国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

激勵(lì)法在高中田徑教學(xué)中的運(yùn)用

2018-08-10 09:33黃龍強(qiáng)
關(guān)鍵詞:現(xiàn)狀應(yīng)用

【摘要】高中教育是我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,田徑教學(xué)作為高中教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的重視。本文主要是在分析當(dāng)前高中田徑教學(xué)現(xiàn)狀和激勵(lì)教學(xué)法對(duì)田徑教學(xué)的作用的基礎(chǔ)上,探討激勵(lì)教學(xué)法在高中田徑教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】激勵(lì)教學(xué)法 高中田徑教學(xué) 現(xiàn)狀 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)30-0258-02

引言

田徑教學(xué)是高中體育課程教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。近些年來(lái),體育教育工作者越來(lái)越重視對(duì)高中田徑教學(xué)的分析和研究,日益發(fā)現(xiàn)激勵(lì)教學(xué)法對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要作用。在當(dāng)前高中田徑教學(xué)過(guò)程中,很多學(xué)生對(duì)于田徑訓(xùn)練缺乏愛(ài)好與興趣,不樂(lè)意將時(shí)間與精力花費(fèi)在他們認(rèn)為枯燥無(wú)味的田徑課堂上。而且很多體育老師并不能利用學(xué)生的好奇和好勝心的心理而不斷豐富教學(xué)方式,從而使得教學(xué)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得整個(gè)課堂沉悶缺乏活力與生機(jī)。因此,如何改善當(dāng)前現(xiàn)狀已經(jīng)成為了體育教育工作者普遍思考和關(guān)注的問(wèn)題。

一、激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)高中田徑教學(xué)的重要作用

所謂激勵(lì)教學(xué)法,就是指老師借助合理的激勵(lì)方式和多樣化的獎(jiǎng)懲方式及語(yǔ)言行為,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中的一種教學(xué)方式。在高中田徑教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法,無(wú)論對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展都具有重要作用。首先,激勵(lì)教學(xué)法有助于緩解學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力。激勵(lì)教學(xué)法有助于營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下掌握技能和知識(shí)。其次,激勵(lì)教學(xué)法的有效應(yīng)用,能夠有助于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣。在激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中,老師會(huì)用豐富的情感去刺激和激發(fā)學(xué)生的思想,讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化過(guò)程中加深對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

二、激勵(lì)法在高中田徑教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1.借助榜樣激勵(lì)教學(xué)法,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

在高中教育過(guò)程中,很多學(xué)生還未形成較為固定的學(xué)習(xí)方法與特點(diǎn),還存在較為突出的模仿思維與行為。因此,在高中田徑教學(xué)過(guò)程中,老師可以借助榜樣的激勵(lì)教學(xué)法,讓學(xué)生積極向榜樣和標(biāo)桿學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。比如,在教學(xué)過(guò)程中,老師可以加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,以身作則、嚴(yán)于律己,用自身豐富的田徑運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和言行為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣,不斷感染和熏陶學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),老師也可以借助社會(huì)資源為學(xué)生塑造榜樣和典型,比如老師可以搜集一些知名運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程,或者是組織學(xué)生觀看一些知名比賽的視頻,讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,在內(nèi)心里升騰起想要向這些榜樣學(xué)習(xí)的渴望。這樣可以有助于提高學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣。

2.借助音樂(lè)激勵(lì)法,幫助學(xué)生在愉悅的環(huán)境中緩解壓力

當(dāng)前高中生都非常喜歡音樂(lè)。音樂(lè)美妙的旋律不僅可以有效地緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力,而且可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境,讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)和情緒。因此,在田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,老師可以充分利用高中生這一特點(diǎn),借助音樂(lè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,不斷提升學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的熱情,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,不斷提高田徑教學(xué)的效率,增強(qiáng)教學(xué)效果,而且還能在很大程度上減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)后的疲勞感。比如,在教授長(zhǎng)跑的相關(guān)知識(shí)時(shí),老師可以讓學(xué)生在自己手機(jī)或隨身聽中下載自己所喜歡的音樂(lè),然后跟隨音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng),在音樂(lè)動(dòng)聽旋律的伴奏中不斷享受運(yùn)動(dòng)給身心帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)和享受,將生活和學(xué)習(xí)中的壓力和煩惱拋諸腦后,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。所以,在田徑教學(xué)過(guò)程中,巧妙地借助音樂(lè)激勵(lì)學(xué)生,不僅能夠有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,而且還能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和壓力。

3.借助競(jìng)技激勵(lì)法,不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神

高中田徑教學(xué)本來(lái)就帶有較為強(qiáng)烈的競(jìng)技色彩,而且競(jìng)技比賽在很大程度上將擁有更為直接的激勵(lì)作用。同時(shí),高中生都普遍擁有很強(qiáng)的好勝心。因此,在高中田徑教學(xué)過(guò)程中,老師可以巧妙借助競(jìng)技激勵(lì)教學(xué)法,在培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神的同時(shí),還不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以,老師要充分利用學(xué)生的這種心理,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,多組織學(xué)生參加一些田徑運(yùn)動(dòng)比賽,讓學(xué)生在比賽過(guò)程中獲得源源不斷的動(dòng)力。比如,在教學(xué)過(guò)程中,在熱身鍛煉環(huán)節(jié),老師可以組織學(xué)生進(jìn)行蹦跳喊口號(hào)的游戲,如喊單數(shù)、雙數(shù)等,沒(méi)有喊口號(hào)的那一分隊(duì)就進(jìn)行蹦跳,看看哪一隊(duì)最先到目的地。這樣不僅可以活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還有利于學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。再如,老師也可以在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng),如接力賽和球類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等,讓學(xué)生不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提升團(tuán)隊(duì)合作能力。如老師可以組織學(xué)生開展體育拼圖比賽,將學(xué)生分成若干小組,然后將體育拼圖分發(fā)給小組成員,讓小組成員通過(guò)接力來(lái)完成拼圖的傳遞。當(dāng)學(xué)生完成之后,老師要對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)各小組在這個(gè)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)都進(jìn)行總結(jié),在表?yè)P(yáng)獲勝者的同時(shí),也要注意對(duì)失敗者進(jìn)行鼓勵(lì),從而使得競(jìng)技活動(dòng)的激勵(lì)作用得到最大的呈現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]林巒.激勵(lì)方法在高中田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究.2016,(3):219.

[2] 陳紅葉.激勵(lì)方法在高中田徑教學(xué)中的運(yùn)用探索 [J]. 學(xué)校體育學(xué) ,2016,(32):90.

作者簡(jiǎn)介:

黃龍強(qiáng)(1987- ) 男,漢族,大學(xué)本科,職稱:中學(xué)二級(jí),研究方向:高中籃球教學(xué)。

猜你喜歡
現(xiàn)狀應(yīng)用
多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
丹东市| 临武县| 原平市| 资兴市| 萍乡市| 克什克腾旗| 孝义市| 昌黎县| 炎陵县| 南皮县| 方城县| 新疆| 汤阴县| 巴林右旗| 芦溪县| 丹江口市| 香港| 察隅县| 新竹市| 延庆县| 日土县| 凤庆县| 沾化县| 云和县| 长治市| 乌兰县| 建昌县| 裕民县| 易门县| 大田县| 娄烦县| 梧州市| 甘南县| 广元市| 绥滨县| 商南县| 桐庐县| 商城县| 紫金县| 宾阳县| 德安县|