實踐可以推動少先隊工作在互聯(lián)網(wǎng)時代思維方式的轉變。其實，像如今的各行各業(yè)一樣，少先隊工作也面臨著互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和挑戰(zhàn)。在團中央、全國少工委領導的多次講話以及《少先隊改革方案》中，都提到了少先隊工作在互聯(lián)網(wǎng)時代面對“網(wǎng)絡原住民”，要進行戰(zhàn)略轉型、改革創(chuàng)新。

孩子們作為“網(wǎng)絡原住民”，其新的學習、娛樂、交流和生活方式，需要少先隊教育不斷創(chuàng)新，跟上時代和孩子們成長的步伐。因此，我們不僅要把少先隊活動搬到網(wǎng)上，還要深入地大興調查研究之風，真正走進當代少年兒童的網(wǎng)絡生活和精神世界中，做“兒童友”，說“兒童話”，將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以及社會主義核心價值觀，用孩子們喜聞樂見的方式，實現(xiàn)讓他們?nèi)胄娜肽X。

我們要真正走進隊員中，就要和他們在一起，認真傾聽他們的心聲，用心和他們對話，重新審視我們的服務對象，圍繞新時代少先隊工作的根本任務，思考這個時代應該提供給隊員們什么樣的少先隊教育方式和載體。

李滄海：

感謝您讓我從一個新的角度理解了如何真正問需于童、問計于童，如何讓少先隊教育更好地發(fā)揮引領作用，與時共進。在此，我也特別感謝廣州市少年宮的雷霞老師為此訪談提供了大量資料。張海波老師帶領的團隊最新調研成果詳見下一期。