肖蘭

【摘 要】新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重更多地與基他學(xué)科相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美。接下來，探討一下如何上好初中美術(shù)課。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；美術(shù)教學(xué)

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0087-01

一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強(qiáng)有弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。如：在八年級某課中，我要求學(xué)生臨摹一幅書中的國畫作品，有的同學(xué)就特別要求畫竹子，有的要求畫荷花，我沒有猶豫很爽快地就答應(yīng)了他們的要求，因?yàn)槲抑廊绻@時(shí)候我很強(qiáng)硬的拒絕他們，硬要他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會按我的要求完成作業(yè)，但他們可能就因此喪失了學(xué)習(xí)的積極性，喪失了一些對美術(shù)的興趣，自然也不會體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的愉悅。還有部分同學(xué)握著毛筆手就發(fā)抖，不敢動(dòng)筆，于是我鼓勵(lì)他大膽運(yùn)筆，從最簡單的開始，重在體驗(yàn)筆墨的情趣，不在于畫的好壞。一節(jié)課下來，全班同學(xué)都很愉快地交了作業(yè)，盡管作業(yè)的質(zhì)量不一，但我很高興，因?yàn)槲冶Ｗo(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們也根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗(yàn)了國畫的情趣。

二、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在中學(xué)有限的課時(shí)內(nèi)無法使學(xué)生全面了解這些作品，只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對作品進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

改革開放以來，不同流派的美術(shù)作品，尤其是現(xiàn)代派作品在我國迅速傳播，改變了多年來寫實(shí)作品占統(tǒng)治地位的局面。對現(xiàn)代派作品如何認(rèn)識、如何欣賞已成為一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。當(dāng)代中學(xué)生思維敏捷，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，對新事物有探索精神。為此，我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代作品的比重和授課時(shí)數(shù)，并進(jìn)行對比教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改變教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高參與意識，我改變了傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方法，多用討論式和問答式。由于給了學(xué)生極大的自由，學(xué)生參與教學(xué)的積極性很高。例如，在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中，我把兩課時(shí)集中為一次上。課前，給學(xué)生布置任務(wù)，搜集有關(guān)資料，包括畢加索的生平、作品介紹，畢加索及立體派的作品等。我做了充分的教具準(zhǔn)備，包括畢加索的大幅作品，自動(dòng)幻燈機(jī)及立體派作品幻燈片等。上課時(shí)，把準(zhǔn)備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都掛出來，并組織學(xué)生自由討論：立體派美術(shù)作品有什么特征？是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的？雖然這種討論非常不成熟，但是卻開啟了學(xué)生思維的大門。教師根據(jù)學(xué)生的討論適機(jī)進(jìn)行小結(jié)：①立體派產(chǎn)生和主要活動(dòng)的時(shí)間：1906年——1920年；②立體派的主要代表人物：畢加索；③產(chǎn)生地點(diǎn)：法國；④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源：把物像分解成幾何形體切面再互相重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān)。

教師重點(diǎn)介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對象立體構(gòu)造所具有的美?！秮喭r(nóng)少女》是立體派的開端，《彈曼陀玲的少女》是典型的立體畫。《格爾尼卡》創(chuàng)作的歷史背景是：德國侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，炸死了許多無辜的居民，畢加索懷著十分憤怒的心情，揉合象征、超現(xiàn)實(shí)主義的手法創(chuàng)作了這幅畫。整個(gè)畫面動(dòng)感極強(qiáng)，具有震撼人心的悲劇色彩，強(qiáng)烈地體現(xiàn)了作者愛國主義的情感。

四、加強(qiáng)“能力”教學(xué)，挖掘培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生自身潛能

1.審美能力的培養(yǎng)。

由于受農(nóng)村學(xué)校各方面條件的限制，就更加要求我們在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。例如，在上《現(xiàn)代生活的視覺語言》時(shí)，我事先準(zhǔn)備、提供較多數(shù)量且優(yōu)秀的標(biāo)志作品，在課堂導(dǎo)入時(shí)，我還特別準(zhǔn)備了一套北京奧運(yùn)會的標(biāo)志和福娃的相關(guān)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，讓學(xué)生辨認(rèn)、理解這些標(biāo)志，從而激發(fā)了學(xué)生的審美熱情，事實(shí)反映學(xué)生非常積極，之后，我不急于直接用簡單的定義表述標(biāo)志的作用和特點(diǎn)，而是讓學(xué)生對這些運(yùn)動(dòng)標(biāo)志的進(jìn)行了比較、分類、討論，悟出了標(biāo)志的作用、特點(diǎn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其它優(yōu)秀的標(biāo)志作品，體驗(yàn)標(biāo)志作品的不同表現(xiàn)及其形式美感，這樣，讓學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺芘μ岣邔徝狼槿ぃ?/p>

2.合作能力的培養(yǎng)。

在平時(shí)的課堂教學(xué)結(jié)束之際，教師可以根據(jù)性格特點(diǎn)將本班學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組選擇組長，為學(xué)生布置課后作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須具有一定的探索性與拓展性，而且要讓小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能積極參與。以這種形式讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)聚集在一起進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)，其完成作品的過程實(shí)質(zhì)上就是自主學(xué)習(xí)與探索的過程。作品完成也就意味著其自主學(xué)習(xí)有了一定的成效。這種形式的活動(dòng)多次進(jìn)行，學(xué)生就很容易養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，甚至不用教師布置作業(yè)，他們也會在課余時(shí)間聚集在一起進(jìn)行討論與探索。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能創(chuàng)作出自己心中的畫。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重和加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中的綜合性和探索性，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考、豐富的情感和充沛的精力。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的渠道有很多，教師們應(yīng)該探索多種多樣的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的教學(xué)策略和方法，在其中，應(yīng)融入的各種創(chuàng)造性思維技巧，通過藝術(shù)的感染和激勵(lì)，喚醒學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的靈魂，學(xué)生由被動(dòng)很自然地轉(zhuǎn)向主動(dòng)，創(chuàng)意的習(xí)慣也就在這個(gè)過程中慢慢養(yǎng)成。

總之，我們要在初中階段美術(shù)課中讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，以藝術(shù)的思維與眼光去看待周圍的世界，看待我們的生活。