周擎文

摘 要：對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來講，走向社會首先需要面臨的則是就業(yè)難的問題，因此在大學(xué)體育教育中，應(yīng)當(dāng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效融合。本文主要闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合意義，進(jìn)而對具體的融合策略做出了深入分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵指的是學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動需要具備的相關(guān)操作技能、基本知識與心理承受能力等。而實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的，則是為了進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到有效培養(yǎng)與發(fā)展，以此加強學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。目前，高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵目標(biāo)，就是培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，從而讓大學(xué)生可以擁有更好的就業(yè)機會，而且這對于社會的和諧發(fā)展也能夠起到一定的推動作用。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合意義

在大學(xué)體育教育中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，可以讓學(xué)生的體育激情得到更好的培養(yǎng)，實現(xiàn)體育教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合，從而使體育教育的教學(xué)效率與質(zhì)量得到提升。大學(xué)生體育教學(xué)關(guān)鍵分成兩種模式，即?？七x修體育教育與體育公共教育。在體育教育中將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適當(dāng)融入，以此向?qū)W生們傳輸體育產(chǎn)業(yè)中關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識與有關(guān)技能，正確指引學(xué)生在接受高等教育的同時，對體育教學(xué)改革的創(chuàng)新進(jìn)行真正實踐。在當(dāng)前體育機制改革的不斷發(fā)展中，體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境也獲得了進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化，體育產(chǎn)業(yè)能夠?qū)窠?jīng)濟(jì)起到一定推動作用。在大多數(shù)體育創(chuàng)業(yè)行為當(dāng)中，復(fù)合型人才都是不可缺少的重要部分，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅可以挖掘更多的綜合性人才，培養(yǎng)學(xué)生了解有關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)與管理常識，同時還可以對學(xué)生奮勇向前的創(chuàng)業(yè)精神與意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育的融合策略

（一）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的大學(xué)教育中，仍舊是一個比較新穎的教學(xué)項目，想要在大學(xué)生中全面實行創(chuàng)業(yè)教育，那么高校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)管理人員就必須對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引起足夠重視。隨著時代的進(jìn)一步發(fā)展與大方向注重體育教育的前提，應(yīng)當(dāng)全面且從多個角度認(rèn)知社會體育和大眾體育給大學(xué)生帶來的就業(yè)機遇，進(jìn)而通過可持續(xù)發(fā)展的視角正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。另外，對于大學(xué)體育教育，需要還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識的教育與相關(guān)培訓(xùn)，讓大學(xué)體育老師真正了解體育教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育之間的密切聯(lián)系。在平日教學(xué)中不斷給學(xué)生灌輸創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識與信息，從而使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)的興趣與積極性得到有效提升。

（二）巧妙設(shè)立體育項目，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

在大學(xué)體育教育中，老師應(yīng)當(dāng)一直把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為目標(biāo)開展教學(xué)，按照學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況與身體素質(zhì)等方面，將相應(yīng)的訓(xùn)練項目進(jìn)行巧妙設(shè)立，并指引學(xué)生在參與項目的過程中，真正學(xué)習(xí)團(tuán)隊合作與自我表達(dá)能力。進(jìn)而讓學(xué)生經(jīng)過團(tuán)隊之間的合作學(xué)習(xí)與溝通，使其可以吸收其他學(xué)生身上所具備的優(yōu)勢，以此對自身的不足進(jìn)行有效補充，進(jìn)一步培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的競爭與合作意識。比如，在平日的體育教學(xué)中，老師可按照學(xué)生的性別差異，組織班級中的男學(xué)生開展接力、足球或者籃球等必須團(tuán)隊之間進(jìn)行合作與競爭的相關(guān)比賽。而針對班級中的女生，則可組織開展接力、形體表演與健美操等相關(guān)項目的訓(xùn)練，在實際訓(xùn)練過程中相互合作并進(jìn)行有效交流，將自身的競爭意識發(fā)揮出來，從而使學(xué)生的合作體育精神得到更好的培養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)體育教學(xué)理論以及實質(zhì)相融合的方法

實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目的，就是為有創(chuàng)業(yè)志向與興趣的大學(xué)生提供有關(guān)創(chuàng)新方面必須具備的基本知識、知識結(jié)構(gòu)與相應(yīng)技能等，創(chuàng)業(yè)者不僅要具有良好的創(chuàng)業(yè)思想、興趣與心理素質(zhì)，同時還需具有強健的身體素質(zhì)、豐富的結(jié)構(gòu)知識與能力。而體育教育正是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的一門學(xué)科，在體育教學(xué)中激烈的競爭壓力和創(chuàng)業(yè)性質(zhì)相符，體育教學(xué)關(guān)鍵是把鍛煉學(xué)生身心健康，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的更好發(fā)展作為最終目標(biāo)。大學(xué)體育教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是高校教學(xué)的一種創(chuàng)新，同時這種方式還能夠為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的創(chuàng)業(yè)提供更多新鮮血液。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)體育教育的融合，可經(jīng)過對創(chuàng)業(yè)學(xué)、社會學(xué)與體育學(xué)等相關(guān)方面的學(xué)習(xí)完成，樹立體育精神，利用體育戶外活動對學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭與團(tuán)隊合作意識，從而為學(xué)生今后在創(chuàng)業(yè)方面的意志力奠定堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

隨著我國體育機制改革的不斷深化，社會各個階層對體育創(chuàng)新人才的實際需求量也在逐漸提升。因此針對學(xué)校來講，可經(jīng)過改變大學(xué)體育教育的課程結(jié)構(gòu)、在教學(xué)內(nèi)容中融入一些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識等手段，讓大學(xué)體育教學(xué)模式變得更加豐富。此外，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用有效策略將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)體育教育進(jìn)行融合，從而對學(xué)生的全面發(fā)展與創(chuàng)業(yè)精神的提升起到較好的推動作用。

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