鄭偉民

摘 要： 在全面深化高校共青團(tuán)改革的契機(jī)下，積極落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于群團(tuán)改革的系列重要講話精神，探究高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的培育機(jī)制，能夠提升青年工作實(shí)效，提高辦學(xué)質(zhì)量，對保證高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新發(fā)展具有重大意義。高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的培育應(yīng)以項(xiàng)目認(rèn)同感培育、團(tuán)干部培育、保障體系培育為重點(diǎn)，建立全方位、多層次、寬領(lǐng)域的綜合培育體系。

關(guān)鍵詞： 共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目 認(rèn)同感培育 團(tuán)干部培育

一、引言

自教育部2013年開展輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)以來，至2016年教育部共評選出141項(xiàng)國家級高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目。受此影響，部分地方省份或高校陸續(xù)推動相關(guān)精品項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，且已經(jīng)取得一定成果。諸如復(fù)旦大學(xué)的“戰(zhàn)勝你的拖延癥——戰(zhàn)拖工作坊”、東北大學(xué)的“選擇工作室”、上海交通大學(xué)的“夢想創(chuàng)新園”、大連理工大學(xué)的“驛路風(fēng)華大學(xué)生畢業(yè)教育文化工作室”等精品項(xiàng)目，涉及學(xué)生的就業(yè)、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校引起較大的反響，成為學(xué)生工作的一張亮麗名片。結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目的培育和發(fā)展，同樣作為育人重要組成部分的共青團(tuán)系統(tǒng)，卻相對缺乏從共青團(tuán)角度出發(fā)培育的特色項(xiàng)目。研究團(tuán)隊(duì)通過問卷、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻(xiàn)查閱等了解到，從全國各高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目發(fā)展的實(shí)際觀察，雖然取得一定的成績，有些經(jīng)驗(yàn)可以逐步推廣，但仍有巨大的提升空間：一是高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目推廣的成熟度有待進(jìn)一步提升。經(jīng)多年建設(shè)，高校在共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目建設(shè)上取得了一些成績，如海南師范大學(xué)的“教師技能大賽”、南陽師范學(xué)院的“臥龍文化藝術(shù)節(jié)”、北京科技大學(xué)的“禾欣夏令營”大學(xué)生實(shí)踐育人平臺、南華大學(xué)的“馬大姐”心靈微時空等。但很多項(xiàng)目只是在本?；虮镜刈龀隽艘欢ㄌ厣?xiàng)目的成熟度還沒有達(dá)到要向全國推廣的高度。二是很多項(xiàng)目缺少對青年成長規(guī)律探索，只是就項(xiàng)目而建設(shè)項(xiàng)目，沒有從共青團(tuán)工作的角度挖掘，沒有體現(xiàn)共青團(tuán)的內(nèi)在特色。青年工作精品培育項(xiàng)目都僅止步于操作層面的研究，不注重共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的建設(shè)方法，忽略建設(shè)緣由和內(nèi)在規(guī)律的研究，沒有形成成熟的共青團(tuán)精品項(xiàng)目培育工作機(jī)理和穩(wěn)定的運(yùn)作流程，無法利用項(xiàng)目的輻射功能為所有高校的青年工作提供參考和借鑒，從而全面提升青年工作實(shí)效[1]。三是高校共青團(tuán)工作項(xiàng)目缺乏長效培養(yǎng)機(jī)制，過于注重短平快。一些項(xiàng)目過于注重形式，不注重內(nèi)容和青年學(xué)生的獲得感，就達(dá)不到項(xiàng)目設(shè)計(jì)的初衷。構(gòu)建共青團(tuán)特色項(xiàng)目的長效機(jī)制，就是要結(jié)合共青團(tuán)工作特色和青年學(xué)生的特點(diǎn)，從挖掘培育、鞏固提高、拓展升華等各個層面做工作，將日常團(tuán)建的工作做法、工作經(jīng)驗(yàn)、工作實(shí)效通過包裝轉(zhuǎn)換，將其打造成為品牌與特色，融入學(xué)校共青團(tuán)的日常教育工作中。但截至目前還缺乏如何有效建立高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的長效的研究，此類研究也基本處于起步狀態(tài)。

海南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團(tuán)委結(jié)合共青團(tuán)工作實(shí)際，從政治思想引領(lǐng)的角度，于2014年率先在學(xué)校開設(shè)了《青年之聲·道德講堂》品牌欄目，該項(xiàng)目于2017年入選全國100個大學(xué)生優(yōu)秀國學(xué)社團(tuán)項(xiàng)目。應(yīng)該說，近四年的穩(wěn)步運(yùn)行，該項(xiàng)目的育人效果比較顯著?；谠擁?xiàng)目的成功運(yùn)行及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，高校共青團(tuán)特色項(xiàng)目的培育和打造應(yīng)該滿足以下幾個要素：一是符合青年學(xué)生成才的需求，二是配合學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)；三是相關(guān)保障措施深度融合配套。因此，本研究就基于以上三個要素，從項(xiàng)目認(rèn)同感培育、團(tuán)學(xué)干部培育、相關(guān)保障措施深度融合等方面探究高校共青團(tuán)特色項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)路徑，以期為高校共青團(tuán)特色項(xiàng)目的發(fā)展蹚水引路。

二、高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的培育思路探究

厘清高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的內(nèi)涵是開展項(xiàng)目培育的前提和基礎(chǔ)。共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目應(yīng)該是以學(xué)生為本、以發(fā)展性為理念，以學(xué)生的成長、成才、發(fā)展為目標(biāo)，涵蓋學(xué)生素質(zhì)教育、思想教育、社團(tuán)活動、生活幫助等方面，并得到師生的認(rèn)可，具有時代氣息。特色工作項(xiàng)目具有認(rèn)同性、獨(dú)特性、時代性、可操作性、示范性等特征[2]。具體說來，特色項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)具備緊緊圍繞保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性這一基本要求，更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力，引領(lǐng)青年學(xué)生有重要成效，工作有效覆蓋面大，組織吸引力和凝聚力強(qiáng)等特點(diǎn)[3]。

從以上分析可以看出，高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目培育的關(guān)鍵點(diǎn)在于：項(xiàng)目是否符合青年學(xué)生的實(shí)際需要和實(shí)踐需要、是否滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的需求，充分配合學(xué)校人才培養(yǎng)工作、是否體現(xiàn)共青團(tuán)工作的具體特點(diǎn)。只有具備以上關(guān)鍵點(diǎn)，才能為下一步的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在特色項(xiàng)目培育的初期，如果項(xiàng)目不能滿足青年學(xué)生自身需求和興趣，且學(xué)生對項(xiàng)目缺乏詳細(xì)的了解時，怎么樣讓參與者充分了解共青團(tuán)項(xiàng)目并積極認(rèn)同是很重要的。畢竟，一旦共青團(tuán)項(xiàng)目和一般的學(xué)生工作項(xiàng)目雷同時，一是失去共青團(tuán)工作特色，二是失去學(xué)生的參與度，便得不償失。因此，共青團(tuán)工作項(xiàng)目的認(rèn)同感至關(guān)重要，事關(guān)項(xiàng)目培育的成敗，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)思考。同時也應(yīng)看到，團(tuán)建工作瑣事多、內(nèi)容雜、體系大、覆蓋廣，既有就業(yè)幫扶、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理疏導(dǎo)、日?；顒拥扰c學(xué)生工作密切的項(xiàng)目，又有志愿服務(wù)、組織建設(shè)、思想引領(lǐng)等共青團(tuán)特色工作，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、思想政治教育、黨史黨建、新媒體等學(xué)科專業(yè)。因此，在高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的培育創(chuàng)建時，要注重提升團(tuán)干部和團(tuán)學(xué)干部骨干的相關(guān)專業(yè)知識、技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新和創(chuàng)意素養(yǎng)。

從以上分析可以看出，學(xué)生和教師是培育項(xiàng)目的兩個關(guān)鍵點(diǎn)。高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的培育一方面要激發(fā)青年學(xué)生的熱情，另一方面要調(diào)動團(tuán)干部的積極性和創(chuàng)造性，而且學(xué)校要提供必備的活動場所、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)支持等，建立起與之相適應(yīng)的支持保障體系。

三、高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的認(rèn)同感培育

根據(jù)社會心理學(xué)理論，態(tài)度與行為有著密切的聯(lián)系，對某一事物的行為受對該事物的態(tài)度所左右。態(tài)度是可以轉(zhuǎn)變的，受內(nèi)、外因兩方面因素的影響，即個體行為是受內(nèi)、外因影響的。態(tài)度的轉(zhuǎn)變要經(jīng)歷服從、認(rèn)同、內(nèi)化三個隊(duì)段[4]。由此看來，共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的學(xué)生認(rèn)同感的形成需要經(jīng)歷以下四個階段：第一是認(rèn)知階段，第二是服從階段，第三是認(rèn)同階段，第四是內(nèi)化階段。這四個階段應(yīng)當(dāng)是相輔相成、循序漸進(jìn)、由淺入深、春風(fēng)化雨的慢過程。

一是認(rèn)知階段。認(rèn)知是青年學(xué)生不但要對項(xiàng)目的內(nèi)容有明確的了解，還要熟悉項(xiàng)目的形成機(jī)制、運(yùn)行過程、達(dá)到效果，從而認(rèn)知整個過程。

二是服從階段。服從是為了達(dá)到某種物質(zhì)或精神的滿足或?yàn)榱吮苊鈶土P而表現(xiàn)出來的行為[4]。要達(dá)到服從的效果，必須采取以下措施：一是發(fā)揮青年新媒體平臺優(yōu)勢，立足青年興趣，利用微信、QQ、微博等，讓學(xué)生充分了解項(xiàng)目的各方面情況，認(rèn)清共青團(tuán)項(xiàng)目的價值及自身預(yù)期收益。二是富有成效地宣傳發(fā)動，出臺激勵措施，增強(qiáng)項(xiàng)目的吸引力，促使學(xué)生向項(xiàng)目聚集。三是充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、信息中心、青年志愿者協(xié)會等學(xué)生組織的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的特點(diǎn)，鼓勵團(tuán)學(xué)干部積極參與，以點(diǎn)帶面，吸引其他學(xué)生積極參與。

三是認(rèn)同階段。認(rèn)同是指個體自覺自愿地接受他人的觀點(diǎn)、信念、態(tài)度和行為，并有意無意地模仿他人，使自己的態(tài)度和他人的要求一致[4]。此階段的中心工作是：第一，項(xiàng)目包裝。利用青年學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)意地解釋項(xiàng)目、包裝項(xiàng)目、宣傳項(xiàng)目，使學(xué)生明白項(xiàng)目的必要性、可行性、操作性，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)項(xiàng)目認(rèn)同感；第二，情感帶動。通過對項(xiàng)目背景、目的、發(fā)展、預(yù)期成效、預(yù)期收益等內(nèi)容的介紹，使學(xué)生對項(xiàng)目產(chǎn)生情感，以情動人；第三，前期體驗(yàn)?？梢越梃b商業(yè)操作的營銷方式，本著“先嘗后買”的思路，預(yù)先設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)內(nèi)容和體驗(yàn)方式，增強(qiáng)體驗(yàn)效果，讓學(xué)生真切感受到項(xiàng)目的好處和實(shí)在。

內(nèi)化階段。內(nèi)化是個體完全地從內(nèi)心相信并接受了他人的觀點(diǎn)，從而徹底改變自己的態(tài)度[4]。內(nèi)化階段要達(dá)到收心的效果。所謂收心，就是不斷鞏固學(xué)生對項(xiàng)目的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生參與項(xiàng)目的獲得感和滿足感，并注重項(xiàng)目細(xì)節(jié)，避免個別學(xué)生的負(fù)面效應(yīng)。這就要求我們一是不斷優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式和內(nèi)容，使學(xué)生具備更多獲得感和滿足感。二是通過中期成果匯報(bào)或展示，擴(kuò)大項(xiàng)目影響力，借此增強(qiáng)參與項(xiàng)目的榮譽(yù)感。三是營造正向輿論氛圍，及時發(fā)布參與項(xiàng)目的學(xué)生的心得體會和收獲，激發(fā)學(xué)生對項(xiàng)目發(fā)展的的美好向往和繼續(xù)投入精力的熱情。

四、高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的團(tuán)學(xué)干部培育

高校共青團(tuán)工作項(xiàng)目能否成為精品項(xiàng)目，最關(guān)鍵的因素之一是需要有一批政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識足的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和團(tuán)學(xué)干部骨干隊(duì)伍。而目前看，絕大多數(shù)共青團(tuán)工作都是由專職團(tuán)干部和兼職團(tuán)干部完成，因此，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的團(tuán)干部隊(duì)伍至關(guān)只要。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，高校黨委對團(tuán)委和團(tuán)干部期望很大，青年學(xué)生工作尤其是團(tuán)委工作往往涉及權(quán)益維護(hù)、文化藝術(shù)、思想引領(lǐng)、志愿服務(wù)、新媒體運(yùn)營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個學(xué)科、多個方面、多個內(nèi)容。項(xiàng)目指導(dǎo)老師尤其是團(tuán)干部如果只是單純掌握某一方面的知識，根本無法滿足綜合改革背景下高校共青團(tuán)快速發(fā)展的實(shí)踐需求。作為一名團(tuán)干部，要擔(dān)負(fù)起共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的重任，需要具備強(qiáng)烈的工作熱情、扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識、能與青年對話的話語體系、堅(jiān)定有力的政治立場等素質(zhì)。因此，高校共青團(tuán)特色項(xiàng)目培育方面，在常規(guī)師資培育的基礎(chǔ)上，還應(yīng)做到以下幾個方面：

一是制訂翔實(shí)的個性化培訓(xùn)方案。高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目涉及面廣，要滿足不同群體學(xué)生的興趣愛好才能更具大眾性。因此，在進(jìn)行團(tuán)學(xué)干部培育培訓(xùn)培養(yǎng)過程中，要結(jié)合團(tuán)干部自身特點(diǎn)和訴求，充分發(fā)揮團(tuán)干部的主觀能動性和工作積極性。如浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在精品項(xiàng)目培育中關(guān)注指導(dǎo)教師的個人興趣，暢通培訓(xùn)渠道，選派指導(dǎo)教師進(jìn)行打擊樂器、篆刻等技藝的高級研習(xí)。目前他們所指導(dǎo)的兩個社團(tuán)已成為省市級精品社團(tuán)，學(xué)校依托南岸印社（篆刻社團(tuán)）取得的成績，成功申報(bào)了浙江省高校校園文化品牌[1]。如海南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在學(xué)院團(tuán)委的《道德講堂》活動中，充分重視指導(dǎo)教師的文明禮儀培訓(xùn)和國學(xué)禮儀知識培訓(xùn)，先后多次派出學(xué)習(xí)，以便提高自身指導(dǎo)技能，從而有效地指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目。

二是結(jié)合高校共青團(tuán)改革方案，柔性吸納人才，充實(shí)共青團(tuán)隊(duì)伍。青年工作涉及面很廣，團(tuán)干部配置有限，加之更多的高校都是輔導(dǎo)員兼任團(tuán)干部（團(tuán)委書記），團(tuán)學(xué)工作只是輔導(dǎo)員眾多工作中的一個兼職而已。以海南省為例，目前高校共青團(tuán)干部專職化的僅有海南大學(xué)一所高校，其他本科高校均為兼職，個別高職院校的團(tuán)干部甚至處于空白狀態(tài)。團(tuán)干部指導(dǎo)力量的缺失與共青團(tuán)項(xiàng)目的復(fù)雜性，決定了學(xué)校無法培育所有專業(yè)門類的指導(dǎo)教師。這就要求結(jié)合高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案中的要求，采取柔性引進(jìn)、搭建平臺、雙向兼職等方法，將那些青年喜愛、學(xué)生需要、學(xué)校缺乏，具有專業(yè)水平的校內(nèi)外人才引進(jìn)到學(xué)校，通過兼職、掛職等方式擔(dān)任團(tuán)干部。

三是抱團(tuán)取暖、資源整合，組建學(xué)習(xí)型指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在項(xiàng)目培育方面，各個院系之間千萬不可單打獨(dú)斗，各自為戰(zhàn)。學(xué)校團(tuán)委要發(fā)揮總攬全局的作用，協(xié)調(diào)各方，形成“一院一品”“一團(tuán)隊(duì)一品”，通過建立“團(tuán)干部工作坊”的形式將同領(lǐng)域、同興趣的指導(dǎo)教師整合起來，組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，通過沙龍、工作坊等形式開展學(xué)習(xí)和交流，指導(dǎo)共青團(tuán)工作的組織、活動，進(jìn)而開發(fā)指導(dǎo)教師的潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，使項(xiàng)目往更好的方向發(fā)展。

五、高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目培育的支持保障體系構(gòu)建

高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目要取得較好的發(fā)展態(tài)勢，除了機(jī)制、制度、理念、人才外，還離不開相關(guān)部門和相關(guān)政策的力量統(tǒng)籌。建立高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目培育的保障支撐體系，是實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目培育工作健康、可持續(xù)發(fā)展的根本保證[5]。具體到高校共青團(tuán)的運(yùn)行實(shí)際，構(gòu)建高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的支持保障體系應(yīng)當(dāng)具備以下子系統(tǒng)：

一是要構(gòu)建一套“黨委統(tǒng)攬全局、部門協(xié)調(diào)配合、團(tuán)委全力主抓”的大共青團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”。高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的順利進(jìn)行必須樹立全校一盤棋，整合各方資源，杜絕“各自為戰(zhàn)”，這就需要有完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制作保證，從而使項(xiàng)目整體推進(jìn)并最終成為精品。學(xué)校黨委要高度重視青年工作，樹立“青年興則國興、青年強(qiáng)則國強(qiáng)”的育人理念，樹立青年工作品牌意識，確保思想認(rèn)識到位、指揮協(xié)調(diào)得當(dāng)、行動支持全面，盡可能地為特色項(xiàng)目培育提供全方位的支持。

二是要加強(qiáng)團(tuán)教協(xié)作、團(tuán)處（室）協(xié)作。在學(xué)校層面和教務(wù)、學(xué)工、后勤、財(cái)務(wù)、保衛(wèi)等部門共同成立高校共青團(tuán)工作指導(dǎo)委員會，建立健全聯(lián)席會議制度，加強(qiáng)統(tǒng)籌和督導(dǎo)，從而確保共青團(tuán)項(xiàng)目培育工作實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一且分工協(xié)作的格局。

三是要做好建章立制，完善支持保障。無規(guī)矩不成方圓。一是要完善相關(guān)規(guī)章制度，做好現(xiàn)有規(guī)章制度的立、改、廢、修等工作，從而建立起特色工作項(xiàng)目的遴選、立項(xiàng)、評價、考核、退出等相關(guān)規(guī)章制度，保證培育工作有章可循、有規(guī)可依。二是要加大財(cái)力、物力和人力投入力度，充實(shí)管理人員和指導(dǎo)教師隊(duì)伍，建立專職指導(dǎo)師制度，盡可能地為共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目培育提供一切必要的物質(zhì)保障。

四是要建立激勵機(jī)制和退出機(jī)制。一要堅(jiān)持項(xiàng)目培育嚴(yán)格要求與人才關(guān)心培養(yǎng)倍加重視相結(jié)合。在學(xué)?？冃Х峙浞桨高^程中，結(jié)合團(tuán)干部績效評價、能力特長等，對在項(xiàng)目發(fā)展過程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀團(tuán)干部（專兼職）給予政策傾斜，充分調(diào)動積極性和主動性。二要大力開展“青馬工程”建設(shè)，加大對團(tuán)學(xué)骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用力度，將其充實(shí)到高校共青團(tuán)項(xiàng)目運(yùn)營中去。三要大力營造宣傳氛圍，積極向社會媒體、上級部門宣傳相關(guān)工作項(xiàng)目的成效和個人的事跡，鼓勵其參評各級各類榮譽(yù)獎勵申報(bào)等。四要健全高校共青團(tuán)特色工作項(xiàng)目的科研支持，加大理論研究支持力度，通過設(shè)立科研專項(xiàng)、與有關(guān)部委、科研機(jī)構(gòu)合作等方式，為高校團(tuán)干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展搭建平臺。五要建立共青團(tuán)特色項(xiàng)目的退出機(jī)制。特色項(xiàng)目的發(fā)展不是一蹴而就的，需要時間慢慢經(jīng)營，但不能濫竽充數(shù)，毫無進(jìn)展。應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，建立一套考核評價體系，讓好項(xiàng)目加快發(fā)展，讓差項(xiàng)目盡快退出，以便騰籠換鳥，支持更多更好的工作項(xiàng)目。

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