黃曉娟

【摘要】開學(xué)第一周是開展新生管理工作的黃金時(shí)期。在這段時(shí)間里，校長應(yīng)該從學(xué)校層面明確新生管理工作的方向和思路。首先，科學(xué)合理地安排第一周時(shí)間，力求在時(shí)間上達(dá)到精細(xì)化運(yùn)用；其次，從軍訓(xùn)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為三個(gè)方面對(duì)新生進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)，根據(jù)管理思路落實(shí)好具體工作。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 新生管理 精準(zhǔn)培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）05A-0084-02

新學(xué)期伊始，新生管理工作就成了學(xué)校迫在眉睫的議題。作為校長，我們?cè)撊绾位I謀，高效地做好此事呢？多數(shù)校長此刻工作千頭萬緒，于是就把新生入學(xué)后的管理工作交給政教處全權(quán)處理；政教處把學(xué)生均衡分班后，又把這工作交給班主任全權(quán)處理。這種放任式的管理導(dǎo)致的后果是：由于學(xué)生性格、素質(zhì)、家庭各不同，再加上班主任的經(jīng)驗(yàn)、能力、精力、時(shí)間等參差不齊，最終會(huì)出現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)之間差距懸殊。

良好的開端等于成功的一半，我認(rèn)為，校長應(yīng)從學(xué)校層面利用好開學(xué)第一周的黃金時(shí)期，明確新生管理工作的方向和思路。只要政教處和班主任依照一定的管理思路落實(shí)工作，就算結(jié)果有差距，總體上也會(huì)良性發(fā)展。

一、科學(xué)合理地安排第一周時(shí)間

科學(xué)合理地安排、利用好開學(xué)第一周時(shí)間，它就等于一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年甚至初中三年的“磨刀”功效。怎樣科學(xué)合理地安排這一周時(shí)間呢？我采取的是“三段論”的方法，即根據(jù)學(xué)校學(xué)生的作息時(shí)間，把每天的時(shí)間分為三段，每段時(shí)間安排不同的管理工作。早上7：00—11：30為第一段時(shí)間，這段時(shí)間是新生接受軍訓(xùn)時(shí)間；下午2：30—5：30為第二段時(shí)間，這段時(shí)間是培養(yǎng)新生生活習(xí)慣時(shí)間；晚上7：00—9：50為第三段時(shí)間，這段時(shí)間是規(guī)范新生學(xué)習(xí)行為時(shí)間。在每段時(shí)間進(jìn)行新生管理時(shí)，又把時(shí)間細(xì)分為三段，力求在時(shí)間上達(dá)到精細(xì)化運(yùn)用，讓這一周的每分每秒都有計(jì)劃、有安排，決不讓這短短的五天有浪費(fèi)和敷衍的遺憾。

二、對(duì)新生進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)

科學(xué)合理地安排第一周時(shí)間，只是校長做好新生管理工作的第一步，最關(guān)鍵的還是指導(dǎo)好政教處干部和班主任根據(jù)安排好的時(shí)間段對(duì)新生進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)，是指根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有目的、有效果的訓(xùn)練，也就是要做到學(xué)生、學(xué)校最需要什么就培訓(xùn)什么。

（一）精準(zhǔn)訓(xùn)練軍訓(xùn)內(nèi)容——新生管理工作有效的前提

根據(jù)時(shí)間安排，早上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，內(nèi)容有隊(duì)行隊(duì)列訓(xùn)練、愛國主義教育、軍隊(duì)生活要求規(guī)范等。學(xué)校在軍訓(xùn)中要鍛煉新生身體和心理素質(zhì)，讓新生感受到軍人的優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)軍人不怕困難、勇往直前的精神；進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)新生的愛國精神和愛校、愛班、愛師的情懷……

新生交給教官訓(xùn)練，學(xué)校、班主任是不是可以當(dāng)“甩手掌柜”了呢？當(dāng)然不能！學(xué)校要安排落實(shí)好班主任跟班和做好一些突發(fā)事件的應(yīng)急措施，政教處要做好師生考勤和評(píng)價(jià)工作，而班主任則要做好關(guān)心、了解學(xué)生的工作。新生軍訓(xùn)時(shí)，班主任應(yīng)在旁跟班，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)狀況時(shí)，班主任能及時(shí)處理。另外，安排班主任跟班，也是為了讓班主任及早了解學(xué)生的情況，這為班主任盡快地與新生建立良好的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)，更為下一步新生管理工作的順利開展提供了有利條件。

（二）精準(zhǔn)培養(yǎng)生活習(xí)慣——新生管理工作高效的保障

早上進(jìn)行了四個(gè)多小時(shí)的體能訓(xùn)練，下午太陽猛烈，暑氣逼人，如果再進(jìn)行早上的高強(qiáng)度訓(xùn)練，部分新生會(huì)吃不消。因此，到了下午，學(xué)校就安排對(duì)新生進(jìn)行生活習(xí)慣的精準(zhǔn)培訓(xùn)了。

新生性情、習(xí)慣、愛好千差萬別。進(jìn)入新學(xué)校，同在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，同在一個(gè)宿舍生活，如果沒有一個(gè)統(tǒng)一的生活規(guī)范，他們很快會(huì)鬧出許多讓學(xué)校、班主任頭痛的事情來。精準(zhǔn)培養(yǎng)新生生活習(xí)慣的內(nèi)容有：

1.精準(zhǔn)培養(yǎng)守紀(jì)習(xí)慣。在宿舍，強(qiáng)調(diào)鈴聲就是命令。要求學(xué)生聽到午、晚休鈴聲后，5分鐘后要安靜下來，10分鐘后要躺在床上安靜休息。如果學(xué)生違反這條紀(jì)律，就會(huì)受到生活教官的批評(píng)或適當(dāng)懲處了。

2.精準(zhǔn)培養(yǎng)宿舍生活衛(wèi)生習(xí)慣。在宿舍集體生活，人多東西多，而生活空間有限，所以我們要求學(xué)生統(tǒng)一擺放物品。床上物品的擺放有一定的標(biāo)準(zhǔn)；洗漱用品有統(tǒng)一擺放的地方和要求；床下鞋子在警戒線內(nèi)擺放；衛(wèi)生工具由大到小依次擺放在門口右側(cè)；宿舍外面晾曬的衣服，也要按照外長里短的規(guī)定進(jìn)行晾曬。如此種種紀(jì)律要求，在一周時(shí)間內(nèi)，班主任要反復(fù)指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，直到新生牢記為止。

3.精準(zhǔn)培養(yǎng)宿舍成員履職盡責(zé)習(xí)慣。在初中，一個(gè)宿舍就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益和榮譽(yù)。為了團(tuán)隊(duì)的榮辱，宿舍的每一個(gè)成員都有各自的身份和職責(zé)。如宿舍長，他的職責(zé)就是安排好宿舍成員每天的值日工作，協(xié)助生活教官維持宿舍紀(jì)律，向班主任匯報(bào)宿舍成員的生活、紀(jì)律、思想等情況。

（三）精準(zhǔn)規(guī)范學(xué)習(xí)行為——新生管理工作長效的動(dòng)力

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，校長要把抓教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作。新生入學(xué)后，精準(zhǔn)規(guī)范他們的學(xué)習(xí)行為是刻不容緩的大事，也是新生管理工作長效的動(dòng)力。精準(zhǔn)規(guī)范新生學(xué)習(xí)行為，主要是從建設(shè)班級(jí)文化和規(guī)范課前要求兩方面去落實(shí)。

1.建設(shè)班級(jí)文化。包括班委的組建、班名的確定、班訓(xùn)班規(guī)的制定、學(xué)習(xí)小組的組建、組長職責(zé)的明確、成員的分工等。如上屆新生有一個(gè)班的班名為“超越班”，班訓(xùn)是“感恩、自主、超越”，口號(hào)是“2班2班，非同一般”。

2.規(guī)范課前要求。對(duì)新生進(jìn)行課前的規(guī)范，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。我校規(guī)范課前要求從以下三點(diǎn)做起。

（1）規(guī)范課堂模式。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，這幾年我校都致力于推行課堂改革。幾經(jīng)探索實(shí)踐，我校總結(jié)創(chuàng)建了符合學(xué)校實(shí)際情況的“1+5”課堂教學(xué)模式，即每課1份導(dǎo)學(xué)案、5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引、學(xué)、議、展、測）?！耙敝附處熢谡n堂上引出課題、教學(xué)目標(biāo)；“學(xué)”是指學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案在課前的獨(dú)學(xué)及課堂上學(xué)生的互相對(duì)學(xué)；“議”是指各組組員在小組長的組織下，對(duì)導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題進(jìn)行群學(xué)；“展”是指在課堂上，在教師的組織下，各小組展示自己的探究成果。它分為小展示和大展示，即個(gè)人展示和全班展示；“測”是指在課堂上最后5—8分鐘的小測試，主要檢測與鞏固當(dāng)堂所學(xué)，達(dá)到“堂堂清”的目的。這一課堂模式充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位，能夠全面提高課堂效率。為不斷完善、優(yōu)化這模式，每屆新生入學(xué)，我校都要對(duì)他們進(jìn)行課前培訓(xùn)，直到學(xué)生人人熟練才正式上課。

（2）正確運(yùn)用雙色筆。課堂上，師生用得最多的是粉筆。我們對(duì)課堂上師生運(yùn)用的粉筆、書寫也有一定的規(guī)范。如：板書用白色，重點(diǎn)詞用粉色、黃色、青色，改錯(cuò)時(shí)用紅色；在展板書寫時(shí)，字距為0.5厘米；行距為1厘米；個(gè)人展板展示時(shí)，理科的內(nèi)容要書寫在中間處，文科首段要低兩格行文……

（3）規(guī)范小組評(píng)價(jià)。學(xué)校推行小組合作學(xué)習(xí)管理，讓組員在小組長的組織下進(jìn)行“兵教兵”“一對(duì)一”的合作學(xué)習(xí)。既然班級(jí)學(xué)生分成了小組，讓小組長管理組員，如果沒有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能及時(shí)地對(duì)各小組的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，小組長及組員的付出得不到認(rèn)可或激勵(lì)，他們的熱情、激情很快就會(huì)消退。小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，讓這些問題迎刃而解。在我校，每班黑板旁都會(huì)有一塊小黑板，叫“小組擂臺(tái)表”。上面有小組的組名、成員的姓名以及每節(jié)課每個(gè)組員的得分情況。每周，班長根據(jù)小組得分情況評(píng)出“周擂組”；每月班主任根據(jù)小組周得分評(píng)出“月擂組”；每期學(xué)校根據(jù)各班各組月積分評(píng)出“校擂組”，并進(jìn)行紅榜表揚(yáng)及物資鼓勵(lì)，屆時(shí)還邀請(qǐng)其家長到校與學(xué)生同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。我校用同樣的辦法評(píng)選出組員個(gè)人的“周擂主”“月擂主”“校擂主”，也進(jìn)行隆重的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)校利用學(xué)生求知欲強(qiáng)的心理，規(guī)范小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，教學(xué)成績也在不斷刷新記錄。所以，新生入學(xué)，我們都會(huì)利用第一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的培訓(xùn)，力求達(dá)到新生人人了解“小組評(píng)價(jià)”的內(nèi)容，熟練掌握“小組評(píng)價(jià)”的統(tǒng)計(jì)方法；務(wù)必達(dá)到新生人人知道“小組評(píng)價(jià)”結(jié)果的用途，達(dá)到人人想當(dāng)“擂主”的效果。

初中階段是學(xué)生人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。新生管理工作涉及到學(xué)生以后能否順利成長成才。都說“學(xué)生無小事”，只要我們校長重視，做好學(xué)生特別是新生的引領(lǐng)工作，那么，創(chuàng)建平安和諧校園、助力學(xué)生成長成才、打造品牌農(nóng)村學(xué)校，將指日可待！

（責(zé)編 秦越霞）