穆冠章 見娜

初中學(xué)生好玩、愛動，很難有效規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，尤其是課外時間，因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)有效利用課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，本文對多彩的初中英語單詞教學(xué)進行了細致的分析。

1. 利用直觀的事物開展單詞教學(xué)

利用直觀事物開展單詞教學(xué)，主要是指利用圖片、玩具、實物等輔助單詞教學(xué)，也可以利用手勢、面部表情或是肢體動作等，對于涉及到具體事物的名詞、表示動作的動詞、情感類動詞以及形容詞等類別的單詞，教師可以選擇直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)法不僅可以將學(xué)生的精力集中在單詞方面，并能促使學(xué)生積極參與到單詞教學(xué)中，尤其對英語初學(xué)者效果最好。

例如：學(xué)習(xí)與水果有關(guān)的單詞時，像，banana、orange、grape等，教師可以準備相應(yīng)的水果，而后舉起水果提出問題，教師提出的一到兩個問題可以自行回答，在學(xué)生有一定的了解之后，由學(xué)生回答教師的問題，并反復(fù)進行練習(xí)。通過直觀的教學(xué)和反復(fù)練習(xí)后，學(xué)生不僅掌握水果單詞，并能夠掌握單詞的詞性，且了解單詞的正確運用方式。若是教師可以在學(xué)生回答正確之后，將水果作為獎勵，課堂教學(xué)氛圍和效果則會更好。

2. 組織猜謎形式的單詞教學(xué)

猜謎是初中英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞興趣的一種方式，且教學(xué)效果較好。只有學(xué)生對單詞教學(xué)有興趣，才能積極參與到教學(xué)中，從而使得學(xué)生英語聽說讀寫四個方面的能力得到提高，并牢記單詞。猜謎的形式開展單詞教學(xué)有一個弊端，需要的時間較長，教師需要注意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間，合理安排運用猜謎開展單詞教學(xué)，既充分利用教學(xué)時間，又能夠發(fā)揮出猜謎在英語單詞教學(xué)中的作用。此外，猜謎的英語單詞教學(xué)模式，能夠增加學(xué)生對單詞的理解能力，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生正確運用單詞，從而全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。

3. 通過構(gòu)詞法、音形結(jié)合組織教學(xué)

英語單詞的總數(shù)量雖然很多，一一記憶和學(xué)習(xí)有很大的難度，但是單詞的構(gòu)成形式卻有限。無論是從單詞的意義角度分析、亦或是從單詞的音形角度進行分析，每一個單詞都與其他的單詞之間存在著非常緊密的聯(lián)系，每個單詞都是英語詞匯中的一個小分子。由此可見，英語單詞具有很強的系統(tǒng)性，且各個單詞聯(lián)系較為密切，教師可以利用單詞之間的這些特點，從單詞系統(tǒng)的角度出發(fā)，開展單詞教學(xué)。但是，教師不能直接將單詞之間的聯(lián)系傳授給學(xué)生，最好是可以將單詞集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞之間的聯(lián)系，從而自主總結(jié)單詞具有的意義、音形等特點，從而學(xué)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語單詞。同時，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)單詞內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于教師提高初中英語的整體教學(xué)質(zhì)量。

4. 運用表演開展單詞教學(xué)

在初中英語單詞教學(xué)中，表演是一種效果非常好的教學(xué)方式。

例如：教師在講解與動物有關(guān)的單詞時，像，elephant、tiger、rabbit等等，可以利用表演營造單詞環(huán)境。在一大片綠色的森林中，小動物們要開生日會，當(dāng)小動物們聚集在一起時，教師可以播放對應(yīng)的聲音，而學(xué)生則根據(jù)聲音判斷動物，并做出相應(yīng)的表演;同時，教師拿出準備好的單詞卡片，逐一講解單詞。在這樣的情境下，學(xué)生不僅愉快地接受知識，學(xué)會單詞，且在表演的過程中受到故事情節(jié)的感染，急于了解英語單詞的說法，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對英語單詞最強烈的渴求，從而提高單詞的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要積極且適當(dāng)?shù)剡\用表演講解英語單詞知識。

5. 觀看趣味視頻實施單詞教學(xué)

初中英語教學(xué)中涉及的單詞，通常具有一詞多義的特點。以動詞為例，雖然動詞本身的字母不多，但是其使用方法和含義非常多，教師可以利用多媒體制作有趣的視頻，增加單詞教學(xué)對學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)動詞知識，從而理解動詞、記憶動詞，并掌握動詞的不同使用方法。初中英語單詞教學(xué)中，很多單詞在不同的課文中表達不同的含義，且學(xué)生對同一篇課文中的其他單詞也不了解，甚至可以說是陌生，為加深學(xué)生對這些單詞的印象，教師需要在備課時多下功夫，尋找或是為學(xué)生制作視頻課件，為不同的單詞含義配上不同的視頻內(nèi)容;同時，在學(xué)生對視頻內(nèi)容產(chǎn)生疑惑時，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻內(nèi)容的正確解釋，從而理解單詞在此處的含義，并對此有深刻的印象，學(xué)習(xí)也更加輕松。觀看趣味視頻，是初中英語單詞教學(xué)的一種輔助形式，與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合，教師在開展單詞教學(xué)的過程中，可以對現(xiàn)代化技術(shù)加以充分的運用。

6. 總結(jié)

綜上所述，筆者在初中英語單詞教學(xué)中主要采用的方式有：利用直觀的事物開展單詞教學(xué)、組織猜謎形式的單詞教學(xué)、通過構(gòu)詞法、音形結(jié)合組織教學(xué)、運用表演開展單詞教學(xué)、觀看趣味視頻實施單詞教學(xué)等。多彩的初中英語單詞教學(xué)，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的單詞學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻

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