摯謝厚愛(ài) 促奮新蹄

2018-08-03 07:48:38孟兆禎

中國(guó)園林 2018年1期

孟兆禎

此生，從未想到集會(huì)討論我的學(xué)術(shù)思想。有何德能？實(shí)乃同仁們?cè)邳h中央中華民族偉大復(fù)興和奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)奮斗成果的感召下，鞭策我在新形勢(shì)下更奮蹄。感謝所有為此盡心盡力的同仁們和朋友們，深施一禮。

1 今生志在山水

大一游北京櫻桃溝，見(jiàn)水源石上“志在山水”額題疑惑不解。數(shù)十年學(xué)習(xí)逐漸悟出這是偉大的志向而從之。古訓(xùn)“國(guó)必依山川”出于國(guó)土66%是山。江山指國(guó)家。不是山水服從城市，而是城市服從山水。孔子將山水比德于君子。山水詩(shī)、山水畫(huà)、山水園撥動(dòng)了我的心弦。于是我走萬(wàn)里路暢懷賞山水，讀多卷書(shū)學(xué)山水，并為社會(huì)和人民設(shè)計(jì)了十余處文人寫(xiě)意自然山水園。更逢今日之綠水青山、建美麗中國(guó)、發(fā)揚(yáng)中華民族特色。要以山水謝民報(bào)國(guó)，不虛度此生。

2 承謝師恩

從懵懂的小孩成長(zhǎng)為專(zhuān)家學(xué)者，依托于無(wú)數(shù)的師長(zhǎng)。父母是啟蒙老師，父提詞“幼既不學(xué)，老又何為？”母訓(xùn)“與人為善”。小學(xué)老師引我入門(mén)、中學(xué)老師奠定科學(xué)和藝術(shù)基礎(chǔ)、大學(xué)老師把我?guī)нM(jìn)學(xué)科。汪菊淵先生教我中外園林史、孫筱祥先生手把手教我園林藝術(shù)和園林設(shè)計(jì)、金承藻先生教我畫(huà)法幾何與園林建筑、陳有民先生教我園林樹(shù)木、宗維城等先生教我繪畫(huà)。社會(huì)上的老師更多了。正是他們傳道、授業(yè)、解惑，才把我培養(yǎng)成人，只能用永謝表心意。更者，要傳承他們的師恩盡心培養(yǎng)我的學(xué)生。

3 園林認(rèn)知

圖1 深圳仙湖植物園總平面圖

圖2 深圳仙湖植物園全景(陳衛(wèi)國(guó)攝)

圖3 邯鄲趙苑公園總平面圖和鳥(niǎo)瞰圖

園林要滿(mǎn)足城鄉(xiāng)人民對(duì)居住生息的環(huán)境在物質(zhì)和精神方面日益提高的綜合要求。為人民根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益服務(wù)。和民生一樣，園林的追求是沒(méi)有終點(diǎn)的。中國(guó)園林以悠久、獨(dú)特、優(yōu)秀的特色自立于世界民族之林。當(dāng)以傳承和發(fā)展中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)為我輩今生使命。國(guó)際要交流，但“以中為體，以外為用”。中國(guó)園林之特色，是科學(xué)的藝術(shù)。天人合一的宇宙觀，尊重自然、順從自然而又“景物因人成勝概”。人之于宇宙的真理歸納為“道”。意象藝術(shù)，道法自然，詩(shī)言志?！把砸晕倪h(yuǎn)”，唯以文載道，以景面文心來(lái)滿(mǎn)足賞心悅目。意到象的轉(zhuǎn)化有賴(lài)于“遷想妙得”，亦即“巧于因借，精在體宜”?！叭酥驹诘?，地之本在宜”，涵自然資源和人文資源之宜。覓因成果，殊為不易。

布局首推地望，一切景物憑地起。大地形形成大氣候，微地形形成小氣候。地形以山水為骨架的綱，宗炳稱(chēng)“山水以形媚道”，是空間劃分和滲透的基礎(chǔ)。山水各有三遠(yuǎn)，山環(huán)水抱，山水相映，動(dòng)靜交呈，仁知備全。建筑因山水之境而出，下臺(tái)上蓋，入鄉(xiāng)隨俗。情理之中，意想以外。問(wèn)景名而曉意，額題畫(huà)龍點(diǎn)睛，千錘打鑼?zhuān)诲N定音。實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀。遠(yuǎn)觀有勢(shì)依布局，近看有質(zhì)仗理微。兵不厭詐，景不厭精。道路連景點(diǎn)，莫便于捷，而妙于迂。主次分明，自然曲折，頓置婉轉(zhuǎn)。片山有致，寸石生情。置石和假山是中國(guó)園林運(yùn)用廣泛、最靈活和具體的理法。植物種植喬木為骨架，林緣或路緣三益可灌木，自然起伏草地，綜合效益體現(xiàn)于一體。時(shí)宜得致，古式何裁。既有余韻，留待后人。

4 教學(xué)任務(wù)

我先后承擔(dān)過(guò)《畫(huà)法幾何》輔導(dǎo)、《園林工程》輔導(dǎo)和主講、主編教材，被多方采用。教過(guò)《中國(guó)園林史》《園林藝術(shù)》《園林設(shè)計(jì)》。曾動(dòng)員、組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生一連3次獲大獎(jiǎng)和亞太地區(qū)大獎(jiǎng)，提高了學(xué)科教育國(guó)際聲譽(yù)和地位。北京林業(yè)大學(xué)設(shè)特別獎(jiǎng)對(duì)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。在擔(dān)任風(fēng)景園林系系主任階段，團(tuán)結(jié)全系教職工從調(diào)查研究著手在繼承基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新地建立了風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)體系。書(shū)畫(huà)乃手頭功夫之根基，先仿后創(chuàng)，學(xué)涯無(wú)盡。

5 社會(huì)實(shí)踐

為了提高教學(xué)質(zhì)量、滿(mǎn)足社會(huì)要求，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，承擔(dān)了多項(xiàng)園林設(shè)計(jì)任務(wù)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量，其中多項(xiàng)獲獎(jiǎng)。主要有深圳仙湖植物園(圖1、2)、邯鄲趙苑公園(圖3、4)、杭州花圃(圖5、6)、揚(yáng)州石壁流淙(圖7)、北京奧林匹克森林公園假山(圖8、9)、北京房山園博會(huì)假山(圖10、11)、天香尋夢(mèng)(圖12、13)、瓊?cè)A仙璣(圖14、15)。