浙江省湖州市安吉縣常務(wù)副總輔導(dǎo)員 裴 峰

2017年9月，全國少工委印發(fā)《關(guān)于做好新學(xué)期開學(xué)季少先隊有關(guān)工作的通知》，建議新隊員入隊時間一般為一年級第二學(xué)期的“六一”期間。這讓原來在一些學(xué)校入學(xué)一個多月就能加入少先隊的一年級學(xué)生，從此有了 9個月的“入隊準備期”，也將“先入組織，再學(xué)習(xí)”的入隊教育模式變成了“先學(xué)習(xí)，再入組織”的新模式。

全國各地少先隊組織根據(jù)這一建議，正在積極開展形式多樣的隊前教育活動。筆者在觀察與研究中發(fā)現(xiàn)：少先隊輔導(dǎo)員通過“看一看、聽一聽，記一記、做一做，比一比、曬一曬”等形式來開展隊前教育活動，能產(chǎn)生較好的教育效果。

看一看，聽一聽

安吉縣實驗小學(xué)的一年級新生在隊前教育課上認識國旗

安吉縣報福小學(xué)的一年級新生在隊前教育中參觀隊室

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多對少先隊組織還沒有認識。少先隊輔導(dǎo)員可以通過少先隊禮儀活動，吸引他們關(guān)注少先隊，幫助他們建立起“少先隊”的概念。在這過程中，輔導(dǎo)員進行的不是灌輸式的教育，而是“潤物細無聲”式的傳播。比如，開學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊輔導(dǎo)員和隊員代表都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在校門口迎接新生前來報到；在每周的升旗儀式上，少先隊鼓號隊演奏激昂的《出旗曲》，星星火炬旗幟與國旗相映生輝，全體隊員與一年級學(xué)生一起參加“國旗下講話”活動；少先隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)一年級學(xué)生觀摩其他年級、中隊的十分鐘隊會展示、主題中隊會……這些生動形象的少先隊活動都是隊前教育的重要形式與載體，有助于潛移默化地感染一年級學(xué)生，讓他們漸漸認識少先隊，走近少先隊。

少先隊輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)一年級學(xué)生體驗少先隊活動時，應(yīng)適時地進行引導(dǎo)，告訴他們紅領(lǐng)巾、星星火炬的含義等，以更好地幫助他們理解并加深印象，激發(fā)他們對少先隊組織的向往之情。

記一記，做一做

少先隊輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)一年級學(xué)生參觀少先隊隊室，并在參觀過程中為他們介紹少先隊的隊名、隊歌、禮儀、呼號、作風(fēng)等；也可以通過參觀中隊角、觀看《入隊十知道》視頻等形式，為他們提供直觀、形象、容易記憶的內(nèi)容，來幫助他們記住基礎(chǔ)的少先隊知識。

當(dāng)一年級學(xué)生掌握了一些基礎(chǔ)的少先隊知識后，少先隊輔導(dǎo)員就可以進一步組織他們開展一些活動，引導(dǎo)他們初步體驗少先隊組織生活。比如，組織高年級隊員與一年級學(xué)生“手拉手”，結(jié)成“友誼中隊”，由高年級隊員擔(dān)任小輔導(dǎo)員，對一年級學(xué)生進行隊前教育輔導(dǎo)，教他們敬隊禮、佩戴紅領(lǐng)巾等，都可以提高一年級學(xué)生對少先隊組織的認識。

安吉縣孝豐小學(xué)高年級的隊員在教一年級小伙伴敬隊禮

比一比，曬一曬

少先隊輔導(dǎo)員可以梳理一年級學(xué)生入隊前要掌握的知識與技能，將其編寫成一本美觀、充滿“隊味”的《入隊手冊》，并給它取一個好聽的名字，比如《入隊大闖關(guān)》《紅領(lǐng)巾在召喚》《準備著，我要入隊啦！》等，送給一年級學(xué)生，每人一本，引導(dǎo)他們在入隊前進行學(xué)習(xí)。同時，少先隊輔導(dǎo)員也可以充分利用《入隊手冊》，組織一年級學(xué)生開展闖關(guān)積分活動，鼓勵他們互相比一比，看誰做得更好。一本《入隊手冊》就這樣成為一個學(xué)生的入隊檔案。當(dāng)然，《入隊手冊》里除了設(shè)計與少先隊有關(guān)的內(nèi)容，也可以融入一些關(guān)于學(xué)校文化的內(nèi)容，引導(dǎo)一年級學(xué)生一邊準備入隊，一邊了解學(xué)校文化。

少先隊輔導(dǎo)員根據(jù)《入隊手冊》中的一些內(nèi)容，還可以配套設(shè)計并開展“曬一曬”活動，引導(dǎo)一年級學(xué)生以照片、現(xiàn)場展示、表演等形式“曬一曬”在各種隊前教育活動中自己的學(xué)習(xí)成果。此外，學(xué)校少先隊大隊也可以“曬先進”，將各類評比與紅領(lǐng)巾緊密結(jié)合。比如，開展評選“紅領(lǐng)巾環(huán)保形象大使”“紅領(lǐng)巾文明形象大使”等活動，從而引導(dǎo)一年級學(xué)生產(chǎn)生“紅領(lǐng)巾不僅是一種標志，更是一種榮耀”的感悟，增強他們對少先隊組織的認同感。

少先隊組織在一年級學(xué)生“入隊準備期”里應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)機會、搭建平臺，多組織開展符合他們生理、心理特點的活動，幫助他們更好地學(xué)習(xí)少先隊知識，更快地融入少先隊組織。