鄒葉薈

摘 要 在全球政治、經(jīng)濟、科技和文化日新月異發(fā)展和相互滲透的背景下，我國高校學生黨建工作在新的時期面臨著新形勢和新變化。高?；鶎訉W生黨建是高校學生黨建的基礎，也是高校黨建工作的重要一環(huán)。另外，基層學生黨建工作對提高學生綜合素質(zhì)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。因此，高校基層學生黨建必須認真思考工作中面臨的困境，探索新的工作路徑，不斷適應新的局面，為高校學生黨建打下扎實的基礎，為高校黨建工作提供強有力的支撐。

關鍵詞 新時期 高校基層學生黨建 困境 工作路徑

習近平在十九大報告中提出，青年興則國家興，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。[1]青年學生作為高素質(zhì)人才，會逐漸進入各行各業(yè)，成為社會主義建設的主力。習近平主席曾強調(diào)，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。[2]高校學生黨建是培養(yǎng)黨的接班人的搖籃，其建設水平對接班人的質(zhì)量有直接影響。高校學生黨員對優(yōu)化黨的隊伍結(jié)構(gòu)，提升整個黨員隊伍的素質(zhì)，增強黨組織活力起著重要作用。因此，高校學生黨建在整個高校黨建中處于極其重要的位置?；鶎訉W生黨建是高校學生黨建的基礎，是培養(yǎng)青年學生成長成才的重要一環(huán)?，F(xiàn)今，高校大學生多為“95后”，作為在互聯(lián)網(wǎng)中成長的一代，他們思想更為開放、活躍，接受能力更強，接觸新鮮事物多，但也伴隨著西方文化的不斷滲透以及大學生自我約束力較差等問題，使得基層學生黨建工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在新時期，創(chuàng)新高?；鶎訉W生黨建的工作路徑，加強高?；鶎訉W生黨建工作建設，促進基層學生黨建工作的發(fā)展，是高校黨建工作的重中之重。

1 新時期高校基層學生黨建面臨的困境

1.1黨建基礎工作不夠扎實，組織缺乏活力

由于基層專職黨務工作者缺乏，專業(yè)化職業(yè)化建設程度不高，大多基層學生黨支部書記由輔導員老師兼任，其本職工作較為繁雜，投入到黨務工作的時間精力有限，加上學生黨務工作者更替頻繁，使得學生黨支部建設的可持續(xù)性極差，不利于黨支部科學發(fā)展。對黨務工作者缺乏系統(tǒng)培訓，導致部分黨務工作者的理論水平不足，業(yè)務能力有待提高，業(yè)務落實不到位。另外，部分學生黨支部和學生黨員對組織生活重視不足，一直采用傳統(tǒng)組織生活模式，導致在組織生活開展方面缺乏系統(tǒng)性、整體性安排，整體在開展支部活動、結(jié)合專業(yè)特色、大學生特點方面的創(chuàng)新思考不夠，個別支部“三會一課”記錄存在不規(guī)范、不全面等問題，組織生活效果欠佳。還有，當今高校學生大部分都是“95”后，他們主張隨性發(fā)展，強調(diào)“個性”，[3]集體意識較為淡薄，經(jīng)常忽略黨員的集體意識和服務精神，黨員意識容易淡化，這導致學生黨支部存在沒有完全發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，凝聚力和戰(zhàn)斗力缺乏，組織較為渙散，缺乏活力等問題，學生黨員個人呈現(xiàn)先鋒模范作用發(fā)揮不夠的現(xiàn)象。

1.2教育管理形式單一，創(chuàng)新性不夠

雖然很多高校非常重視學生黨員的發(fā)展工作，加強入黨積極分子和預備黨員的選拔和考核體系的建設，但黨員教育形式與內(nèi)容較為單一，黨建內(nèi)容大部分仍然是傳統(tǒng)意義上的黨建培訓模式，主要以集中學習、理論學習為主，教育效果不夠理想。大部分時候，組織生活仍舊采用座談會、學習會、研討會等傳統(tǒng)方式，沿襲傳統(tǒng)的學習文件，傳達上級黨組織指示精神或者討論黨員發(fā)展等，缺乏創(chuàng)新性，甚至主題黨日組織活動出現(xiàn)娛樂化、庸俗化的現(xiàn)象。此外，在新時期創(chuàng)新學生黨支部教育工作模式探索不足，工作中仍沿用傳統(tǒng)的思路和辦法，在開展適合青年學生黨員特點和實際的形式多樣的教育管理方面的工作創(chuàng)新的方式和載體少，落實力度不夠，遠遠不能適應時代發(fā)展和青年學生黨員的實際要求。

1.3理想信念教育不足，政治敏感度不高

有學者通過“大學生思想行為特點”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新時期的“95后”大學生大部分表示“如今價值觀和思想多到不知道如何選擇”“信馬克思但是更信自己”，大學生群體理想信念弱化，出現(xiàn)個人主義盛行的風氣。[3]部分高校黨建思想政治工作創(chuàng)新意識不強、創(chuàng)新能力不足，理想信念教育不夠，加上受到不良社會思想和風氣影響，個別學生入黨動機不純，入黨是出于就業(yè)求職、評獎評優(yōu)、虛榮心等原因，再因為入黨前考察期不夠長，個別學生入黨前后表現(xiàn)不一，黨支部對學生黨員的思想狀況掌握不夠，學生入黨后容易出現(xiàn)放松的心態(tài)，甚至出現(xiàn)對黨員形象有負面影響的行為。另外，部分學生黨員甚至黨務工作人員對黨的基礎理論知識不熟悉，自我教育觀念淡薄，黨員意識和黨性觀念不強，政治覺悟不高，需要加強黨的知識的系統(tǒng)學習和黨性修養(yǎng)。還有，由于微信、微博等新媒體的快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長的“95后”大學生們獲取相關的時政信息渠道多樣、速度快捷，但是很多大學生對主流思想和主流媒體的關注度不高，多傾向于關注娛樂八卦新聞，對于社會熱點問題的客觀認識不夠，政治敏感度較低。

2 新時期高校基層學生黨建工作相關建議

2.1夯實黨建工作基礎，注重組織建設

高校基層學生黨建工作能否較好地落實組織建設是保證，黨務人員建設是關鍵。做好黨務人員隊伍的配備工作，建設完善黨務人員流動機制，保證黨務人員隊伍的穩(wěn)定性。加強黨務人員工作的系統(tǒng)培訓工作，打造黨務人員職業(yè)化專業(yè)化隊伍，提高黨務人員的業(yè)務素質(zhì)，為扎實推進基層學生黨建的基礎工作打下良好基礎。配齊配強教工黨支部委員會，將科研能力強、教學效果好的一線教師補充到教工黨支部隊伍中，堅持立德樹人的原則，以教工黨員的“示范性”帶動學生黨員的“向師性”。此外，嚴格落實組織生活制度，結(jié)合學生特點和專業(yè)特色，積極開展和創(chuàng)新組織生活，提高學生黨員集體主義意識，樹立正面的黨員和黨支部形象，使得學生黨支部在學生中的影響力不斷提升，吸引更多的優(yōu)秀學子向黨組織靠攏，不斷加強學生黨支部的凝聚力和向心力，增強學生黨支部的活力。

2.2豐富教育管理形式，完善長效教育機制

完善制度建設，優(yōu)化教育管理。推進黨員管理制度化建設，進一步完善《學生黨員發(fā)展實施細則》和《學生黨員教育管理實施指南》，在平時的工作中切實落實管理制度。完善學生黨員學習制度，與地方共建黨建基地，[4]加強主題教育活動建設，建立學生黨建教育管理工作特色項目，使得學生黨建工作向品牌化和精品化發(fā)展。以政治時事和社會熱點問題為教育內(nèi)容，采取多種學習形式，開展書記上講臺、專家報告、外出學習調(diào)研、志愿服務、知識競賽等多種交流與學習活動，利用基層學生黨建微信群和公眾號等新媒體平臺，進一步創(chuàng)新學生黨建教育管理工作新載體、新渠道。探索學生黨建量化管理新途徑，形成涵蓋學生黨員教育、發(fā)展、管理以及服務全覆蓋的學生黨員教育與管理體系，構(gòu)建學生黨建服務中心，完善長效教育機制。

2.3加強理想信念教育，提高政治覺悟

堅持把理想信念教育放在首位。堅持借助課堂、組織生活等傳統(tǒng)載體宣傳馬克思主義理論，以正面教育為主，引導學生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。另外，加強學生基層黨建“兩微一端”建設，將“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)應用到宣傳中，建立網(wǎng)絡宣傳陣地，創(chuàng)新思想政治教育平臺，做好各項宣傳工作，不斷引導學生關注主流媒體和正確分析時事政治和熱點問題，提高意識新形態(tài)建設水平，提高政治覺悟。建立健全入黨全程跟蹤和監(jiān)督機制，對學生黨員入黨前后的思想、學習和行為等方面進行量化考核，激勵學生黨員保持較高的思想意識和政治熱情。采用知識競賽、參觀教育基地、演講比賽等各種形式的活動，加強學生黨員對于黨的理論知識的學習和研究，提高學生黨員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。

參考文獻

[1] 習近平十九大全文. https：//www.sohu.com/a/203748590_744711

[2] 石博，王亮成.新形勢下提高高校學生黨建工作實效的思考[J].財富論壇，2015（4）：263-264.

[3] 唐雯，章懿，陳琛.“95后”大學生思想政治特征與學生黨建工作創(chuàng)新探析[J].北京教育，2015（4）：32-34.

[4] 徐朝科.高校學生黨建工作品牌化建設研究——創(chuàng)建嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化黨建品牌[J].社會工作于管理，2017（17）：91-96.