張偉衛(wèi)

摘要：游戲法是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動類型，使學(xué)生在游戲中獲得新的知識。精心設(shè)計的游戲，不僅是教學(xué)內(nèi)容的反映，而且能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的生動有趣模式，同時還能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。因此，在英語教學(xué)中，尤其是在小學(xué)，游戲教學(xué)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：課型；原則；策略

小學(xué)英語教學(xué)的對象是三到六年級的學(xué)生，年齡小、好玩、好動、注意力不穩(wěn)定是這個時期孩子的主要特點(diǎn)。那么應(yīng)該如何提高孩子們上課的注意力、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)英語的興趣呢？我們可以在教學(xué)中添加進(jìn)游戲的因素，把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，這樣的話可以改善課堂氛圍，使課堂氛圍更輕松、更愉快，同時也可以讓所有小額學(xué)生都參與進(jìn)課堂來，提高他們的學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、不同的課型，尋求最有效的游戲

（一）詞匯教學(xué)

顧名思義就是教學(xué)英語單詞和詞組，詞匯教學(xué)是英語教學(xué)過程中非常重要的一個組成部分，有很多學(xué)生對英語提不起興趣，往往是因?yàn)榭菰锓ξ兜挠⒄Z單詞很難記住，或者是記下去了很容易忘記。因此，在課堂教學(xué)中，如何解決這個問題，讓學(xué)生能夠輕松地記憶單詞，是值得老師摸索探究的。在詞匯教學(xué)過程中，我們可以采用開火車、單詞接龍、聽單詞做動作、看圖說單詞、傳遞單詞、抹鼻子、缺了什么等等游戲。這些游戲都是比較容易實(shí)施和操作的。

（二）句型對話教學(xué)

句型對話教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生說的能力，句型操練如果過于單一，學(xué)生就會感覺鼓噪乏味，很容易產(chǎn)生疲倦感，從而課堂效率就會大打折扣。利用多種方式和游戲進(jìn)行句型操練，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會說，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。適合句型對話教學(xué)的游戲主要有唱反調(diào)、找同類、黃金搭檔、一氣呵成、Simon Says等等。

（三）閱讀教學(xué)

課堂教學(xué)的第三步是新知呈現(xiàn)，這是整個教學(xué)課堂中最重要的一步。在這一環(huán)節(jié)，教師可以盡可能多地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教學(xué)手段，采用錄音、多媒體設(shè)備等媒體，使我們的課堂更加生動活潑，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）語音教學(xué)

操練是教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)，游戲活動可以在這個環(huán)節(jié)得到很好的運(yùn)用。經(jīng)過新知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對這些知識已有一定的了解，通過反復(fù)的操練活動，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新知識。通過游戲來進(jìn)行操練，可以消除學(xué)生的枯燥感，使操練變得更加生動有趣。在這一階段，可以開展很多適合小學(xué)生邊玩邊學(xué)的游戲，如開火車、擊鼓傳花、猜謎、Simon Says、角色扮演、聽單詞做動作、肖老師等等形式。在這一階段，游戲開展得很多，因此要特別注意把握課堂氣氛，調(diào)整課堂節(jié)奏，維持課堂紀(jì)律，要確保每個學(xué)生都參與游戲，保證游戲活動有條不紊地進(jìn)行。

二、游戲教學(xué)的基本原則

（一）面向全體學(xué)生

全體學(xué)生是課堂的主體，在課堂教學(xué)中開展游戲活動也應(yīng)遵循這一原則，面向全體學(xué)生，要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。

（二）游戲的進(jìn)行要有一定目的

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計游戲時，要充分考慮本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和其它教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來設(shè)計游戲，而不是為做游戲而做游戲。

（三）游戲種類盡量多樣化

再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感了，這就要求教師要設(shè)計出多種多樣的學(xué)習(xí)活動。此外，每個學(xué)生都是一個新鮮的認(rèn)知主體，學(xué)生與學(xué)生之間存在著個體差異。要想使活動適合每個個體學(xué)生，吸引其興趣，就要使活動多樣化。

（四）游戲進(jìn)行方式靈活多變

教學(xué)活動的過程是否順利進(jìn)行受多種因素的制約，如學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)材料、活動方案的設(shè)計、活動方法的選擇等等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程的進(jìn)行中遇到困難，受到阻礙將直接影響活動效果時，教師要隨即應(yīng)變、果斷放棄已有的設(shè)計，靈活采取更合理方便的活動方法，以保證活動過程的順利進(jìn)行。

三、游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用策略

針對游戲在小學(xué)英語課堂應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，通過查閱文獻(xiàn)借鑒前人的研究成果，以及教師的經(jīng)驗(yàn)積累，在教育學(xué)、教育心理等有關(guān)理論基礎(chǔ)之上，提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。

（一）明確游戲的目的

目標(biāo)明確是運(yùn)用英語游戲的首要原則，任何一種游戲的設(shè)計都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的。教師在設(shè)計游戲時要 寓知識于游戲之中。學(xué)生邊游戲，邊學(xué)習(xí)語言，從而熟練地掌握語言規(guī)律，學(xué)會用外語進(jìn)行交際。使學(xué)生在游戲中有所得，不是只是為了游戲而游戲，片面追求熱鬧的形式。一旦明確了游戲的目的，學(xué)生游戲便有目標(biāo)可循，游戲也變得有意義了

（二）豐富游戲形式，增加趣味性

教師要不斷豐富游戲的形式，游戲形式要多變，以免學(xué)生厭煩。英語課堂中的游戲包羅萬象，小至字母、因素、單詞、短語。長至句子、短文、課本??；從組織形式上來說，有個人、兩人、小 組、和集體的形式。在小學(xué)英語課堂中經(jīng)常變換游戲形式顯得十分重要。俗話說：“把戲不可久玩”，再好的游戲，玩過幾次之后小學(xué)生就沒有興趣了，這便需要教師不斷地積累游戲的方法，不斷地設(shè)計新的游戲，不斷地翻新游戲的做法，以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。這就需要教師具備豐富的知識，不斷積累有關(guān)游戲教學(xué)的理論知識，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)設(shè)計出豐富多樣的游戲形式。

（三）建立和諧師生關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生參與游戲

師生關(guān)系是課堂教學(xué)中重要的人際關(guān)系。要使學(xué)生積極主動地參與到教師的教學(xué)活動之中，必須在民主、平等、友好、合作的和諧師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師只有以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們主 動地參與學(xué)習(xí)活動。

總之，游戲作為一種行之有效地活動形式，越來越受到教育工作者尤其小學(xué)英語教師的關(guān)注，并且在不斷尋求科學(xué)有效的應(yīng)用游戲的方法。雖然教師在小學(xué)英語課堂應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中還存在著一些問題，但是，我相信在一批新老教師的共同努力下，只要目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，所有的問題都能迎刃而解。最終能夠充分發(fā)揮游戲?yàn)榻虒W(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的功能，以提高我國現(xiàn)階段小學(xué)英語的教學(xué)效果，提高小學(xué)生的英語水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。