邵爽

[摘 要]小學體育課程改革的不斷深入，使原有的教學方法有了很大的創(chuàng)新和改變。與以往的小學體育教學相比，改革后的小學體育教學更加注重教學的靈活性和促進小學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。作為小學體育教師，要根據(jù)小學生的年齡和發(fā)育特點，對教學的方式方法進行大膽的創(chuàng)新，采取更加符合小學生特點的教學方法開展教學工作，促進小學體育教學效果的提升。本文就如何將體育游戲應用于小學體育教學進行了探討，以為實際教學工作提供參考。

[關(guān)鍵詞]小學體育；游戲 ；教學

將體育游戲應用到小學體育教學當中，既符合當前教學改革的要求，同時也切合小學生的年齡性格特點。通過將體育游戲應用到小學體育教學中，可以使以跑、跳為主的、單一的小學體育教學的內(nèi)容更加豐富、有趣，使小學生在玩的同時，學會合作完成一項任務(wù)，促進小學生身心的成長。

一、體育游戲的特點和作用

體育游戲遠比我們想象的要更豐富作用更奇妙。第一體育游戲的種類繁多，可以根據(jù)人的活動形式分為行走類、奔跑類、跳躍類等。按人的身體素質(zhì)特點分為力量類、速度類、柔韌類等。按運動項目可分為田徑類、籃球類、足球類等。按活動的形式可分為追拍類、接力類、角力類等。將體育游戲與體育教學相結(jié)合，按課的結(jié)構(gòu)又可分為課前放松類，課中提高興奮性類，課后的整理類等。體育游戲豐富的種類既能增強小學生的體魄，又能提升小學生的抗挫折能力，還能促使小學生擁有一生受用的愛好等作用。第二體育游戲具有變通性。游戲的類型、游戲方式、游戲規(guī)則等都可以根據(jù)小學生的身體特點和要求、場地和器械的不同進行相應的變化，總有適于小學生各自不同身體素質(zhì)的體育游戲方式，又能根據(jù)不同的硬件條件開展體育游戲教學，最終達到統(tǒng)一的教學目的。第三體育游戲具有競爭性。雖然體育游戲結(jié)果有勝負，但通過體育老師的引導及對游戲活動變通性采用，可以讓更多的孩子感受勝利，客觀認識自身的不足，準確對待失敗，從而激發(fā)小學生的運動潛能。第四體育游戲具有趣味性。游戲之所以受孩子的喜愛就是在過程中不會有壓力孩子在游戲中會很輕松開心。體育游戲的教學方式讓小學生感受更多的是自由平等，快樂和爭強好勝的健康心態(tài)，小學生的心理素質(zhì)在游戲中得到提高，個人價值意識在體育游戲中得到萌發(fā)。并掌握科學健康的清除學習疲勞的方法。傳統(tǒng)體育教學的枯燥將不復存在。

二、體育游戲在小學體育教學中應用的方法

1.科學選擇體育游戲項目，調(diào)動小學生更高的積極性。小學體育教學課程中的游戲種類選擇是非常豐富的，小學體育教師應該依據(jù)小學生的技能以及身體情況等條件，選擇相應的體育游戲，從而能夠有效的提升小學生的運動技能，促進小學生的個性發(fā)展。體育教師在選擇游戲內(nèi)容的時候應該依照預備、準備、實施、總結(jié)這四個階段來進行。首先，體育教師應該選擇趣味性的體育小游戲吸引小學生的焦點，在一定的程度上調(diào)動了小學生的學習熱情；其次，體育教師應該選擇合適的準備小游戲，為小學體育教學的整個課程奠定基礎(chǔ)；再次，體育教師應該在選擇體育游戲的時候和體育教學的內(nèi)容相結(jié)合，選擇具備趣味性以及運動量比較大的體育游戲，也可以選擇具備合作性質(zhì)或者是競爭性質(zhì)的體育游戲，從而在一定的程度上調(diào)動小學生對體育課堂的熱情；最后，在小學體育課堂的結(jié)束階段，體育教師應該利用輕松的小游戲緩解小學生的疲勞，最終輕松愉快的結(jié)束小學體育課程。

2.創(chuàng)新體育游戲的內(nèi)容方式，使之更加符合小學生的年齡特點。想要起到更好的教學效果，體育游戲不能一成不變。由于教師平時接觸學生的機會比較多，對學生比較了解，應該能夠知道學生在體育課堂上容易出現(xiàn)的問題。所以，在這時便需要教師多費一些心思，比如多個體育教師可以定時進行一次體育工作的研討，一起設(shè)計一個新游戲，并在自己的體育課上進行應用，下周再做反饋，看這個游戲還有沒有需要改進的地方，有的話再探討改進方法，相信不到一個月，教師們就可以設(shè)計出一款適用于教學的體育游戲。但體育游戲的設(shè)計工作并不該因為找到了一個合適的游戲就停止，而應該定期更新一下，這樣不僅在學生每次上體育課都有一次新鮮的體驗，久而久之，也會成為學校的一個特色。

3.設(shè)置良好的游戲場景，促進小學生在參與游戲的同時鍛煉身體。伴隨教學改革的科學有序發(fā)展，我們必須按照小學體育新課程標準的要求，體育教育的重要性引起了社會大眾的廣泛關(guān)注，體育游戲教學法被廣泛應用到體育教學之中。為了提高體育游戲的有效性，教師在進行體育游戲時，必須考慮到每種游戲的情景，增加體育游戲的生動性和趣味性，讓學生能夠迅速融入到體育游戲情節(jié)之中。通過設(shè)置相應的游戲情境，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。在小學體育教學中，教師要扮演好引導者的角色，調(diào)動學生主動參與游戲?qū)W習中來，教師要適時針對學生在游戲中的不足及時矯正和指導。

三、結(jié)語

體育游戲在體育課堂上的合理運用，提高了體育課堂教學發(fā)展的進程，為我國培養(yǎng)健康向上的新一代打下了堅實的基礎(chǔ)。希望在運用體育游戲教學中可以不斷發(fā)現(xiàn)并解決其中的問題，創(chuàng)設(shè)出更好的、適合課堂的體育游戲，讓學生對課堂充滿興趣，讓小學體育教學事業(yè)不斷向上發(fā)展與進步。

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