祁寒

摘要：本文以遼寧水利職業(yè)學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)“6S管理”在遼寧水利職業(yè)學(xué)院校園寢室文化建設(shè)中所取得的成效進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為不斷創(chuàng)新“6S管理”方法是提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)及充實(shí)、豐富和完善高職院校思想政治教育第二課堂內(nèi)容的有效途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)能力；思想政治教育第二課堂

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0224-03

“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！迸囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命[1]。當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代，他們趕上了近代以來(lái)中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代，能否把他們培養(yǎng)成合格的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，大學(xué)發(fā)揮著重要作用。

1.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的思想政治教育“第二課堂”提出的背景

隨著科技的進(jìn)步，信息化時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)代企業(yè)不僅要滿足消費(fèi)者需求的不斷變化，還要面對(duì)行業(yè)之間日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。于是，各企業(yè)對(duì)人力資源的結(jié)構(gòu)和人員素養(yǎng)等方面都提出了新的更高的要求，他們?cè)趯?duì)大學(xué)生招聘時(shí)，除了關(guān)注他們的學(xué)歷、證書(shū)之外，開(kāi)始注重他們的職業(yè)素養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、實(shí)踐能力，人生價(jià)值取向與自己企業(yè)文化的吻合度等方面。如果大學(xué)生在校時(shí)未能形成當(dāng)代社會(huì)和企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)，就無(wú)法滿足當(dāng)代企業(yè)的需要。所以，當(dāng)代大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)不僅要掌握專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，更要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、踐行者，尤其要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職責(zé)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在校園“第二課堂”的實(shí)踐教育中了解企業(yè)文化和運(yùn)作模式，更快的滿足當(dāng)代企業(yè)對(duì)高職大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求就成為迫切需要。

遼寧水利職業(yè)學(xué)院深入貫徹“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù)，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以中共十九大精神為引領(lǐng)，秉承“尚德博學(xué)，知行并舉，團(tuán)結(jié)求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的校訓(xùn)與校風(fēng)，以中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育為重點(diǎn)，倡導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將現(xiàn)代企業(yè)“6S管理”方法作為切入點(diǎn)，以日常管理為抓手，側(cè)重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，積極拓展思想政治教育的“第二課堂”，注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，大力培育學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞和奉獻(xiàn)社會(huì)等意識(shí)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。

2.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的思想政治教育“第二課堂”實(shí)施的內(nèi)容

2.1 注重日常行為養(yǎng)成教育

日常行為養(yǎng)成教育是高職院校學(xué)生教育的重要部分，是推進(jìn)高校改革發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)及創(chuàng)造良好校園氛圍的基礎(chǔ)。日常行為養(yǎng)成教育需要加強(qiáng)規(guī)章制度的管理，是一個(gè)注重積累的過(guò)程，使學(xué)生可以通過(guò)日常行為養(yǎng)成教育樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，是高職學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)高素質(zhì)合格建設(shè)者的有效途徑[2]。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)制度明晰且兼?zhèn)淙诵躁P(guān)懷，應(yīng)做到健全相應(yīng)管理制度與情感式教育并舉。

在管理制度上早操、晚自習(xí)，教室和寢室衛(wèi)生均形成管理?xiàng)l例，與學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)相聯(lián)系，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)重視情感式教育，學(xué)生管理工作者長(zhǎng)期做好談心談話工作及“兩走進(jìn)”（即走進(jìn)學(xué)生寢室、走進(jìn)學(xué)生心理），做到用“專門的鑰匙開(kāi)專門的鎖”加強(qiáng)心理與情感“雙交流”來(lái)營(yíng)造成長(zhǎng)的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和自律、自強(qiáng)的優(yōu)秀品格。

堅(jiān)決執(zhí)行寢室"6S”管理方案。為了落實(shí)宿舍管理的制度與規(guī)范化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造溫馨安全的環(huán)境氛圍，更符合高職學(xué)生日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，我院特制定學(xué)生宿舍（6S）管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案。6S就是安全（SAFETY）、整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHIT-SUKE）六個(gè)項(xiàng)目。輔導(dǎo)員及院系舍務(wù)部堅(jiān)決按照方案執(zhí)行，努力給學(xué)生一個(gè)良好的生活環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.2 利用校企合作的契機(jī)

堅(jiān)持學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持理論教育與企業(yè)的創(chuàng)新思維相統(tǒng)一，使學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向創(chuàng)新學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)皆是高職學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及培養(yǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中如何解決實(shí)際問(wèn)題提高能力的必經(jīng)之路[3]。進(jìn)行校企文化融合培養(yǎng)職業(yè)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，我院各系加強(qiáng)實(shí)踐育人建設(shè)為依托，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面資源，充分利用企業(yè)資源努力構(gòu)建合作長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展校企合作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解和理解，校準(zhǔn)自己的努力方向，提升職業(yè)能力。

（1）開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在團(tuán)市委和院團(tuán)委的號(hào)召下，如管理系團(tuán)總支立足于我系的專業(yè)特色，認(rèn)真安排統(tǒng)一部署，積極聯(lián)系企業(yè)。2017年7月13日，管理系“深入新農(nóng)村，探究新發(fā)展”社情民情調(diào)研團(tuán)來(lái)到位于遼寧省海城市的東禾果蔬種植有限公司進(jìn)行“遼寧省農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研——以遼寧中合農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社聯(lián)合社為例”的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收到實(shí)踐感想論文——篇，并且有百分之——學(xué)生為此制作了實(shí)踐活動(dòng)視頻并為老師與同學(xué)們講述實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)實(shí)踐技巧，分享實(shí)踐感悟，讓更多的學(xué)弟學(xué)妹更加深入地了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極傳播實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感悟享受社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，使學(xué)生感受“第二課堂”中從集中性教育走向經(jīng)常性教育推進(jìn)的舉措，也是理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的新思維新途徑。特色鮮明的主題實(shí)踐活動(dòng)對(duì)今后人生方向的規(guī)劃起到導(dǎo)向作用。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使師生們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)遼寧省農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社的了解和對(duì)遼寧農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的把握，同學(xué)們開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，明確了未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向、為職場(chǎng)過(guò)渡、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

（2）參觀企業(yè)生產(chǎn)基地

管理系每學(xué)期都會(huì)根據(jù)不同的專業(yè)分批組織學(xué)生深入到沈陽(yáng)方特、蒙牛乳業(yè)、中嘉博眾、丹東大梨樹(shù)等企業(yè)和地區(qū)進(jìn)行實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們提前感受工作氛圍，了解相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的理解，同學(xué)們通過(guò)撰寫(xiě)企業(yè)參觀的心得體會(huì)，深化了參觀活動(dòng)效果。

（3）深入企業(yè)進(jìn)行崗位體驗(yàn)活動(dòng)

管理系每年多次組織學(xué)生深入到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，和蘇寧、心怡、京東和萬(wàn)科等知名企業(yè)均有合作，讓學(xué)生提前感受工作氛圍，體會(huì)崗位要求，認(rèn)清自己的不足，找準(zhǔn)自身努力方向，努力提升自己的職業(yè)能力。

（4）大學(xué)生職業(yè)核心能力素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)

管理系會(huì)在新生人學(xué)之后開(kāi)展為期一天的大學(xué)生職業(yè)核心能力素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。素質(zhì)拓展以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，會(huì)設(shè)置“顛鼓”、“挑戰(zhàn)150”、“盜夢(mèng)空間”、“盲人建房”、“信任坐”等非常具有創(chuàng)意的比賽項(xiàng)目，學(xué)生在活動(dòng)中拓展中釋放壓力，感受自我內(nèi)心的寧?kù)o；面對(duì)困難，體驗(yàn)人與人之間純凈的真摯情感?；顒?dòng)中同學(xué)們挑戰(zhàn)自我、集體協(xié)作，增強(qiáng)了同學(xué)們戰(zhàn)勝困難的勇氣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽

為提高高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃水平，管理系積極響應(yīng)學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)省委、省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳等部門的號(hào)召，認(rèn)真組織我系各專業(yè)學(xué)生積極參加每年的“創(chuàng)青春”、“彩虹人生”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。每次比賽，同學(xué)們的參賽熱情高昂，在我系指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，以專業(yè)為依托，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，幾名志同道合的同學(xué)組成一個(gè)個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。通過(guò)進(jìn)行前期市場(chǎng)調(diào)查，教師的指導(dǎo)，自己查資料和團(tuán)隊(duì)成員的集思廣益，形成各具特色的創(chuàng)業(yè)方案。在比賽中均取得優(yōu)異成績(jī)，通過(guò)比賽激發(fā)了同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)的熱情，提升了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)和積累了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

充分利用企業(yè)資源努力構(gòu)建合作長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展校企合作實(shí)踐如下圖1所示：

2.3 開(kāi)展校企文化活動(dòng)

社會(huì)主義先進(jìn)文化中校園文化起著舉足輕重的作用。校園文化是學(xué)校教育理念的集中體現(xiàn)，應(yīng)具備時(shí)代特征與學(xué)校特色，對(duì)大學(xué)生思想道德品質(zhì)的影響具有潛在性、深刻性和持久性，它能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。有計(jì)劃、有意識(shí)地開(kāi)展各種活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中受到熏陶和感染，實(shí)現(xiàn)教育和自我教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而提高其思想道德素質(zhì)。也可以通過(guò)參觀訪問(wèn)企業(yè)、創(chuàng)建企業(yè)文化班、開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)專家來(lái)校講座等校企合作實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好的了解本專業(yè)的企業(yè)、社會(huì)需求，感受優(yōu)秀的企業(yè)文化，在社會(huì)實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成良好的思想品德，形成奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)群眾的理想信念。

2.4 專業(yè)技能大賽

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)院各專業(yè)的特色，創(chuàng)辦各類專業(yè)協(xié)會(huì)，并以各專業(yè)協(xié)會(huì)為平臺(tái)，舉辦豐富多彩的技能大賽，思想政治教育工作中也充分發(fā)揮各技能協(xié)會(huì)的優(yōu)勢(shì)，借助各專業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展豐富多彩的技能大賽，以比賽活動(dòng)引導(dǎo)、教育學(xué)生、以比賽活動(dòng)塑造學(xué)生，在比賽中提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和技能，提高職業(yè)能力與學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

2.5 心理健康教育

積極開(kāi)展心理健康日校園宣傳活動(dòng)，舉辦校園心理劇大賽、心理健康知識(shí)講座等活動(dòng)。除此之外，在日常班級(jí)管理中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，輔導(dǎo)員有目的的組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展心理普查、自我教育活動(dòng)，積極運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理健康情況做到心中有數(shù)，鼓勵(lì)有心理障礙的學(xué)生認(rèn)識(shí)和超越自我，發(fā)揮輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

2.6 “明德·修身·篤行”大學(xué)生文明修身主題活動(dòng)

（1）文明修身“從做好寢室內(nèi)務(wù)開(kāi)始”活動(dòng)

寢室是每名大學(xué)生在校期間的家，干凈整潔的寢室內(nèi)務(wù)將為同學(xué)們提供一個(gè)溫馨的居住空間，有益于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)與休息，同時(shí)也是同學(xué)們良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的體現(xiàn)，而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣又是一個(gè)人良好文明素質(zhì)的體現(xiàn)。通過(guò)優(yōu)秀內(nèi)務(wù)評(píng)比、特色寢室創(chuàng)建相關(guān)活動(dòng)讓同學(xué)們明白，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成要從疊好自己的被子，整理好自己的內(nèi)務(wù)，打掃好寢室衛(wèi)生開(kāi)始，因?yàn)槿酥挥袕囊稽c(diǎn)一滴的小事開(kāi)始積累才能達(dá)到質(zhì)的改變。

（2）“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題大學(xué)生文明修身教育活動(dòng)

中國(guó)夢(mèng)，是中華民族的振興之夢(mèng)，也是每一個(gè)大學(xué)生的成才之夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)讓每一個(gè)生活在這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生有了與祖國(guó)人民共同享有人生出彩與夢(mèng)想成真的更多機(jī)會(huì)。在這個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代，同學(xué)們更應(yīng)該將中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)相結(jié)合，努力拼搏。通過(guò)體驗(yàn)夢(mèng)想、感知?dú)v史、接觸科技活動(dòng)激發(fā)同學(xué)們的立志之心，成才之夢(mèng)和奮斗之志。舉辦“筑夢(mèng)想之歌，揚(yáng)青春之帆”主題歌會(huì)、勵(lì)志青春小品大賽和我為夢(mèng)想點(diǎn)贊生活創(chuàng)意大賽。

（3）“最美的年華，做最好的自己”明德修身活動(dòng)

良好的德行需要在日常生活中慢慢養(yǎng)成，通過(guò)文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)、感受大自然、健步走和學(xué)生干部文明修身專題培訓(xùn)會(huì)等活動(dòng)讓同學(xué)們感知生活的美好、運(yùn)動(dòng)的美好和得體舉止的美好，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱囊谎砸恍?，在提升專業(yè)技能的同時(shí)，更要明德、修身、篤行，不枉費(fèi)自己的青春時(shí)光，在“最美的年華，做最好的自己”。

“明德·修身·篤行”大學(xué)生文明修身主題活動(dòng)如下圖2所示：

3.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的思想政治教育“第二課堂”主要實(shí)踐成果

3.1 學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到提升

充分利用思想政治教育“第二課堂”，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將大學(xué)生思想政治教育滲透到各個(gè)活動(dòng)之中去，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容新穎的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容由以往被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的改變，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己學(xué)業(yè)、就業(yè)、人生進(jìn)行正確思考，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在不知不覺(jué)中得到了提升。

3.2 學(xué)生的日常行為更加規(guī)范

通過(guò)加大對(duì)學(xué)生日常行為的規(guī)范管理，學(xué)生工作者的雙走進(jìn)，企業(yè)文化進(jìn)校園和文明修身主題活動(dòng)等的開(kāi)展，有效減少了學(xué)生由家庭、社會(huì)等部分因素影響而產(chǎn)生的不良習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣等更趨于健康，寢室、教室、校園的垃圾明顯減少，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為在一定程度上得到了有效的遏制。

3.3 學(xué)生的職業(yè)能力獲得提高

依托各技能協(xié)會(huì)開(kāi)展各種專業(yè)技能大賽，用比賽為廣大學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的主動(dòng)性、積極性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做，邊做邊學(xué)”，進(jìn)一步提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和服務(wù)水平。通過(guò)校企合作，開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)拓寬了學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的自立、進(jìn)取和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和職業(yè)能力的提升，更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能型人才的需求。

以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職“第二課堂”實(shí)踐教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師生們的共同參與、共同努力，取得了預(yù)期的效果。在活動(dòng)中提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，拉近學(xué)生與就業(yè)市場(chǎng)之間的距離，并以各種特色活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，拓展了思想政治教育“第二課堂”的新方式，切實(shí)提升了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。主要實(shí)踐成果如圖3所示：

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