李山

【摘要】本文針對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)中存在的困難及改善方法進行了研究，首先對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)進行了詳細調(diào)查分析，其次提出棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)中存在的具體問題，最后針對具體問題總結(jié)改善措施，從而真正實現(xiàn)高校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)調(diào)查分析主要困難優(yōu)化建議

棒球運動是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，在我國發(fā)展已經(jīng)長達100多年，但棒球運動在高校受多種因素制約，發(fā)展速度緩慢。本文針對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)存在的問題，深入研究并提出改進措施，以期實現(xiàn)高校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展的目的。

棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)調(diào)查對象與研究方法

1.研究對象

高校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題以及改進措施。

2.研究方法

（1）文獻資料法

根據(jù)知網(wǎng)及維普等數(shù)據(jù)，積極查找棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)相關(guān)文獻資料，詳細閱讀相關(guān)內(nèi)容，科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù)，了解棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)存在的不足，積極總結(jié)優(yōu)化建議。

（2）專家訪談法

組織棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者，以大學(xué)生棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)為中心，對大學(xué)生身體素質(zhì)進行調(diào)查，總結(jié)棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)指標，為后期問卷調(diào)查法實施創(chuàng)造機會。

（3）問卷調(diào)查法

結(jié)合棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)中涉及的速度、柔韌性、平衡性、力量、核心穩(wěn)定性等進行問卷調(diào)查，從不同維度分析棒球教學(xué)與技能提升的影響因素，結(jié)合棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)，設(shè)計有效的教學(xué)方案。

問卷調(diào)查中，針對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)，教練員對學(xué)生速度、力量等因素權(quán)重發(fā)表主觀評價，確定棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的影響因素，采取直觀變量的方式，以遵循棒球運動素質(zhì)為基礎(chǔ)，進行短距離加速跑、中距離有氧跑、棒球戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的變相折返跑等。還需要符合學(xué)生對棒球運動的實際需求，詳細介紹比賽規(guī)程，提高身體素質(zhì)的同時加強日常訓(xùn)練[1]。排查與篩選各項影響因素，針對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)需求與學(xué)生對棒球的認識程度，組織各項棒球教學(xué)活動，綜合考量棒球教學(xué)方式的有效性。本調(diào)查問卷以A高校為主，發(fā)放調(diào)查問卷15份，回收15份，有效率為100%。運動員調(diào)查問卷40份，回收40份，有效率100%。數(shù)據(jù)統(tǒng)計如表1所示。

根據(jù)對A高校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)會員數(shù)量如表2所示。

結(jié)合上述調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展逐漸從最初的松散轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織、有目的的教學(xué)，雖然起步較晚，但是發(fā)展趨勢非常理想。

棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)存在的問題

1.棒球教學(xué)地區(qū)分布不均勻

棒球教學(xué)主要集中分布在北京、上海、廣州等發(fā)達地區(qū)，二線城市或者發(fā)展比較落后的地區(qū)棒球教學(xué)涉及比較少。這種分布不均勻的現(xiàn)象，嚴重阻礙了棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的全面發(fā)展，限制了棒球教學(xué)的普及。

2.棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)基礎(chǔ)薄弱

棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)基礎(chǔ)薄弱，是造成棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展困難的重要問題。棒球傳入我國雖然長達100多年，但從最初傳入到后期教學(xué)，都集中在某些地區(qū)，并沒有真正得到普及。棒球本身具有獨特的運動魅力，對學(xué)生綜合技能要求強，其運動價值對棒球發(fā)展十分重要。由于電視媒體等對棒球的宣傳力度不足，參與棒球?qū)ｍ棇W(xué)習(xí)的學(xué)生并不是很多，群眾基礎(chǔ)薄弱，影響力不足，導(dǎo)致棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展受到限制。棒球運動主要參與人員依然集中在運動員、留學(xué)生、涉外企業(yè)職工、私立學(xué)校學(xué)生等群體，市民參與棒球運動的機會并不多，限制了棒球教學(xué)發(fā)展。

3.對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)重視不足

學(xué)校對棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的重視不足，教學(xué)課時較少，器材與場地受限，很多學(xué)校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)不能參與到公開課或者校園比賽中，導(dǎo)致棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)不能真正得到發(fā)展。

優(yōu)化棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的建議

1.擴大棒球宣傳范圍，加大宣傳力度

因宣傳力度與宣傳范圍不到位，限制了棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的發(fā)展。棒球運動價值的挖掘，需要不斷突破專項教學(xué)中各種條件的限制，加大棒球教學(xué)宣傳力度。目前，實行棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的高校大多集中在一線城市，還沒在全國范圍內(nèi)普及。因此，必須改變這一現(xiàn)狀，擴大棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的普及面。群眾對棒球的認識不足，了解與接觸的途徑更是少之又少，對這樣的發(fā)展現(xiàn)狀，一定要通過大學(xué)進行宣傳。學(xué)生接受能力相對較強，并且當代大學(xué)生非常注重對時尚的追求[2]。拓展宣傳途徑，展現(xiàn)棒球運動魅力，使學(xué)生愛上棒球運動，讓更多學(xué)生主動加入到棒球?qū)ｍ棇W(xué)習(xí)中，間接擴大棒球宣傳的群眾基礎(chǔ)。在組織棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)相關(guān)活動、競賽的同時，應(yīng)創(chuàng)建良好的棒球教學(xué)氛圍，提升棒球的影響力。

2.發(fā)揮高校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)優(yōu)勢，加強棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)合作

高校棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)開展具有明顯優(yōu)勢，學(xué)生有非常強的適應(yīng)能力，更喜歡新鮮事物，是非常大的消費群體，具有豐厚的文化底蘊，整體素質(zhì)十分理想。高校應(yīng)積極與企業(yè)進行棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)合作，讓企業(yè)了解大學(xué)生的能力，高校獲得更多棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)支持，可以形成雙贏的棒球教學(xué)局面。高校還應(yīng)不斷發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，解決資金以及資源等方面問題，為棒球教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。

3.強化棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)團隊專業(yè)能力

高校應(yīng)建立專業(yè)的棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)團隊，不斷提高教師與教練的能力。目前，高校棒球教師與教練的數(shù)量嚴重缺失，整體教學(xué)水平需要進一步提升。因此，高校可通過舉辦大學(xué)生棒壘球教練培訓(xùn)班，針對教練員開展專業(yè)培訓(xùn)，尋找更先進的培訓(xùn)方式，提高教練員棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)水平，定期增加教練員培訓(xùn)內(nèi)容，積極聘請國外高水平教練對我國教練員進行專業(yè)培訓(xùn)。如定期進行棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)演講比賽等，為棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)發(fā)展做好充足的準備。

4.積極創(chuàng)新棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)方式，創(chuàng)建高校特色棒球教學(xué)

高校可以通過適合棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)的方式，抓住棒球教學(xué)發(fā)展機會，積極探索棒球教學(xué)發(fā)展規(guī)律，幫助大學(xué)生尋求自身發(fā)展的道路?？梢远ㄆ趯Υ髮W(xué)生進行專項訓(xùn)練，與其他高校進行棒球聯(lián)賽，在實際比賽中提升學(xué)生的綜合能力。也可以加大棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)科研力度，在校園文化中滲透棒球文化，積極尋找適合高校棒球教學(xué)發(fā)展的特色道路。

結(jié)語

綜上所述，目前，棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)還存在很多問題，積極解決這些問題，不但可以幫助高校提升棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)質(zhì)量，還可以引導(dǎo)高校走棒球?qū)ｍ椊虒W(xué)特色道路，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]顏思沐：《首屆海峽兩岸學(xué)生棒球聯(lián)賽在京舉行坦誠交流相互理解加深友誼促進和諧》，《臺聲》2017年第8期，第74-76頁。

[2]陳小敏：《中國大學(xué)生棒壘球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀研究》，《體育科技》2016年第37卷第2期，第26-28頁。

作者單位：西安思源學(xué)院陜西西安