孫彩云

【摘??要】在教育教學工作中，要始終把推進課堂教學改革，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，追求優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂作為教育工作的主要任務，經(jīng)過深入學習與探索，摸索出了“先學后教”打造高效的課堂模式。在新知識學習之前，教師制定一個預習案，引導學生對學習內(nèi)容預習自學，為課堂探究學習做準備，課中設計好教學模式，總結(jié)的方式可以由學生完成之后教師加以點撥，也可由教師總結(jié)并提出有針對性的問題對知識加以拓展延伸，以此來引起學生對新知識的探究欲望。

【關(guān)鍵詞】高效課堂;模式;探索

高效課堂的本質(zhì)是讓學生愿意學習，學會學習的同時形成自學能力和自我發(fā)展的能力，為學生走向社會奠定一定的基礎。隨著市區(qū)兩級教育主管部門先后提出高效課堂的研究要求，真正讓課堂成為學生增長知識、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的樂園，在教育教學工作中，我始終把推進課堂教學改革，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，追求優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂作為教育工作的主要任務，經(jīng)過深入學習與探索，摸索出了“先學后教”打造高效的課堂模式。

一、課前下發(fā)預習案

在新知識學習之前，教師制定一個預習案，引導學生對學習內(nèi)容預習自學，為課堂探究學習做準備。課前1-2天將預習案下發(fā)到學生手中，讓學生有充足的時間預習，思考討論。學生在預習案引導下，通研教材完成預習。預習案的內(nèi)容包括熟讀文本、預習自測、我的疑惑和信息鏈接等板塊。學生利用課本進行文本閱讀和預習，是“先學”的主要內(nèi)容，是學生最重要的自主學習，充分的課前預習為課堂教學的互動生成奠定堅實的基礎。

二、課中設計好模式

課堂教學的基本模式為新授課的模式。教學時，老師和學生都要熟知其基本環(huán)節(jié)，并達成默契。主要有以下五個環(huán)節(jié)：

（一）預習反饋??把握學情

為了解學生課前獨立學習的情況，教師進行課前座談、課堂提問、堂上展示等方式進行了解。堂上展示：抽出個別或幾個學生的預習案進行展示，邊展示邊點評。在這一階段，教師必需在備課時，預測學生在預習中將會遇到的難以理解的問題，以便在反饋預習效果時重點檢查，在講解時著重分析。

（二）聚焦問題??小組互動

小組帶著有一定的難度，具有挑戰(zhàn)性的合作學習的任務展開互學。

1.精心分組。通常4～6人一組，每組的成員在性別、興趣、能力、學習成績等主要方面合理搭配，保證組內(nèi)成員之間的差異性和互補性及小組之間競爭的公平性。

2.合理分工。在小組討論中，應指定小組長負責組織討論，明確活動任務，促進全體學生的參與，還可以指定主發(fā)言人、活動記錄員，主發(fā)言人可以輪流擔當，小組內(nèi)成員可以補充意見或看法，這樣能做到人人參與、人人思考。

3.教師參與。教師的主要任務是指導學生和收集信息。在討論交流時，學生常常會產(chǎn)生各種智慧的火花，這是知識的生長點，老師要善于捕捉。

（三）展示交流??反思討論

小組互學之后，派代表進行展示交流，班級共學。教師注意聆聽學生的回答，注意課堂生成，及時運用多種方式，給予積極的評價與鼓勵，鼓勵學生積極參與，大膽發(fā)表自己的意見，準確表達自己的思想。老師根據(jù)自己的預設，對于難點焦點問題適時點撥，另外還可以每月評選一次優(yōu)秀小組、優(yōu)秀發(fā)言人，引入競爭機制，讓學生敢于表達，善于表達。

（四）建構(gòu)體系??當堂檢測

此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮教師的主導作用，教師引導幫助學生梳理備課所學知識，弄清新舊知識的聯(lián)系，在學生的頭腦中形成新的知識體系，并在課堂上運用。在此基礎上進行檢查測試，鞏固基礎，形成能力。教師也能夠從中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和反思自己教學中的問題，從而進一步指導學生和改進教學。

（五）回顧小結(jié)??拓展延伸

其主要的任務是小結(jié)、歸納與提高?？偨Y(jié)的方式可以由學生完成之后教師加以點撥，也可由教師總結(jié)并提出有針對性的問題對知識加以拓展延伸，以此來引起學生對新知識的探究欲望。

“先學后教”打造高效的教學模式，讓學生學到了學習的好方法——先獨學，再互學，然后群體學。充分發(fā)揮了學生的學習主動性。課堂動靜結(jié)合活而不亂，教師真正做到了相信學生、解放學生、“利用”學生和發(fā)展學生，關(guān)心每一個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

【參考文獻】

[1]吳中民著.構(gòu)建高效課堂的理念與方法[M].吉林大學出版社

[2]周燕來主編.走進高效課堂[M].河北教育出版社，第8頁

（河北省唐山市路南區(qū)勝利路小學）