摘 要：隨著新課改的縱深發(fā)展，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)理念已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識。而音樂作為一門獨特的藝術(shù)形式，在構(gòu)建和諧課堂教學(xué)中更能發(fā)揮其特有的作用，彰顯其獨特的魅力，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：道德與法治；音樂；試金石；金鑰匙；魔棒；火把

隨著新課程改革的順利進(jìn)行，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)理念已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識。而音樂作為一門獨特的藝術(shù)形式，在構(gòu)建和諧課堂教學(xué)中更能發(fā)揮其特有的作用，彰顯其獨特的魅力?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐淺談一下自己的具體做法與體會，以便于同仁共勉。

一、 音樂——打通學(xué)生心靈的“試金石”

情感是教育的靈魂。道德與法治課教學(xué)任務(wù)不僅要求教師講明道理，更需要教師以飽滿之情全方位、多角度激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)之情，即進(jìn)行情感教育。面對一個陌生的班級，怎樣才能迅速拉近師生之間的距離，叩開學(xué)生長期封閉的心靈，激喚起學(xué)生學(xué)習(xí)之情呢？如果采用單純的說教方式，學(xué)生勢必有逆反心理，心里必定想“又是老一套”，聽得我耳朵起“老繭”了。我忽然想到了音樂。因為音樂的語言是微妙的，也是強烈的，它能把學(xué)生帶到特有的意境之中，能對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力，容易喚起學(xué)生情感共鳴。“對，就這么辦。”但轉(zhuǎn)念一想，如果用一首老歌曲，同學(xué)們都已耳濡目染，感染力肯定不會那么強烈?！霸趺崔k呢？”“有了，來一個照葫蘆畫瓢——老調(diào)新詞。”于是，我?guī)е环N惴惴的心情，開始了我的音樂嘗試，開始了我的第一節(jié)課。深情地唱起了我的第一首杰作——新版《杜十娘》

孤燈夜下，我獨自一人坐桌旁，

面對這作業(yè)，仔細(xì)想，你們做的怎么樣？

黑夜漫漫，我獨自一人走在路上，

寒冷的冬風(fēng)，吹過我耳旁，你們學(xué)的怎么樣？

同學(xué)們啊，仔細(xì)想一想，

要是現(xiàn)在不努力，怎么對起爹和娘？

學(xué)習(xí)路上，一定要堅強，

持之以恒，堅持住，才能寫好人生文章。

同學(xué)們啊，學(xué)習(xí)實在忙，最后送上我的祝福，愿大家都成棟梁。

歌聲唱畢，雷鳴般的掌聲霎時響起。此時，我已明白歌聲已經(jīng)開始融化學(xué)生冰凍的心，叩開了學(xué)生封閉的心靈。我及時抓住時機，循循善誘，進(jìn)一步感化學(xué)生內(nèi)心深處的靈魂。那節(jié)課學(xué)生紀(jì)律出奇的好，課堂效果也較理想，最重要的是我與學(xué)生之間的那層隔膜已經(jīng)蕩然無存了，為我以后教學(xué)順利進(jìn)行打下了堅實的基礎(chǔ)。這就是音樂的奇跡，這就是音樂“此時無聲勝有聲”的獨特魅力。從此，音樂成了我課堂教學(xué)的得力助手，也成為我課堂教學(xué)一道獨特亮麗的風(fēng)景線，感染著學(xué)生，激勵著學(xué)生，影響著我的人生。

二、 音樂——喚醒學(xué)生的“金鑰匙”

“貪玩”是當(dāng)代青少年一個共同的特點。況且很多學(xué)生往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)時間，浪費了青春，荒廢了學(xué)業(yè)。通過調(diào)查我了解到大部分學(xué)生并不是不愛學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)，不是不想學(xué)好習(xí)，而主要是自控能力差，管不住自己，結(jié)果面對不良誘惑越陷越深，無法自拔。怎樣才能讓學(xué)生“莫等閑，白了少年頭”，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)之動力，怎樣才能使學(xué)生真正成為時間的主人呢？我采用音樂這把金鑰匙開啟學(xué)生心靈的大門。我采用《希望》的旋律，自編了歌詞。

快學(xué)吧，快學(xué)吧，快點學(xué)吧，否則話，落下了，就要落下，

努力呀，努力呀，快點努力，否則話，后悔了，就要后悔。

時間不等人，歲月如流水，趕快來學(xué)習(xí)吧，

青春不常有，莫讓它溜走，快點長大。

我深情地輕唱，學(xué)生靜靜地細(xì)聽。歌聲穿越時空，在師生間搭起了溝通的橋梁，如同春雷，喚醒著學(xué)生沉睡的心靈；如同春雨，滋潤著學(xué)生干涸的心田；如同春暉，溫暖著學(xué)生孤寂無助的靈魂。同時，也為學(xué)生吹響了進(jìn)軍學(xué)習(xí)大門的號角。通過這節(jié)課，大部分學(xué)生認(rèn)識到了惜時學(xué)習(xí)的重要性，即使偶爾玩過了頭，也能調(diào)控自己，在以后教學(xué)中，學(xué)生們非常積極主動，真正成了時間的主人，成了學(xué)習(xí)的主人。

三、 音樂——激發(fā)學(xué)習(xí)情趣的“魔棒”

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為教師要使教學(xué)收到良好效果，首先要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，而音樂又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣很好的一種藝術(shù)形式。它像一根“魔棒”指揮者整堂課的節(jié)奏。如：我在講《獨具特色民族區(qū)域自治》這一課題時，先播放歌曲《愛我中華》：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家；五十六種語言，匯成一句話——愛我中華，愛我中華，愛我中華……”優(yōu)美激昂的旋律，強烈地激蕩著每一位學(xué)生的心靈，同學(xué)們不由自主滿懷激情地高唱起來。我及時發(fā)問：“聽了這首歌曲，你有何感想？”學(xué)生熱情高漲，紛紛舉手發(fā)言。我及時導(dǎo)入新課，“現(xiàn)階段，我國各民族之間是一種怎樣的關(guān)系？為保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，在少數(shù)民族地區(qū)我國實行什么政治制度？又有何優(yōu)越性？青少年又該怎樣維護民族團結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。”自然而然導(dǎo)入，并始終保持著輕松、活潑、和諧的課堂氛圍。

四、 音樂——激情的“火把”

道德與法治課的重要任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行情感教育。心靈的塑造，情感的陶冶，必須講究春風(fēng)化雨，潤物無聲，潛移默化。和諧音樂恰當(dāng)?shù)剡\用在思想政治課教學(xué)中，無疑能充分合理有效地調(diào)動和發(fā)揮情感教育的功能，加速所學(xué)知識內(nèi)化，促使青少年正確情感、態(tài)度、價值觀的形成。例如，講完《民族精神耀中華》這一課題時，我播放了《義勇軍進(jìn)行曲》作為結(jié)束，注目著鮮艷的五星紅旗，號召全體學(xué)生站立齊聲歌唱。在雄壯的國歌聲中，學(xué)生們仿佛看到中國災(zāi)難深重的昨天，眉宇間流露出對舊中國任人宰割的痛心疾首，目光中流露出對外來侵略者的無比痛恨，內(nèi)心深處發(fā)出了“振興中華”的吶喊，使學(xué)生內(nèi)心深處靈魂得到了一次又一次洗禮，從而激發(fā)了學(xué)生愛國情感，激發(fā)了學(xué)生為“為中華之崛起”而讀書的凌云壯志。從而達(dá)到了既教書又育人的目的。

音樂雖然可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，但音樂的選用必須與教學(xué)實際相符合，只有這樣，才能使音樂真正為課堂教學(xué)服務(wù)。音樂的魔力在于能把知識性、思想性、哲理性和藝術(shù)性融為一體。它的恰當(dāng)應(yīng)用，既能開啟學(xué)生之心智，陶冶學(xué)生之情操，塑造學(xué)生之人格，培養(yǎng)學(xué)生之能力；又能對學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生進(jìn)入美的境界，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。因此，和諧音樂必定構(gòu)建和諧課堂，和諧課堂必定培養(yǎng)和諧學(xué)生，和諧學(xué)生必定創(chuàng)造和諧人生！

作者簡介：

王光文，山東省東營市，利津縣利津街道中心學(xué)校。