申艷星

【摘要】VR技術(shù)通過構(gòu)建虛擬的信息環(huán)境，可以實現(xiàn)人機互動，讓用戶借助VR環(huán)境空間獲得感知層面的虛擬體驗。VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語聽說課教學(xué)的優(yōu)勢非常明顯，可以構(gòu)建聽說一體的VR學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)跨時空聽說課教學(xué)與評價，提高教學(xué)效率，長遠看還能降低教學(xué)成本。因此，將VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語聽說課教學(xué)中，構(gòu)建全新的聽說課教學(xué)模式，創(chuàng)建立體交互聽說訓(xùn)練平臺，是未來大學(xué)英語聽說課教學(xué)改革的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)大學(xué)英語聽說課應(yīng)用研究

基金項目：陜西省社會科學(xué)基金項目《文化圖式視域下中醫(yī)典籍英譯中文化缺省翻譯策略研究》（項目編號：2015K032）；陜西中醫(yī)藥大學(xué)科研基金項目《目的論指導(dǎo)下中醫(yī)典籍翻譯的新策略研究》（項目編號：2015KW12）。

VR技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀

VR技術(shù)是當(dāng)前各國技術(shù)領(lǐng)域研究的重點，未來發(fā)展前景廣闊，是公認的高端科技。VR技術(shù)實現(xiàn)了計算機圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)的融合，通過構(gòu)建虛擬信息環(huán)境，實現(xiàn)人機互動，能夠讓用戶借助VR環(huán)境空間獲得感知層面的虛擬體驗。美國知名VR技術(shù)專家托馬斯等人提出VR技術(shù)的應(yīng)用將改變未來數(shù)百年人類生存、生活的狀態(tài)。目前，VR技術(shù)已經(jīng)成為很多國家未來高科技發(fā)展的重要著力點，西方國家在這一技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用中投資巨大，并取得了一些積極的研究成果。英國創(chuàng)建的“VR數(shù)字圖書體驗館”、德國正在嘗試構(gòu)建的“VR太空虛擬訓(xùn)練營”、日本開展VR技術(shù)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲的捆綁應(yīng)用研究等，都是VR技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的典型代表。當(dāng)然，由于VR技術(shù)本身還存在很多技術(shù)瓶頸問題，因而應(yīng)用并不廣泛。總體上看，該技術(shù)目前主要應(yīng)用于軍事和高?？蒲蓄I(lǐng)域，在民用領(lǐng)域的應(yīng)用還處于萌芽期。但是，隨著VR技術(shù)開發(fā)力度的不斷提升，這一技術(shù)在工業(yè)、教育等民用領(lǐng)域的應(yīng)用將成為未來發(fā)展的重要方向。

VR技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代大學(xué)英語聽說課教學(xué)中的優(yōu)勢

1.構(gòu)建聽說一體的VR學(xué)習(xí)環(huán)境

目前，大學(xué)生在英語聽說課學(xué)習(xí)中，主要借助于多媒體、手機自媒體等進行，與以往相比，聽說課學(xué)習(xí)模式已經(jīng)有了很大的改變，但目前存在聽說分離的現(xiàn)象。因此，構(gòu)建大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)可以在很大程度上實現(xiàn)聽說一體化，VR虛擬平臺能夠為大學(xué)生聽說課學(xué)習(xí)提供可以隨時轉(zhuǎn)換的虛擬體驗環(huán)境。在VR教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生可以與他人直接在虛擬環(huán)境下進行交流與互動，這在很大程度上改變了以往聽說固化教學(xué)的限制。聽說一體化VR教學(xué)環(huán)境，能夠幫助大學(xué)生快速進行各種口語聽說訓(xùn)練，改變以往聽說聯(lián)系不緊密，甚至相分離的教學(xué)現(xiàn)狀。未來各種各樣的VR虛擬環(huán)境，可以讓大學(xué)生更好地進行不同領(lǐng)域、不同行業(yè)英語知識在線互動交流與學(xué)習(xí)等。因此，VR虛擬環(huán)境的大學(xué)英語聽說課教學(xué)，可以實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實有效銜接，方便大學(xué)生進行虛擬互動聽說練習(xí)。

2.實現(xiàn)跨時空聽說課教學(xué)與評價

傳統(tǒng)大學(xué)英語聽說課教學(xué)以課堂為主，實行教師主導(dǎo)的終結(jié)性聽說教學(xué)評價模式，在一定程度上限制了大學(xué)英語聽說課教學(xué)。VR技術(shù)在大學(xué)英語聽說課中的應(yīng)用，可以明顯改變傳統(tǒng)大學(xué)英語聽說課教學(xué)與評價的時空限制，在很大程度上實現(xiàn)了跨時空聽說課教學(xué)與評價。從VR教學(xué)來看，大學(xué)英語教師可以把教學(xué)內(nèi)容融入VR教學(xué)虛擬空間中，為學(xué)生創(chuàng)建虛擬在線聽說交互學(xué)習(xí)環(huán)境，在一定程度上可以擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的空間限制。從VR評價來看，可以建立真正的過程性與終結(jié)性結(jié)合的立體交互式評價體系。大學(xué)生進入英語VR聽說虛擬空間平臺，就會留下訪問信息，平臺就會實時進行記錄。教師進行大學(xué)生聽說訓(xùn)練和評估時，可以借助VR虛擬空間平臺進行，學(xué)生可以借助VR賬號及時查詢自己聽說課學(xué)習(xí)的狀況，分析自身聽說課學(xué)習(xí)存在的問題，并在VR虛擬平臺的指導(dǎo)下，制訂科學(xué)有效的聽說課學(xué)習(xí)改進措施。

3.提高聽說課教學(xué)效率

VR技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)英語聽說課教學(xué)中，可以明顯提高大學(xué)英語聽說課教學(xué)效率，降低聽說課教學(xué)成本。從教學(xué)效率看，VR技術(shù)可以方便大學(xué)英語聽說課教學(xué)。如開展VR環(huán)境下的聽說教學(xué)設(shè)計、活動安排等。同時，也能激發(fā)大學(xué)生參與聽說課學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。德國慕尼黑某所高校2011年開始構(gòu)建英語VR虛擬教學(xué)體驗館，盡管這一技術(shù)還不完善，在具體應(yīng)用中還存在很多不足之處。但是，經(jīng)過幾年的實踐，深受該校師生歡迎。數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，該校英語教師教學(xué)效率提升了38%，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是大幅度提升了170%以上。從教學(xué)成本看，目前構(gòu)建VR大學(xué)英語聽說模式，受技術(shù)設(shè)備不完善等客觀因素影響，建設(shè)成本相對較高。但是，隨著未來該技術(shù)不斷完善，大學(xué)英語VR聽說環(huán)境的總體建設(shè)成本將會呈現(xiàn)逐漸下降的態(tài)勢。同時，VR環(huán)境下的大學(xué)英語聽說課教學(xué)實效明顯提高，也在間接地降低教學(xué)成本。總之，從VR技術(shù)在大學(xué)英語聽說課的應(yīng)用前景來看，提高大學(xué)英語聽說課教學(xué)效率、降低教學(xué)成本的技術(shù)優(yōu)勢將會越來越明顯。

綜上所述，把VR技術(shù)引入現(xiàn)代大學(xué)英語聽說課教學(xué)中，構(gòu)建全新立體交互式教學(xué)環(huán)境，可以極大提升大學(xué)英語聽說課教學(xué)實效。未來，隨著VR技術(shù)的不斷完善，構(gòu)建VR教學(xué)模式將成為大學(xué)英語聽說課發(fā)展的重要方向。

構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)英語聽說課VR新型教學(xué)模式的建議

1.加強大學(xué)英語聽說課VR技術(shù)軟件、硬件開發(fā)與應(yīng)用研究

大學(xué)英語聽說課有自身的特點，未來必須加強大學(xué)英語聽說課專項VR技術(shù)軟件開發(fā)與應(yīng)用研究。我國VR技術(shù)研究人員要結(jié)合大學(xué)英語聽說課特點，進行相關(guān)VR技術(shù)研究創(chuàng)新。在嫁接其他領(lǐng)域的VR技術(shù)中，也要充分立足大學(xué)英語聽說課教學(xué)實際。大學(xué)英語聽說課在構(gòu)建VR新型教學(xué)模式中，也需要開展相關(guān)VR應(yīng)用硬件設(shè)備的研發(fā)?？傊挥胁粩嚅_發(fā)適合大學(xué)英語聽說課教學(xué)實際的VR技術(shù)軟件與硬件，才能真正為大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)模式的構(gòu)建提供技術(shù)支持。

2.開展大學(xué)英語教師VR技術(shù)培訓(xùn)，掌握VR環(huán)境下的聽說課教學(xué)技巧

VR技術(shù)作為高端的新型科技，在大學(xué)英語聽說課應(yīng)用中要求相關(guān)教師擁有一定的技術(shù)儲備。因此，在構(gòu)建大學(xué)英語聽說課VR新型教學(xué)模式中，必須加強大學(xué)英語教師VR技術(shù)培訓(xùn)，讓他們掌握相關(guān)教學(xué)技巧，能夠勝任未來大規(guī)模VR教學(xué)環(huán)境的需要。教師作為教學(xué)的主要組織者，只有自身擁有較強技術(shù)儲備，才能更好地開展VR教學(xué)環(huán)境下的備課、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計等工作?？傊?，未來我國高校必須重視大學(xué)英語VR教學(xué)團隊培訓(xùn)，為開展大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)提供人力資源保障。

3.建立大學(xué)英語聽說課VR試點，由點及面扎實推進新型VR教學(xué)模式

構(gòu)建大學(xué)英語聽說課VR新型教學(xué)模式，不是短期內(nèi)就能夠完成的事情。目前，我國VR技術(shù)自身還存在不完善的問題，在教育領(lǐng)域的VR技術(shù)應(yīng)用更是做得不到位。因此，未來我國高校在開展大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)模式的構(gòu)建中，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)步進行，制訂切實可行的推進方案。建立大學(xué)英語聽說課VR試點，積累VR教學(xué)經(jīng)驗，是構(gòu)建這一新型教學(xué)模式的第一步。在積累大量大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能由點及面扎實開展其他VR教學(xué)研究與創(chuàng)新。

除此之外，構(gòu)建大學(xué)英語聽說課VR新型教學(xué)模式，還需要我國高等教育主管部門大力支持。因為，開展大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)，需要投入大量的人力、物力和財力，單靠高校自身辦學(xué)力量很難完成這一艱巨任務(wù)。

結(jié)語

VR技術(shù)經(jīng)過長期研究與應(yīng)用實踐，已經(jīng)積累了一些成功經(jīng)驗，在大學(xué)英語聽說課教學(xué)中，VR技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢非常明顯。因此，未來我國高校必須充分借助VR技術(shù)，構(gòu)建大學(xué)英語聽說課VR教學(xué)模式，提高大學(xué)英語聽說課教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]丁小龍：《探究式大學(xué)英語視聽說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系分析》，《校園英語》2017年第2期，第38頁。

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作者單位：陜西中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院陜西咸陽