任青

摘 要：高校思想政治輔導(dǎo)員與學(xué)生配比不均問題是眾多民辦高校均面臨的棘手難題，且隨著社會與科技的不斷進步，90后、00后的思想日新月異，這些對于高校輔導(dǎo)員有效的開展思政工作無疑是制造了重重阻礙。朋輩教育作為近年來發(fā)展迅速的一種教育模式，為高校思政工作的創(chuàng)新與傳承提供了新的方法和途徑，本文以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院為例，從信息學(xué)院日常工作中貫徹實施的種種朋輩教育舉措出發(fā)，談朋輩教育在信息學(xué)院思政工作開展過程中的重要性及長遠意義。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育工作；朋輩教育；山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院

一、 高校思想政治教育工作現(xiàn)狀及面臨的問題

中華人民共和國教育部令第43號關(guān)于《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》第三章第六條中寫到“高等學(xué)校應(yīng)當按總體上師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位?！蹦壳昂芏喔咝］o導(dǎo)員與學(xué)生配比均未滿足以上要求，尤其是民辦院校，每個輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)遠超1：200的比例，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院作為一所獨立院校，輔導(dǎo)員與學(xué)生配比目前為1：350。

介于目前的師生比現(xiàn)狀，思政工作的開展受到人數(shù)多、任務(wù)重、日常事務(wù)繁瑣，心有余力不足，無法高效兼顧到每個學(xué)生等挑戰(zhàn)。針對以上問題，高校輔導(dǎo)員開展思政工作過程中，會遇到下列阻礙：1.管理觀念陳舊，不能滿足“95后”要求。2.校園活動流于形式化，不能貼近學(xué)生需求。3.專業(yè)化程度不高，教育不能形成合力。因為年齡、時代、經(jīng)歷的差異，讓輔導(dǎo)員和所帶學(xué)生之間無形中存在了一層隔閡。

二、 朋輩教育的由來及意義

在當今世界全球一體化的發(fā)展潮流中，多種思想意識形勢的存在，多元價值觀念的相互充斥，各種社會思想潮的涌動，多種文化激蕩的發(fā)展態(tài)勢給當前的各大高校學(xué)生思想政治教育工作帶來了許多的困難與挑戰(zhàn)。朋輩教育以激發(fā)學(xué)生自主教育，自主學(xué)習(xí)的理念，在我國的思想政治教育開展過程中受到高度的重視。

2.1 朋輩教育的由來

“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人（年齡相仿）在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現(xiàn)教育目標的一種教育方法。在實踐過程中，通常的表現(xiàn)形式為“學(xué)長制”即通過學(xué)長對學(xué)弟、學(xué)妹進行各方面引導(dǎo)、幫助、教育的一種教育手段。它最早起源于15世紀英國的伊頓公學(xué)（稱為學(xué)長輔導(dǎo)制度），日本早稻田大學(xué)還將其作為一種學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機制[1]。近年來，我國的很多高校也陸續(xù)實行了這一管理體制。

2.2 朋輩教育的重要意義

朋輩教育有利于增強教育的可接受性并及時發(fā)現(xiàn)隱患[2]。由于朋輩教育者大多為高年級較為優(yōu)秀的學(xué)生，他們在年齡、生活經(jīng)歷、成長條件等方面和受教育者較為接近，更容易得到廣大學(xué)生的認同和信任；朋輩教育者是大學(xué)生中的一員，他們能夠第一時間感觸到學(xué)生的思想傾向和隱患問題，并積極上報輔導(dǎo)員或用正確的思想感染和同化受教育者，將存在問題和隱患撲滅在萌芽狀態(tài)。

朋輩教育有利于專業(yè)成長和職業(yè)指導(dǎo)。朋輩教育者可以用自己的親生經(jīng)歷為受教育者講述前車之鑒，提醒并引導(dǎo)和幫助他們更好地了解專業(yè)知識和自我發(fā)展，同時部分就業(yè)的教育者現(xiàn)身說法還可以幫助大學(xué)生獲得更多職業(yè)選擇、生涯規(guī)劃的成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，為他們提供實習(xí)和鍛煉機會，進而提高廣大學(xué)生的職業(yè)自我效能和職業(yè)素質(zhì)。

朋輩教育還有利于高年級學(xué)生增強自我管理、教育能力。朋輩教育者自身既是教育者也是受教者，因為他們也會遇到低年級學(xué)生相同的問題，通過指導(dǎo)和幫助學(xué)弟學(xué)妹，他們自己也能夠提高分析和解決問題的能力，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

三、 朋輩教育在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院的開展應(yīng)用及創(chuàng)新

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院朋輩教育工作的開展采取多模式、多角度、全覆蓋的方式，讓這種教育理念惠及學(xué)院每一位學(xué)生。在大學(xué)生思想政治教育工作方面不斷創(chuàng)新，朋輩教育即是思政工作開展過程中的一個非常有效的工具。利用朋輩教育這一方法，可以有效動員高年級優(yōu)秀學(xué)生的有生力量，讓他們投入到學(xué)校建設(shè)，學(xué)生教育工作中來，突破師生這種單一的教育模式，建立學(xué)生與學(xué)生之間更為親密的互幫互助教育體制，讓低年級同學(xué)更容易、更無負擔(dān)的提出自己的困惑，說出不一樣的想法，打破了以往學(xué)生因“畏懼”老師而不敢去提問題的局面。

3.1代理班主任制度（超級學(xué)長計劃）讓新生更快融入新環(huán)境

新生入學(xué)是大學(xué)生活的開始。大學(xué)與中學(xué)相比，無論是教學(xué)模式還是教學(xué)環(huán)境都有很大的差別，如何適應(yīng)這種變化是每個大學(xué)生都要面對的課題。讓高年級優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐加入到新生入學(xué)教育中，幫助輔導(dǎo)員上好“新生的第一堂課”，能讓新生接收到最親密、最有效的新生入學(xué)教育，彌補了輔導(dǎo)員因師生配比問題無法關(guān)注到每一位新生的空白區(qū)。

3.2 學(xué)長計劃為同學(xué)們樹立正確的努力方向

每逢新生入學(xué)，均會舉辦學(xué)長計劃，通過邀請高年級的優(yōu)秀學(xué)長為新同學(xué)們解疑答惑，舉辦座談會、宣講會的形式，幫助同學(xué)們規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活和工作，幫助同學(xué)們樹立正確的奮斗目標。學(xué)長計劃的受眾不僅局限于新生，學(xué)院及各系部每月至少一次的舉辦學(xué)長計劃，參加同學(xué)來自不同年級、不同專業(yè)，針對大四畢業(yè)生，還會有針對性的邀請已畢業(yè)的校友返校參加活動，通過此類活動，幫助不同困惑的同學(xué)解決專屬他們的難題。

3.3 朋輩心理輔導(dǎo)工作室

人與人之間信任的建立需要共同的經(jīng)歷或者相同的經(jīng)歷，很多大學(xué)生在碰到一些情感或者人際溝通問題時，非萬不得已不愿求助輔導(dǎo)員，但朋輩之間的溝通則不同，同學(xué)們碰到問題時，更喜歡向高年級的學(xué)長學(xué)姐尋求幫助，他們同處在一樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，有著許多相似的發(fā)展需求，不易產(chǎn)生心理上的溝通障礙。朋輩心理輔導(dǎo)工作室正是基于學(xué)生的這種心理，按需設(shè)置，長效運作，確實幫助很多同學(xué)解決了輔導(dǎo)員都無法解決的心理困惑。

朋輩教育作為符合時代需求的一種思政工作手段，在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院的思政工作開展過程中已經(jīng)得到了有效的利用并產(chǎn)生卓有成效的滿意結(jié)果。對于朋輩教育這種教育手段的開發(fā)與利用將成為未來很長一段時間思政工作研究的熱點。

[參考文獻]

[1] 謝錦江.“朋輩教育”在高校新生教育中的優(yōu)探析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報.2011，1

[2] 潘愛華.朋輩教育模式在高校思想政治教育中的實踐[J].德育論衡.2011，391

（作者單位：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 晉中 030800）