【摘要】隨著人工智能的發(fā)展，大量的技術(shù)類崗位將被取代。但人工智能尚無法學(xué)習(xí)人類的語言邏輯系統(tǒng)，因此學(xué)生掌握良好的漢語應(yīng)用能力，將會對其職業(yè)發(fā)展帶來正面的幫助。我國漢語是典型的分析語結(jié)構(gòu)，在文學(xué)創(chuàng)作中會體現(xiàn)出獨特的美感。但受到考試需求的引領(lǐng)，我國漢語教學(xué)逐漸將漢語文學(xué)進行標(biāo)準(zhǔn)化分類，使得其藝術(shù)價值難以在教學(xué)中體現(xiàn)。本文將對當(dāng)前職業(yè)院校漢語教學(xué)存在的問題進行分析，并提出培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的具體措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；漢語教學(xué)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變，“學(xué)好數(shù)、理、化，走遍全天下”的觀念已經(jīng)難以適應(yīng)社會的需求。當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中，人工智能已經(jīng)得到了跨越式發(fā)展，在未來的社會應(yīng)用中，大量的技術(shù)類崗位將被取代。在此背景下，我國做出了新的教學(xué)改革，以培養(yǎng)出具有較強應(yīng)用能力的人才。在未來的社會中，掌握漢語應(yīng)用能力將會獲得更好的就業(yè)前景，因此，我國的職業(yè)院校逐漸增強了對于學(xué)生漢語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一、職業(yè)院校傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題

（一）忽視了應(yīng)用能力的培養(yǎng)

我國的教育體系中，應(yīng)試觀念的影響仍然較為普遍。對于高職學(xué)生而言，考試成績?nèi)匀惠^為重要，其對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及就業(yè)都會帶來正面的幫助。因此在高職漢語教學(xué)中，教師常常以獲取良好的考試成績作為主要教學(xué)目標(biāo)，片面強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，使?jié)h語教學(xué)的內(nèi)容逐漸僵化，這樣的教學(xué)模式難以幫助學(xué)生提升自身的應(yīng)用能力。再有當(dāng)下的部分職業(yè)院校，對于漢語教學(xué)缺乏足夠的重視。在這類院校的教學(xué)觀念中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力對于學(xué)生的就業(yè)會帶來更大的幫助。

（二）忽視了漢語文學(xué)的美感

我國漢語是典型的分析語結(jié)構(gòu)，在文學(xué)創(chuàng)作中會體現(xiàn)出獨特的美感。首先，漢語的語法變化較為豐富，加之詞語搭配更加靈活，使得漢語文學(xué)的創(chuàng)作擁有更大的藝術(shù)表達空間。再有，我國的漢語文學(xué)強調(diào)意境與含蓄的美感，在文字運用中通常會為讀者提供豐富的聯(lián)想空間。藝術(shù)表達強調(diào)的是聯(lián)想與營造能力，與人類的理想擁有較強的聯(lián)系，因此藝術(shù)無法被準(zhǔn)確量化，以致其難以融入考試體系。我國古代科舉考試中，針對是否廢除八股文模式的爭論從未停止，但迫于考試的標(biāo)準(zhǔn)化需求，這一模式長久存在于考試制度中。

（三）缺乏有效的培養(yǎng)手段

我國學(xué)校漢語教學(xué)的方式較為單一，教師通常以口頭傳講與板書結(jié)合的方式，對教材內(nèi)容進行灌輸。這樣的方式對于學(xué)生的吸引力較為有限，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以提升。高職學(xué)生正處在思維極為活躍的階段，同時受到互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，學(xué)生會渴望得到更加靈活、有趣的教學(xué)方式。

二、培養(yǎng)漢語應(yīng)用型人才的具體措施

（一）推進校企聯(lián)合辦學(xué)

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)較為僵化，難以有效提升學(xué)生的漢語言應(yīng)用能力。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尋找合作企業(yè)，開辦教學(xué)實踐基地。在實踐中，學(xué)校可結(jié)合自身的辦學(xué)特點與學(xué)生的實際情況，在出版社、平面媒體以及廣告單位中尋找合適的合作企業(yè)。同時學(xué)?？蛇\用自身的影響力，開辦校內(nèi)刊物，并以本校教師牽頭，組織學(xué)生開展編輯、審核以及供稿的工作。通過這樣的方式，學(xué)生可以有效提升自身的文字應(yīng)用能力。

（二）實施全方位培養(yǎng)策略

漢語文學(xué)具有極強的藝術(shù)性，但傳統(tǒng)的教育方式無法培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力。針對這一問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展豐富的課外活動。例如學(xué)校可組織學(xué)生走進大自然，使學(xué)生感受到大自然的美感，并通過文字將心中的情感表達出來。另外，學(xué)?？山M織學(xué)生參觀藝術(shù)品展覽，使學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生更深層的理解，并要求學(xué)生在日常寫作中，將自身的藝術(shù)感受融入文字中。

（三）豐富課堂教學(xué)手段

我國高職漢語課堂的教學(xué)手段較為單一，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以提升。針對這一問題，教師可在課堂中運用更加豐富的教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以提升。在實踐中，教師首先可運用多媒體教學(xué)模式，將某一主題通過視頻等形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以對該主題產(chǎn)生更加直觀的感受。同時教師可組織學(xué)生根據(jù)該主題編排出相關(guān)的短劇，并邀請學(xué)生在課堂中表演。通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將得到有效調(diào)動，語言應(yīng)用能力將得以提升。

（四）充分利用課后時間

當(dāng)下的學(xué)生通常難以有效利用課后的時間，以致漢語應(yīng)用能力難以得到有效提升。針對這一問題，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身作用，組織學(xué)生開展豐富的課后活動。例如學(xué)?？山M織學(xué)生開展征文大賽，以引導(dǎo)學(xué)生更加合理地運用課后時間。此外，學(xué)?？稍谛?nèi)組織漢語應(yīng)用小組，使學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)得到同學(xué)之間的幫助。

三、結(jié)語

我國職業(yè)教育的漢語教學(xué)仍然存在諸多問題。首先，受到考試因素的影響，教學(xué)內(nèi)容較為僵化。其次，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，漢語文學(xué)的美感將難以得到體現(xiàn)。再次，由于教學(xué)手段較為單一，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以得到提升。針對這些問題，我國的職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使學(xué)生的漢語應(yīng)用能力在日常的學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)。同時學(xué)校可為學(xué)生搭建漢語應(yīng)用平臺，使學(xué)生的應(yīng)用能力得到實踐的檢驗。另外，學(xué)校可在校內(nèi)開展豐富的文學(xué)應(yīng)用活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。

參考文獻

[1]戴承元. 普通地方本科院校漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的層次、規(guī)格和途徑[J]. 安康學(xué)院學(xué)報，2016（3）.

作者簡介：馬啟皓，1988年生，藏族，青海西寧人，助理講師，本科學(xué)歷，主要研究方向為漢語言文學(xué)。

（編輯：龍賢東）