顏培民

教育部近幾年來對教育體制進行了多次調(diào)整，課外閱讀在教育事業(yè)中的地位得到明顯提升。課外閱讀與學生的作文水平之間存在密切的聯(lián)系，大量的課外閱讀能夠開闊學生的視野，同時也提升學生的學習興趣，給寫作提供了豐富的素材，作文內(nèi)容也更為充實，更具感染力。因此課外閱讀在小學生的語文作文教學中占據(jù)著重要的地位，增加學生的課外閱讀量，能夠提高學生的寫作能力。

課外讀物的內(nèi)容較為豐富，其中的寓言故事以及神話故事對小學學生來說，吸引力較大。學生的求知欲望強烈，組織語文課外閱讀活動能夠滿足學生的好奇心，對于提高學生的學習興趣也具有一定的作用，而且學生閱讀大量的課外讀物，能夠擴寬學生的視野，加深學生對世界的認識，獲得更堅實的知識儲備，寫作素材也較為豐富，寫作能力也會隨之提升。

一、課外閱讀的重要作用

1.調(diào)動學生的學習興趣

興趣可以說是小學生最好的老師，小學生對學習產(chǎn)生興趣，其學習積極性就會完全發(fā)揮出來，能夠主動投入到學習中，進而提高學習效率。課外讀物中包含大量的寓言故事、歷史故事以及神話故事，這些故事對于學生來說吸引力較強，學生的求知欲望也較為強烈。組織課外閱讀活動，不僅能夠滿足學生的好奇心，學生的學習積極性也被充分地調(diào)動出來，全身心地投入到課外閱讀中，其年齡較小、注意力不集中的問題也得到有效解決。值得注意的是，學生的自我管理能力較差，不能正確分配學習時間，將大量的時間放在課外閱讀中將會影響到小學生的學習，因此教師應當做好管理，幫助學生合理分配學習時間。也可以將課外閱讀活動作為一種獎勵手段，當學生在語文學科的學習中制訂切實的目標，當目標達成時就舉辦課外閱讀活動，利用這種方法也可以調(diào)動學生的學習積極性。

2.促進學生身心健康發(fā)展

課外閱讀的范圍較廣，一般小學教育中的課外讀物以歷史故事以及寓言故事為主，寓言故事中富含一定的人生哲理，歷史故事中不僅含有人生哲理，還有我國的傳統(tǒng)文化。學生在課外閱讀的過程中，不僅學習以及傳承了我國的傳統(tǒng)文化，還掌握了基本的人生哲理。一些歷史典故學習后，將會填充進學生的知識儲備中，在寫作的過程中合理使用，能夠讓作文更具感染力，文章的主題以及思想可以更清楚地表達出來。一些富有哲理的成語故事，如《鑿壁借光》等，能夠激勵學生認真學習，幫助學生樹立正確的三觀，促進學生的身心健康發(fā)展。

3.增進學生與教師之間的關(guān)系

小學時期學生的年齡較小，他們往往認為教師很嚴厲，在學習生活中出現(xiàn)膽怯情緒，不敢提出自己的疑問，更不敢與教師進行交流，這也就導致語文教學受到限制。課外閱讀活動能夠增進學生與教師之間的關(guān)系，教師也能夠親切地與學生進行交流，學生也更正了對教師的認識，從而在學習生活中敢于提出自己的疑問，教師也要認真進行解答，加深學生對課程知識的認識，在寫作中也擁有自己獨特的見解。

4.培養(yǎng)學生的自學能力

合理利用學生對課外讀物的濃厚興趣，在語文作文課堂中布置題目以后，可以給學生推薦幾本與題目相關(guān)的課外讀物，讓學生去閱讀學習。例如關(guān)于父愛的作文題目，可以讓學生去閱讀《地震中的父與子》以及《父與子》等文章，讓學生在課外讀物的閱讀中了解父愛的偉大之處，從而理解父愛的無私，一方面能夠提高學生的寫作質(zhì)量，另一方面可以讓學生能夠了解到父愛的偉大，從而在生活中做到孝順父母。有效利用課外讀物對學生的吸引力，讓學生自己投身到作文課堂中，培養(yǎng)其自學能力。

二、課外讀物的選擇

課外讀物的選擇方面需要加以重視，因為學生的年齡普遍較小，理解能力不強，部分課外讀物難以理解，而且小學時期是學生腦力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這段時間內(nèi)學生的想象能力以及動手能力較強。除此之外，還要考慮學生的學習愛好，因此在課外讀物的選擇方面需要認真進行權(quán)衡。小學生的課外讀物主要包括神話故事、歷史故事以及成語故事等，語文作文課堂結(jié)束后，教師可以根據(jù)作文題目給學生推薦幾本課外讀物，供學生進行參考閱讀，從而加深對作文題目的理解認識，在寫作中有自己的見解以及思路，作文質(zhì)量也就隨之提高。

學生閱讀能力方面的培養(yǎng)也要得到重視，閱讀能力較差的學生，教師應當重點進行關(guān)照，然后結(jié)合學生的具體情況進行課外讀物推薦。除此之外，課外讀物的種類較為復雜，校內(nèi)選購的讀物固然健康，學生在校外進行閱讀時讀物的質(zhì)量就不能得到保障，因此學生要教育學生正確分辨課外讀物，選擇質(zhì)量較高的讀物進行閱讀。

三、結(jié)語

課外閱讀在學生語文作文教學中占據(jù)著重要的地位，合理利用課外讀物能夠調(diào)動學生的學習積極性，對于促進學生身心健康發(fā)展以及增進師生關(guān)系也具有一定的作用，但是應當注重課外讀物的選擇，保證學生會讀書、讀好書，提高知識儲備，豐富寫作素材，提高語文作文教學質(zhì)量。