皇峰

小學(xué)英語課程學(xué)習(xí)作為一門特殊的語言學(xué)習(xí)門類，其學(xué)習(xí)過程較為單一而且枯燥，再加上小學(xué)生自身就有一種強(qiáng)烈的好奇心、模仿性以及生性好動的特點(diǎn)，所以，采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式予以教學(xué)的話，很容易挫傷學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響到整個課程學(xué)習(xí)的效率。因此，本文對小學(xué)英語課程教育教學(xué)的創(chuàng)新策略進(jìn)行探究，希望通過本文的研究更有效地促進(jìn)小學(xué)英語課程教學(xué)的發(fā)展。

一、在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的過程當(dāng)中，不斷優(yōu)化學(xué)生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

只有在整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，具有非常親密和融洽、優(yōu)良的師生關(guān)系，才能夠讓學(xué)生進(jìn)一步對英語課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中敢于運(yùn)用真實(shí)的情感來面對英語的課程學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)屬于自己的特殊個性，創(chuàng)造出能夠進(jìn)一步發(fā)揮自己潛能的特點(diǎn)，構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。

例如：我對三年級新生，一開始上課就用英語向他們問好，進(jìn)行自我介紹：Hello，boys and girls.Im your English teacher.My name is Luo Cui Yun.You may call me Mrs Luo.Welcome to study English.I wish you work hard at English and good luck.課堂用語也是用英語說的。例如：Its time to start now.Open your books to page 2.Lets listen to the tape now.Please read after me.當(dāng)有些學(xué)生竊竊私語時，我會說：Be quiet！ 根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會分Good/Very good/Wonderful/Excellent等等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教師在對這一段教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候，不需要考慮到學(xué)生聽得懂還是聽不懂，可以運(yùn)用極為明顯的語言，在必要的時候還可以使用中文進(jìn)行翻譯，從而促使學(xué)生真正懂得需要做什么。其次，要進(jìn)一步淡化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)意識，依據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容對所表現(xiàn)出來的相關(guān)語境進(jìn)行表現(xiàn)，例如：相互之間打招呼、上學(xué)、道別等等，讓教師能夠與學(xué)生同時扮演一些角色，使得一些嚴(yán)肅的課堂生活變得更為活潑。

二、構(gòu)建良好的情境，促進(jìn)英語教學(xué)變的生活化

在小學(xué)階段的時候，英語課程教學(xué)要能夠促使學(xué)生獲得更為有效的英語交際的能力，并且能夠?qū)⑵渲械南嚓P(guān)內(nèi)容更好地與自然的語言進(jìn)行融合。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造富有生活氣息的教學(xué)氛圍，用英語教學(xué)生活化的理念構(gòu)建英語教學(xué)大課堂。教師可以通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉且有意義的情景，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)并保持學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的熱情。

簡單的表演既容易又很逼真，也會使得學(xué)生產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)興趣，表演時全身心投入，神態(tài)惟妙惟肖，對內(nèi)容的理解便不感到困難。通過這些交流與互動的對話表演，可以幫助學(xué)生了解對話內(nèi)容，逼真地再現(xiàn)對話情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，大大激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，從而積極地參與對話活動，加深了對對話內(nèi)容的理解。

三、對教學(xué)手段予以豐富，點(diǎn)燃濃厚的學(xué)習(xí)激情

1.組織多樣化的教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的課程教學(xué)當(dāng)中，通常都是以扮演角色或者是對話的形式進(jìn)行表現(xiàn)，但是每一堂課只有那么點(diǎn)的時間，很容易會使得教育教學(xué)環(huán)境難以塑造。因此，要想轉(zhuǎn)變這樣的一種教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)對課程活動進(jìn)行重新組合，并且有目的、有意識地進(jìn)行豐富和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生覺得每一堂課都是非常新鮮的，都能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中接觸到更為全新的事物，進(jìn)而主動地參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

2.倡導(dǎo)自主性探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力

在對新知識進(jìn)行傳授，或者是解決一些新的問題的時候，要給學(xué)生提供足夠多的思考時間、想象時間以及創(chuàng)造的空間，要能夠促使英語課堂成為學(xué)生不斷探索和研究的重要場所，在對新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)當(dāng)采用探究的方式進(jìn)行研究。一方面提供自身理解所需要的基礎(chǔ)知識，另一方面，能夠保留更多的思考空間，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探討。

3.搭建良好的展示舞臺，追求較為快樂的學(xué)習(xí)方式

教育教學(xué)作為一門極為特殊的藝術(shù)，在課程教學(xué)當(dāng)中，教師既是整個課程教學(xué)的導(dǎo)演，同時還是一員演員，要立足于英語這樣一門特殊學(xué)科的基礎(chǔ)之上，針對學(xué)生的年齡、心理，不斷地探索之后提升課堂效率，促進(jìn)與加強(qiáng)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和交往，使得整個課堂教學(xué)換發(fā)出神奇的魅力，讓學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中能夠真正地展示自我，快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。