摘 要：事情的圓滿完成離不開習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，能讓事情成功一半。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣離不開習(xí)慣的指引，但是大多數(shù)情況下，培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)艱難的過程，如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層面培養(yǎng)起良好的習(xí)慣，是在教學(xué)過程中很重要的一環(huán)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；習(xí)慣；主動(dòng)學(xué)習(xí)

有這樣一句話：“今日的你是你過去習(xí)慣的結(jié)果，今日的習(xí)慣將是你明日的命運(yùn)”。當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不例外，想要擁有一份優(yōu)異的成績，首先必須擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！傲?xí)慣是人成功的核心”，“習(xí)慣”是指長時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是使人受益的良好習(xí)慣。那么教師在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中又該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

每學(xué)期開學(xué)初要求學(xué)生給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給自己定一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以督促學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求細(xì)化，首先明確自己在本學(xué)期中該如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，規(guī)定學(xué)生從以下幾個(gè)方面制定計(jì)劃；

①分析上學(xué)期的期末考試成績，從中尋找失分原因及不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中如何改進(jìn)。

②明確自己在本學(xué)期中該以什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

③時(shí)刻明確自己“作為一名在校生的真正目的是什么？作為學(xué)生我應(yīng)該干什么？應(yīng)該達(dá)到什么樣的目標(biāo)？”

④學(xué)生作業(yè)中除了完成今日所學(xué)課程的練習(xí)題以外，要求學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，以便次日學(xué)習(xí)時(shí)加深對(duì)新知識(shí)的理解。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)新課知識(shí)，久而久之可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

⑤初中數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，很多公式在課本中都沒有推導(dǎo)過程，嚴(yán)格要求自己，無論課本上有無推導(dǎo)過程，都必須多問自己一句“為什么結(jié)果是這樣”，并結(jié)合自己的思路推導(dǎo)相應(yīng)的公式，查找自己的不足之處，加深對(duì)公式的正確理解。

最后要求學(xué)生給自己的期末成績定一個(gè)具體的分?jǐn)?shù)，并嚴(yán)格要求自己只能超越自己所定的目標(biāo)，如果未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)該受到相應(yīng)的懲罰。自己在課下做自己的小老師，以此監(jiān)督自己養(yǎng)成獨(dú)立自學(xué)的好習(xí)慣。

二、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)科的解題方法不唯一。一道數(shù)學(xué)題可能有兩種、三種、甚至有多種解題方法。所以要求老師在平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，那么怎樣才能讓學(xué)生具備上述獨(dú)立思考的習(xí)慣呢？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在新課程實(shí)施過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)要留給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生在各自獨(dú)立的思考中有不同的收獲和發(fā)展。所謂獨(dú)立思考是在強(qiáng)烈的求新、創(chuàng)造意識(shí)之下改組已有經(jīng)驗(yàn)獲取新穎知識(shí)的一種非常復(fù)雜的心理智能活動(dòng)，它是發(fā)現(xiàn)、突破、創(chuàng)新的前提。

教師在課堂中多位學(xué)生提供可以“一題多解”的作業(yè)素材，并要求學(xué)生必須使用兩種及兩種以上不同的解題方法完成作業(yè)，針對(duì)同一道數(shù)學(xué)題使用三種以上解題方法的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，長此下去，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)立思考能力，從而使學(xué)生發(fā)展多向思維，達(dá)到問題解決目的。

三、 培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的好習(xí)慣

在我們的生活中每個(gè)人都有自己想做的事卻又不敢去付出行動(dòng)，只是空想，這樣的人，就成了生活中的另一類“植物人”，只靠思維意識(shí)而不付出行動(dòng)，這樣的人永遠(yuǎn)也不可能走向成功。只有勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，這樣才能突破自我，走向成功的道路。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐在生活中幾乎是處處都有，也是每個(gè)人都應(yīng)該去做的一件事情。著名的科學(xué)家愛迪生發(fā)明電燈的故事，我想大家都應(yīng)該知道，在經(jīng)歷了一千五百多次的失敗后終于成功找到了材料制作燈泡，當(dāng)愛迪生失敗一千五百次后，有人就問他，“都失敗了一千多次了，還要繼續(xù)嗎？”他卻說：“我知道一千多種材料是不能制成燈泡的，我還要繼續(xù)?！苯K于他成功了，找到最初的耐用燈絲——炭化的竹絲，這種燈的壽命有1200多個(gè)小時(shí)，但是愛迪生并不滿足，又開始了新的探索，最后發(fā)現(xiàn)了鎢絲做的燈，質(zhì)量十分好，然后一直沿用至今。從愛迪生發(fā)明電燈的實(shí)例可以看出實(shí)驗(yàn)出真知，也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更是突破自我的秘訣。愛迪生被譽(yù)為“發(fā)明大王”。他靠的就是實(shí)踐，不斷的實(shí)踐，不斷的總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，最后他走向了成功，突破了自我。

我們要敢于實(shí)踐，勇于實(shí)踐，這樣才能不斷的突破現(xiàn)有的困擾，從中悟得真理，從而突破自我，最終走向成功。

四、 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣

荷蘭著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)教育家費(fèi)賴登塔爾教授指出：“反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，通過反思才能使現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化”?？梢?，反思在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有重要的地位和作用。

建議每天利用十到十五分鐘時(shí)間進(jìn)行總結(jié)反思，深刻反思今天自己在數(shù)學(xué)課中都學(xué)了什么？哪些學(xué)懂了，哪些知識(shí)似懂非懂（針對(duì)此類問題該如何解決）、還有哪些知識(shí)完全不懂（為什么沒有聽懂）；針對(duì)似懂非懂及完全不懂的問題該如何處理，先尋找不懂得原因，明確目標(biāo)及時(shí)彌補(bǔ)當(dāng)日未聽懂的知識(shí)，并利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，為學(xué)好下一節(jié)數(shù)學(xué)課打好基礎(chǔ)。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)必備的素質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本的保障，只要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，我想學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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作者簡介：

李曉娟，新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)，新疆布爾津縣窩依莫克鎮(zhèn)寄宿制中學(xué)。