【摘要】近年來，隨著各個地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，邊疆地區(qū)的教育事業(yè)也有了長足的進步，中職學生的入學率大幅提高。鑒于就業(yè)考慮，選擇就讀中職衛(wèi)校的人也越來越多，因此中職衛(wèi)校學生法律意識的高低，直接關(guān)系著邊疆地區(qū)醫(yī)學技術(shù)發(fā)展的前景，關(guān)系到社會的全面發(fā)展和總體穩(wěn)定。本文主要對中職衛(wèi)校學生法律意識存在的問題，及學習衛(wèi)生法規(guī)的重要性進行探討。

【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)校生 衛(wèi)生法規(guī) 法律意識

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0285-02

所謂衛(wèi)生法是指由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的旨在調(diào)整和保護人體生命健康活動中形成的各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱[1]。近年來，隨著各個地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展，邊疆少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)也有了長足的進步，中職學生的入學率大幅提高。鑒于就業(yè)考慮，選擇就讀中職衛(wèi)校的人也越來越多，但隨之而來也產(chǎn)生了學生缺乏認同感、失去學習動力甚至于道德觀念淡薄、法律意識空白等思想品質(zhì)方面的問題，在一定程度上影響了整個群體的教育質(zhì)量。當前中職學校教育已經(jīng)成為我國重要的人才培養(yǎng)方式，特別是在經(jīng)濟不發(fā)達的少數(shù)民族地區(qū)，更是人才培養(yǎng)和勞務輸出的重要環(huán)節(jié)，作為中職衛(wèi)校我校培養(yǎng)出的學生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，更是民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要建設(shè)力量。中職衛(wèi)校學生法律意識的高低，直接關(guān)系著邊疆地區(qū)醫(yī)學技術(shù)發(fā)展的前景，關(guān)系到社會的全面發(fā)展和總體穩(wěn)定。

以下將對中職衛(wèi)校學生法律意識存在的問題，及學習衛(wèi)生法規(guī)的重要性進行探討。

一、中職衛(wèi)校生法律意識的現(xiàn)狀

1.中職衛(wèi)校學生整體法律知識水平較低法律知識是法律意識的重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的重要依據(jù)。法律知識主要由法的基本理論和現(xiàn)行的法律兩大部分組成。而現(xiàn)實中邊疆地區(qū)中職學生整體法律知識水平存在明顯欠缺。部分學生對我國現(xiàn)行法律體系、內(nèi)容非常陌生，甚至對于一些基本的法律名稱都不知道。對于違法和犯罪的認識，法與非法、罪與非罪的界定根本搞不明白。對于衛(wèi)生法規(guī)更是從未聽聞。2.中職衛(wèi)校學生中大部分是非觀念模糊，法治觀念淡薄云南臨滄地處邊境少數(shù)民族地區(qū)，學生大部分來自山區(qū)和農(nóng)村，由于教育等各方面的制約，文化知識水平普遍偏低，尤其是部分少數(shù)民族學生，甚至不能用漢語流暢交流。很多學生在學習和生活中遇到問題，沒有明確的是非觀念，沒有依法依規(guī)解決矛盾的清醒認識，不能采取正確的方法解決，往往只憑父母親友從小的耳濡目染，加上當?shù)孛耧L民俗和自己的主觀臆測，激進思維，沖動行事，缺乏自我約束力，頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，使得很多完全可以避免和化解的矛盾由小到大，人為升級，甚至引起災難性后果。相當一部分學生法制、紀律觀念淡薄，曠課、逃學、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時常發(fā)生，少數(shù)學生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時常有違規(guī)行為，且屢教不改。3.中職衛(wèi)校學生學法、用法的積極性不強由于臨滄少數(shù)民族種類較多，地處邊疆，地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)的滯后，很多當?shù)貙W生缺乏進取心，相當部分中職生均是屬于中考的“失敗者”，本身學習的勁頭就嚴重不足，學習的方法更是存在諸多問題，部分學生還屬于眾人眼中品行、行為習慣都有瑕疵的“問題學生”。長時間處于周圍人群異樣的眼光注視下，很多學生心理產(chǎn)生了自卑、厭世、叛逆、對抗等思想[2]。在初中階段就沒有打下或養(yǎng)成良好的學習基礎(chǔ)和學習習慣，造成相當部分學習主動性、積極性很差，不愛學習，不會學習。進入中職學校后，對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學起來更感費力，對于其他學科（包括法律課程）學習，同樣失去了熱情和進取的欲望。像法律、學校校規(guī)校紀一類規(guī)范人的行為方式的制度，更談不上去深入理解它的內(nèi)涵實質(zhì)，從而約束自身行為。往往到了違反相關(guān)條款，等待接受處理時，還渾渾噩噩，不知罰從何來。

二、中職衛(wèi)校學生學習衛(wèi)生法規(guī)的重要性

1.依法維護自身合法權(quán)益

作為一名醫(yī)學生，與日后工作生活息息相關(guān)的法律便是衛(wèi)生法。作為一個準醫(yī)生、準護士，今后免不了要碰到一些糾紛。這時候，對衛(wèi)生法的熟悉了解可能會在處理問題過程中起到很大作用，盡量避免一些法律上的麻煩。比如，當碰到一些緊急情況，如果處理不當就可能引發(fā)重大事故，如果不熟悉衛(wèi)生法，不知道正確的法律處理程序，就可能會手足無措，一不小心就可能引起醫(yī)療糾紛，麻煩纏身；反之，如果熟悉法定程序，知道如何盡量避免風險、減少損失，那么處理起來就心里有底，也就能更好的處理各種問題，正確的運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。

2.增強衛(wèi)生法律意識，規(guī)范醫(yī)療衛(wèi)生活動

衛(wèi)生法作為一部法律，同時發(fā)揮著警示的作用。與所有的法律一樣，它規(guī)定了違反法律的各種處罰，約束著所有醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)者的行為，使各種從業(yè)行為變得更加的規(guī)范。作為醫(yī)學生，應該熟悉衛(wèi)生法，養(yǎng)成依法辦事的習慣。它時刻提醒作為一個醫(yī)生的職責、義務，同時它也規(guī)定了作為一個醫(yī)生的權(quán)力。衛(wèi)生法作為醫(yī)療衛(wèi)生方面的基礎(chǔ)法律，是醫(yī)學生日后從醫(yī)生涯的指向燈、保護傘，也是長鳴鐘。對于即將成為醫(yī)生和護士的醫(yī)學生，這部法律尤為重要。

邊疆少數(shù)民族地區(qū)中職衛(wèi)校學生法律意識的培養(yǎng)任務任重道遠，《實用衛(wèi)生法規(guī)》課程的開設(shè)，能使學生做到：具有良好的法律意識，自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法行醫(yī)；具有正確的世界觀人生觀、價值觀和良好的職業(yè)道德，自覺尊重患者的人格，保護患者隱私；具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能將預防和治療疾病，促進健康、維護農(nóng)村居民的健康利益工作為自己的職業(yè)責任[1]。只有這樣，才能做到學生全面發(fā)展，為加速邊疆醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]菅輝勇，李利斯.實用衛(wèi)生法規(guī)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2015.

[2]鄧文明.《中職生法律意識的培養(yǎng)》[J].教育教學論壇.2010年20期.

作者簡介：

李云婷（1986—），女（漢族），云南臨滄人，職稱：講師，研究方向：醫(yī)學影像學。