陳孝姜

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0131-01

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。隨著學(xué)校教學(xué)儀器配備日臻完善，成套成品實(shí)驗(yàn)儀器充斥實(shí)驗(yàn)室。但這些儀器“正規(guī)、神秘”、“包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，容易使學(xué)生失去物理實(shí)驗(yàn)的新鮮感，影響學(xué)生對(duì)物理的興趣和好奇心，因此利用學(xué)生熟知、簡(jiǎn)單的物體自制實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)物理教學(xué)的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，老師業(yè)務(wù)水平的提升都有一定的幫助?，F(xiàn)將我校物理組對(duì)自制教具在教學(xué)中所彰顯的獨(dú)特魅力淺談一下。

一、自制教具，可以豐富教學(xué)手段，活躍課堂教學(xué)氣氛

自制教具都是利用生活中學(xué)生熟知的、簡(jiǎn)單的、可操作性強(qiáng)的物體做成；簡(jiǎn)單、實(shí)用、可視是自制教具的特點(diǎn)，例如，我在晉江第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展講座《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》時(shí)，讓學(xué)生在紙屑上方甩動(dòng)排水軟管，紙屑從塑料管的上方源源不斷地飛出，學(xué)生沉浸在興奮和好奇中，一根軟管就把整個(gè)課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了！當(dāng)我把乒乓球放在正在吹風(fēng)的電吹風(fēng)上時(shí)，同學(xué)們紛紛猜想乒乓球會(huì)被吹跑偏了？掉下來(lái)？事實(shí)卻出乎意料，乒乓球始終懸在電吹風(fēng)的上面，整堂講座都像吸鐵石一樣把學(xué)生深深吸住。我想這些現(xiàn)象將會(huì)深深地印在同學(xué)們的頭腦中，對(duì)今后的學(xué)習(xí)一定會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。

二、善用自制教具，化抽象為具體，突破教學(xué)重難點(diǎn)

物理教學(xué)中，有許多規(guī)律、概念、現(xiàn)象比較抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講授，學(xué)生聽(tīng)得模糊、一知半解，更會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生物理抽象、難理解而喪失學(xué)習(xí)的興趣與信心。而自制教具簡(jiǎn)單、直觀、易操作、現(xiàn)象明顯。例如我在上高一物理必修一《力的合成》實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于初中到高中知識(shí)跨度大，從標(biāo)量運(yùn)算直接過(guò)渡到矢量學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對(duì)矢量疊加不理解，于是我自制了這樣一個(gè)教具，使F1、F2夾角分別為90°和120°時(shí)，通過(guò)分析合力情況，學(xué)生就會(huì)很容易明白二力合成中矢量合成與標(biāo)量合成的不同之處了，圖三、四說(shuō)明：3N+4N≠7N，而是3N+4N=5N；圖五、六說(shuō)明：3N+3N≠6N，而是3N+3N=3N

所以自制教具彌補(bǔ)了教學(xué)儀器的不足，用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，把具體、抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，學(xué)生易理解、掌握，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激勵(lì)教師創(chuàng)新思維

自制教具所用材料大多來(lái)自學(xué)生的生活實(shí)際，容易尋找。老師喜歡動(dòng)手做，樂(lè)觀察，會(huì)潛移默化地感染給學(xué)生。老師制作的教具，吸引了學(xué)生，好多學(xué)生都想自己親手動(dòng)手做，那么在制作時(shí)學(xué)生就得處處留心、觀察哪些材料、物體可以用來(lái)做教具，并且觀察老師的教具能不能改進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)效果更好，這樣可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。例如：同學(xué)們對(duì)手機(jī)或壓路機(jī)的震動(dòng)機(jī)原理不是很清楚，我校黃哲生老師就利用業(yè)余時(shí)間制作了一個(gè)超重、失重演示儀，也稱路面夯實(shí)機(jī)模型，當(dāng)接通開(kāi)關(guān)時(shí)，用圓珠筆桿粘著的螺絲釘就會(huì)隨著電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)整個(gè)盒子震動(dòng)，從忽大忽小的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就可以看出來(lái)，對(duì)地面的壓力也忽大忽小，就很好的把路面沙子石子夯實(shí)了，此教具雖然簡(jiǎn)陋，但一經(jīng)演示，同學(xué)們馬上恍然大悟夯路機(jī)的原理了（ 圖七）。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一百個(gè)學(xué)生就有一百個(gè)興趣愛(ài)好”，而自制教具恰好為那些善于動(dòng)手操作的孩子提供了發(fā)揮他們特長(zhǎng)的平臺(tái)。以前我在教初中生時(shí)，有一位男生學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)不太好，但他喜歡弄一些小物體，動(dòng)手能力很強(qiáng)。在上《壓力與壓強(qiáng)》之前，我特地布置他做一個(gè)簡(jiǎn)單易做得“釘?shù)省保▓D八），上課時(shí)，讓幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生坐上去體會(huì)，把大家逗得哈哈大笑，使他們很容易理解受力面積增大，壓強(qiáng)就減少的道理；我及時(shí)肯定他的制作，后面他又制作了照相機(jī)，彩色陀螺等，慢慢地對(duì)物理有了興趣，成績(jī)也開(kāi)始進(jìn)步，為了制作照相機(jī)，他把家里一架舊的傻瓜照相機(jī)拆了，弄清了照相機(jī)的工作原理；到初三時(shí)，上完電學(xué)《家庭電路》后我想讓學(xué)生制作一個(gè)家庭電路的模板，我問(wèn)誰(shuí)愿意承擔(dān)，他高高舉起了手，在我的幫助和指導(dǎo)下，終于制作成功了（圖九），使對(duì)電望而生畏的同學(xué)們可以近距離地揭開(kāi)家庭電路的面紗，許多學(xué)生也加入他的制作小團(tuán)隊(duì)，先后還制作了孔明燈、望遠(yuǎn)鏡、電動(dòng)機(jī)。一次次的小制作到大制作，也一次次地增強(qiáng)了他的自信心。

順利考上我校的高中部后，他又帶領(lǐng)小團(tuán)隊(duì)制作了水火箭（圖十），創(chuàng)造性地用電動(dòng)車蓄電池充氣取代了往屆用打氣筒充氣，水火箭瞬間蹦得比往年高多了（圖十一），引來(lái)陣陣掌聲和驚呼聲！

自制教具，發(fā)揮一些學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用生活中一些廢棄物小鐵絲、廢鐵片、木材下腳料、飲料吸管、泡沫、飲料瓶等，制作出各種各樣的教具（水火箭就是用可樂(lè)瓶、塑料袋、廢棄輪胎氣門嘴制作的），使學(xué)生樹(shù)立廢物可利用的意識(shí)，變“廢”為“寶”，滲透低碳環(huán)保意識(shí)；同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。

五、在教學(xué)實(shí)踐中不斷研制和完善自制教具、努力提高自身素質(zhì)

高中物理知識(shí)點(diǎn)特別是電學(xué)以其抽象和難理解常常使學(xué)生深感恐懼，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，教學(xué)資源日益豐富，許多演示實(shí)驗(yàn)視頻可以直接從網(wǎng)上打開(kāi)觀看，而且還伴隨著解說(shuō)和慢鏡頭，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到很好的加深理解的作用，在教學(xué)儀器缺乏的學(xué)校起到很好的補(bǔ)充作用，但畢竟隔著屏幕，還是無(wú)法與真實(shí)的教具演示帶來(lái)的真實(shí)感和視覺(jué)沖擊強(qiáng)烈。我校青年教師洪錦棉常常利用課余時(shí)間制作了教具，使學(xué)生親眼目睹這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如上圖十二中的充電放電演示儀，通過(guò)電子鐘的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)就可以直接放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；圖十三是我校青年教師李建彬制作的平拋運(yùn)動(dòng)分解演示儀，他創(chuàng)造性地在斜面和平面同一豎直處安裝了螺線管，通電時(shí)吸住兩個(gè)小鐵球，斷電時(shí)同時(shí)釋放小鐵球，控制小球在水平方向運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性，使同學(xué)們看到兩個(gè)小球碰撞的一幕，從而證明平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向是做勻速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。

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總之，自制教具在中學(xué)物理教學(xué)中有著重要的作用，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，化抽象為具體；有些教具可以學(xué)生親手設(shè)計(jì)、親手制作，這樣不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還將為學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明打下良好的基礎(chǔ)，所以，讓我們動(dòng)起手來(lái)，讓自制教具在物理教學(xué)中彰顯無(wú)窮的魅力！