■班小舒/哈爾濱工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院
儒家思想和道家思想都是我國(guó)非常重要的思想和文化,司馬遷對(duì)于這兩家思想都有認(rèn)可的態(tài)度,同時(shí)在認(rèn)可當(dāng)中也存在一定理性批判的成分。司馬遷本人在儒道思想方面的傾向一直都是學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn),因此從司馬遷的《史記》當(dāng)中對(duì)相應(yīng)的傾向進(jìn)行探查,具有研究方面的價(jià)值和意義。
在《史記》當(dāng)中,司馬遷把儒家創(chuàng)始人孔子列入到了世家當(dāng)中,而道家的創(chuàng)始人老子則在列傳里面,從這樣的布局當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn),在司馬遷的眼中,儒家有著非常重要的地位。對(duì)于這樣的現(xiàn)象,有學(xué)者認(rèn)為在一定程度上受到孔子弟子眾多,同時(shí)有著世代相續(xù)特點(diǎn)的影響,因此把孔子放在世家里面,體現(xiàn)了對(duì)于事實(shí)的遵循,并非是出于對(duì)孔子的尊重。實(shí)際上通過(guò)這樣的理論分析得出結(jié)論是不科學(xué)的,因?yàn)閺臇|周到西漢初期,思想領(lǐng)域當(dāng)中有著世代相續(xù)的,并非只有儒家,道家也是世代相續(xù)的特點(diǎn)?!睹献印分杏醒裕骸疤煜轮圆粴w楊,即歸墨”。從這句話當(dāng)中,人們就可以發(fā)現(xiàn)道家的思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是對(duì)社會(huì)產(chǎn)生比較大的影響的,到了漢朝初期,道家思想更是非常盛行,黃老思想甚至成了國(guó)家的統(tǒng)治思想,即使是漢文帝的皇后竇漪房,在兒子執(zhí)政之后,依然不斷的對(duì)黃老思想進(jìn)行推崇,由此可以發(fā)現(xiàn),道家思想對(duì)于社會(huì)和政治的影響是比較大的,同時(shí)還有著傳承的特點(diǎn)。到了戰(zhàn)國(guó)后期,開(kāi)始形成韓非子所認(rèn)為的“世之顯學(xué),儒、墨也”的局面。通過(guò)這些資料,都可以發(fā)現(xiàn),在整個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,墨家的發(fā)展是非常興盛的。司馬遷并沒(méi)有把墨子列入到世家當(dāng)中,反之,會(huì)把孔子放入到世家當(dāng)中,因此所支持的依據(jù)并不會(huì)是儒家傳承的時(shí)間比較久,而是司馬遷對(duì)于儒家長(zhǎng)期以來(lái)所傳承的思想給予了認(rèn)同的態(tài)度,因此會(huì)在敘述的位置上有所差別。
在《史記》里面,除了孔子之外有29個(gè)世家,這些世家一般都是以王侯作為主線進(jìn)行撰寫的,因此《孔子世家》在其中是一個(gè)特殊的情況,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的孔子既沒(méi)有稱王,也沒(méi)有封侯,而司馬遷這樣的操作能夠體現(xiàn)出來(lái)他本人對(duì)于孔子的敬仰,并且認(rèn)為孔子的影響超越了一些君王和賢人,思想上呈現(xiàn)出世代傳承的特點(diǎn),成為了天下人學(xué)習(xí)的一個(gè)榜樣,同時(shí)也對(duì)我國(guó)的文化產(chǎn)生著非常重要的影響。司馬遷認(rèn)為孔子是至圣之人,因此會(huì)把孔子放入到世家當(dāng)中,以此彰顯出對(duì)于孔子的欽敬之情。司馬遷把老子放在列傳當(dāng)中進(jìn)行書寫,一方面是因?yàn)榱袀魇菍?duì)我國(guó)紀(jì)傳體史書當(dāng)中的連續(xù)歷史人物事跡進(jìn)行記載的傳記,在70個(gè)列傳當(dāng)中,與老子相關(guān)的列傳排在了第三位,從諸子百家的分布來(lái)說(shuō),他的排位是比較靠前的,由此可以發(fā)現(xiàn),司馬遷本人對(duì)于老子有著比較認(rèn)可的特點(diǎn),同時(shí)也認(rèn)可他在中國(guó)文化學(xué)術(shù)史上所產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn)。
從描述的篇幅角度出發(fā),表述孔子的篇幅有43頁(yè),對(duì)老子進(jìn)行描述的篇幅不足4頁(yè),二者之間的差別是比較大的,這次一定程度上受到孔子和老子兩人留世史料的數(shù)量影響,但是從客觀的角度來(lái)說(shuō),司馬遷本人對(duì)于二人的敬仰程度不同也是非常重要的一個(gè)成因。司馬遷對(duì)于孔子和老子的態(tài)度呈現(xiàn)出非常強(qiáng)的參與,這種差異性不僅體現(xiàn)在二者的位置安排方面,同時(shí)在“重言”上也有所體現(xiàn)。在《史記》里面司馬遷多次引用了先秦諸子百家的言論,來(lái)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá),從引用的數(shù)量方面,引用孔子的言論也比引用老子的言論多。
司馬遷在自己的作品當(dāng)中體現(xiàn)出本人對(duì)于儒道思想的認(rèn)可,同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)儒道兩家創(chuàng)始人的評(píng)價(jià)。司馬遷認(rèn)為孔子雖然出自布衣,但是他本人所獲得的成就以及作出的貢獻(xiàn),是君王賢人沒(méi)有辦法所比擬的。司馬遷甚至認(rèn)為,在周公之后只有孔子能夠做到紹明世,正易傳。此外司馬遷對(duì)于孔子所編著的《春秋》行為也是給予高度推崇的,并且把自己的文學(xué)創(chuàng)作行為認(rèn)為是對(duì)孔子事業(yè)的繼承。司馬遷本人把老子比作龍,把這個(gè)比喻主要是引用孔子對(duì)于老子的一個(gè)評(píng)論。在一個(gè)獨(dú)尊儒術(shù)的時(shí)代,司馬遷使用儒家創(chuàng)始人孔子的話對(duì)老子進(jìn)行贊揚(yáng)所能產(chǎn)生的說(shuō)服力會(huì)更強(qiáng),并且也能夠證明老子的智慧像龍一樣在各方面都有所涉及。司馬遷曾經(jīng)稱孔子是圣人,同時(shí)又借用孔子的話比喻老子是龍。在中國(guó)的古代,龍和圣人所產(chǎn)生的影響都是非常強(qiáng)大的。司馬遷本人對(duì)于圣人的要求是比較高的,因此在他的觀點(diǎn)當(dāng)中,有史以來(lái)只有周公和孔子這兩位圣人,因?yàn)槭ト诵枰熘瓶厝f(wàn)物存在的可能性,通過(guò)高山仰止等一些詞匯,可以讓人們深刻的感受到,司馬遷對(duì)于孔子的仰慕之情。
司馬遷在對(duì)孔子和老子進(jìn)行描述的時(shí)候,都會(huì)使用襯托的修辭手法,以此來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)于二人的觀點(diǎn),并且對(duì)儒道兩家進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。司馬遷使用君王賢人等和孔子進(jìn)行對(duì)比,通過(guò)這樣的方式能夠使得圣人孔子思想影響之大得到襯托。司馬遷在對(duì)韓非子和莊子進(jìn)行評(píng)論的時(shí)候,認(rèn)為他們的理論雖然源于道德,但是卻沒(méi)有老子對(duì)這方面的內(nèi)容考慮得更加深遠(yuǎn),因此也通過(guò)對(duì)韓非子和司馬遷的評(píng)論,襯托出老子在道德方面的論述重要性,呈現(xiàn)出老子的大智慧。
孔子是儒家思想的開(kāi)山鼻祖,因此自身的思想也會(huì)體現(xiàn)出儒家思想的精華。司馬遷如果要對(duì)儒家的思想進(jìn)行接受,那么就會(huì)從領(lǐng)悟孔子的思想角度出發(fā)。在《史記》里面,司馬遷對(duì)于孔子的學(xué)術(shù)思想是比較注重的,并且也流露出對(duì)于孔子的羨慕和崇敬之情,對(duì)于孔子的弟子也進(jìn)行立傳,這些行為都能夠充分的體現(xiàn)出司馬遷對(duì)于孔子的尊崇之情。在進(jìn)行《史記》撰寫的時(shí)候,把太婆伯的事跡放在30個(gè)世家的首位當(dāng)中。司馬遷在對(duì)歷史人物的是非功過(guò)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,也會(huì)對(duì)孔子對(duì)于這些人物的看法進(jìn)行采納。當(dāng)然,司馬遷本人對(duì)儒家思想也不是一味的接受,從理性思維的角度作出了一些合理的批判。司馬遷本人認(rèn)為孔子并沒(méi)有能夠做到客觀公正的對(duì)歷史進(jìn)行記錄,而自己也在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中超越了孔子,做到不虛美和不隱惡。在作品創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中,司馬遷也表露出對(duì)先秦儒家思想的懷疑,對(duì)于當(dāng)政漢儒家,在一定程度上,司馬遷也呈現(xiàn)出了比較明顯的否定和嘲諷態(tài)度。同樣的司馬遷對(duì)于道家的思想也沒(méi)有給予全部的肯定,司馬遷認(rèn)為,按照老子的理論學(xué)說(shuō)發(fā)展下去,民眾之間會(huì)產(chǎn)生隔絕和閉塞的狀態(tài),最終會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙。
雖然司馬遷都有儒道創(chuàng)始人和相應(yīng)代表人物的定位和評(píng)價(jià),出現(xiàn)不一致的態(tài)度,但是司馬遷本人也認(rèn)為,儒道思想并不會(huì)出現(xiàn)矛盾,甚至應(yīng)該作為社會(huì)的主流思想,進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)。從司馬遷所撰寫的《史記》當(dāng)中,比較多的內(nèi)容可以呈現(xiàn)出司馬遷本人推崇的是儒道相互結(jié)合的思想。在儒道的交流方面,孔子入周問(wèn)禮,一直都是學(xué)術(shù)界當(dāng)中人們所津津樂(lè)道的一個(gè)話題。實(shí)際上,這樣的一個(gè)事件也是文化雙向交流背景下所產(chǎn)生的典型特點(diǎn)。司馬遷在自己的作品《史記》當(dāng)中,多次對(duì)這件事進(jìn)行了記載,詳細(xì)的記述了孔子向老子問(wèn)禮的整個(gè)世界,并且也體現(xiàn)出了孔子的弟子在過(guò)后所獲得的成長(zhǎng)和提高??鬃釉跉w來(lái)之后,曾經(jīng)向自己的弟子稱贊老子是龍。
孔子在向老子學(xué)習(xí)周禮的同時(shí),老子也向孔子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)問(wèn)之道和魯?shù)氐奈幕P(guān)于這方面的內(nèi)容,在司馬遷的作品當(dāng)中也有所記載,但是主要記錄在與荀子相關(guān)的記錄當(dāng)中。在社會(huì)動(dòng)蕩的背景之下,人們意識(shí)到單純依靠儒家思想,并不能夠?qū)ι鐣?huì)的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行解決,因此在晚年的時(shí)候,開(kāi)始對(duì)儒家、墨家和道家等文化進(jìn)行整理,希望從中能夠找到相應(yīng)的出路。司馬遷在自己的作品當(dāng)中,明確的表明了,道家也有向儒家學(xué)習(xí)的必要性,因?yàn)樗J(rèn)為,人們不僅要懂得治理天下的知識(shí),在經(jīng)術(shù)和法禮方面也要精通,更要懂得道家的自然和定神方面的思想。
司馬遷最主要的儒道思想就是提倡二者之間的結(jié)合,首先在自己的作品當(dāng)中,支持儒家國(guó)家大統(tǒng)一的相應(yīng)言論,對(duì)于道家的小國(guó)寡民思想是比較反對(duì)的。在司馬遷的觀點(diǎn)當(dāng)中,他認(rèn)為老子的小國(guó)寡民思想和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)之間出現(xiàn)脫節(jié),因此這種思想在實(shí)行方面的可行性是比較差的。司馬遷本人是比較推崇道家無(wú)為治民的思想的,他認(rèn)為儒家的治國(guó)思想呈現(xiàn)出一定的繁瑣性,而政府在開(kāi)展統(tǒng)治的時(shí)候,又離不開(kāi)道家的無(wú)為思想。這些理論在作品當(dāng)中是有著相應(yīng)的史料記載和內(nèi)涵證明的,例如蕭何無(wú)為的內(nèi)政理念就受到了司馬遷的高度贊揚(yáng)。對(duì)于一些儒法兩家所不能夠解決的民政問(wèn)題,在吸收了大家的思想之后,可以把相應(yīng)的問(wèn)題治理得更好。此外,司馬遷本人認(rèn)為道德是致治清濁的根源,同時(shí)也能夠?qū)崂舻恼弋a(chǎn)生反對(duì)的作用。
實(shí)際上,司馬遷等人提倡的儒道結(jié)合的思想也會(huì)受到其他因素的影響所形成,司馬遷父親在臨終之前就曾經(jīng)對(duì)司馬遷諄諄教導(dǎo),希望他能夠像孔子寫《春秋》一樣去寫一部史書。從這樣的一個(gè)行為當(dāng)中,可以發(fā)現(xiàn),司馬遷的父親對(duì)于儒家的一些思想也是認(rèn)可的,但是很多人卻會(huì)忽略一點(diǎn),司馬遷的父親本人就是一個(gè)出身道家的人物。司馬遷受到自己父親所帶來(lái)的熏陶和影響,并且也曾經(jīng)是從漢代的大儒董仲舒和孔安國(guó)等人,這些多重因素影響的存在,使得司馬遷在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中,為更多的提倡儒道融合的思想。對(duì)于司馬遷的儒道結(jié)合觀念,還會(huì)在他本人對(duì)于兩家代表人物的評(píng)價(jià)上有所體現(xiàn),為通過(guò)具體的人物評(píng)論呈現(xiàn)出對(duì)于儒道結(jié)合的贊成。
儒道思想是我國(guó)文化的燦爛組成部分,司馬遷本人對(duì)于這兩家思想都有肯定的態(tài)度,同時(shí)在肯定當(dāng)中也會(huì)存在著部分批判性。從《史記》這部作品當(dāng)中,可以發(fā)現(xiàn)司馬遷在儒道思想方面的具體態(tài)度,并且能夠呈現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的儒道結(jié)合提倡理念。