何艷

摘要：五大發(fā)展理念是我黨在第十八屆中央委員會第五次全體會議中提出，該理念主要圍繞著創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享，這五大基本原則。高校作為我國人才培養(yǎng)的重要搖籃，積極響應(yīng)我國發(fā)展理念，對實現(xiàn)我國“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略和推動我國社會主義道路建設(shè)有著重要意義，基于此，本文就對五大發(fā)展理念背景下體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新進行研究。以期通過本文章的研究和論述來推動我國的高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新發(fā)展，并為我國高校中五大發(fā)展理念融入開展提供有價值的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念；體育專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

一、五大發(fā)展理念背景下體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要性

在五大發(fā)展理念中，創(chuàng)新作為首要因素所提出，這充分表明我國對于創(chuàng)新的重視度及我國創(chuàng)新人才的需求度。對于體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式而言，只有做好創(chuàng)新建設(shè)，才能夠確保體育人才的培養(yǎng)能夠跟得上國際體育競技的發(fā)展，讓我國的體育競技活動能夠在國際和國內(nèi)領(lǐng)域上取得較好的成績。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，體育競技已然成為展示國家綜合實力水平的重要組成部分，因此，對于體育專業(yè)人才的培養(yǎng)也受到了國家和社會公眾的廣泛重視，在這一大環(huán)境和大趨勢下，體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式一定要保持與時俱進的發(fā)展觀念，并且要注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新建設(shè)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

近年來，我國各大高校都紛紛重視對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式構(gòu)建，并積極的開展關(guān)于體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究。但就目前而言，我國的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在較多的問題，其主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

首先，體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式多沿用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制，缺乏對人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和建設(shè)。

其次，體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，缺乏人才培養(yǎng)資源的共享建設(shè)，各大高校之中存在信息孤島表現(xiàn)，資源共享建設(shè)比較缺失，且存在一定的故意性的信息封閉問題。

第三，體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式缺乏與社會發(fā)展的協(xié)調(diào)建設(shè)與發(fā)展，存在一定程度上的片面性，即過分注重國家對人才培養(yǎng)，缺乏體育專業(yè)教育人才培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了我國的全民運動活動在開展過程中，缺乏充足的體育專業(yè)教育人才保障，開展成效得不到較好的提升。

第四，體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式缺乏與我國體育生的個體差異性的關(guān)聯(lián)建設(shè)，導(dǎo)致目前體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，對于體育生的身體影響較為突出。

三、五大發(fā)展理念下的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新建設(shè)

（一）注重體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

我國目前體育專業(yè)人才培養(yǎng)成效不高的主要原因就在于，老套的人才培養(yǎng)模式和照搬式的人才培養(yǎng)方法。因培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方法比較老套和陳舊，使得人才培養(yǎng)的水平始終停滯不前，難以取得較好的突破。因此，高校要積極的開展體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究，通過導(dǎo)入較為科學(xué)和有效的人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)方法來實現(xiàn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新化建設(shè)，并通過積極地創(chuàng)新研究和有效的實踐探索，來探尋出符合我國體育發(fā)展現(xiàn)狀和體育人才需求的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（二）搭建起良好的高校人才培養(yǎng)模式共享機制

要想讓我國的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式得到較好的創(chuàng)新發(fā)展，就需要充分利用我國國內(nèi)各大高校的全體科研人員和教職人員的智慧，通過構(gòu)建起良好的人才培養(yǎng)模式共享機制，來進行人才培養(yǎng)資源和人才培養(yǎng)方法的共享建設(shè)，讓我國體育教育人員和體育研究人員們的智慧相互碰撞，進而實現(xiàn)對我國高校體育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新推動和創(chuàng)新引導(dǎo)。

（三）協(xié)調(diào)我國高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式與人才需求

對于高校體育專業(yè)人才培養(yǎng)而言，不僅僅是為了國家隊培養(yǎng)優(yōu)秀的代表性人才，其更重要的是培養(yǎng)起具有較好體育精神和體育知識水平的教學(xué)人才。高校要通過做好篩選和協(xié)調(diào)工作，讓體育人才的培養(yǎng)模式能夠與社會人才需求進行協(xié)調(diào)，讓我國的體育人才培養(yǎng)朝向多元化模式進行構(gòu)建。在協(xié)調(diào)人才培養(yǎng)模式和人才需求的工作開展下，能夠為我國國內(nèi)提供豐富的體育專業(yè)教育人才，為我國全民運動和全民體育競技的開展提供充足的師資保障。其次，在協(xié)調(diào)模式與需求下，還能夠有效的解決目前高校體育專業(yè)人才就業(yè)問題，使得體育專業(yè)人才的個人理想和個人需求能夠得到保障，也有助于提高體育專業(yè)人才參與體育專業(yè)教學(xué)的積極性。

（四）“綠色化”建設(shè)體育人才培養(yǎng)模式

在“綠色化”體育人才培養(yǎng)模式的建設(shè)中，需要高校重視對體育人才的個體差異性的重視，要針對不同身體素質(zhì)的體育專業(yè)學(xué)生開展不同層次的培養(yǎng)模式。以確保體育專業(yè)人才培養(yǎng)工作能夠在學(xué)生身體負荷下進行開展，盡可能的降低體育專業(yè)人才培養(yǎng)活動對體育專業(yè)人才的身體影響，也確保我國的體育人才培養(yǎng)模式能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展和建設(shè)，讓體育人才能夠持續(xù)的為我國體育競技發(fā)展做出貢獻。

總結(jié)

在本文章的研究和論述中，筆者圍繞著五大發(fā)展理念對體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新進行分析和論述。在本文章的分析和論述中，筆者從創(chuàng)新、綠色、共享、協(xié)調(diào)，這四大原則著手，對體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方向和創(chuàng)新內(nèi)容進行分析和論述。對于我國的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式而言，未來還有很長一段路需要摸索和研究，希望我國的體育研究學(xué)者和體育教學(xué)教職人員，能夠在日常的工作和教學(xué)過程中，積極的運用新理念和新思想來對體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新研究和創(chuàng)新實踐，讓我國的體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式能夠取得更好的發(fā)展。

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項目編號：2017JY018 信陽市社科聯(lián)調(diào)研課題