張獻(xiàn)灶

【摘要】 小學(xué)數(shù)學(xué)是開(kāi)啟學(xué)生數(shù)學(xué)之門的鑰匙，小學(xué)的基礎(chǔ)打不好，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維就很難建立。在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改變教學(xué)方法與理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性。本文主要針對(duì)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)討論，論證其教學(xué)理念及有效性教學(xué)的方法，以期望對(duì)以后的教學(xué)有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)有效性 方法

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-146-01

隨著課程改革的深入，教學(xué)方式和方法的改進(jìn)成為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)。新課改的理念，成為了老師教學(xué)的新方向，學(xué)生學(xué)習(xí)的新形式，特別是讓原本循規(guī)蹈矩的數(shù)學(xué)課堂充滿了激情和活力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與低年級(jí)還有一定的差別，它是一個(gè)承上啟下的年級(jí)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握需要有一定的方法、也有一定的難度，下面針對(duì)本年級(jí)的數(shù)學(xué)有效性教學(xué)提供一些心得體會(huì)。

一、充分詮釋新課標(biāo)理念，提高課堂的有效性教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)的基本思想是以理念為基礎(chǔ)，先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐與理念完美結(jié)合，才能成功的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，沒(méi)有一套成型的理念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，就沒(méi)有好的課堂教學(xué)方式出現(xiàn)。依照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力也就得不到發(fā)展，更談不上有效性的教學(xué)。因此，提高教學(xué)有效性最基礎(chǔ)的因素就是對(duì)新課標(biāo)理念的理解與運(yùn)用。

對(duì)新課標(biāo)理念的理解主要有以下幾點(diǎn)：第一，小學(xué)階段對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的就是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；A(chǔ)打得牢，對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展是相當(dāng)有幫助的，比如，在小學(xué)六年級(jí)“分?jǐn)?shù)乘法”數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)乘法掌握得好，對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法就能夠更快地理解，更好地掌握，這就是知識(shí)間的連貫性。第二，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生清楚數(shù)學(xué)的本質(zhì)，了解數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是由師生共同參與的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，將學(xué)生作為活動(dòng)的主體，老師由原來(lái)的主體轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑フ摺⒔M織者、引導(dǎo)者，以配角的身份出現(xiàn)，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。第三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、探究能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要給高年級(jí)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀察、研究、探索、推理、驗(yàn)證，通過(guò)一系列的自主行為，才能充分訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，才能真正掌握數(shù)學(xué)的基本思想和方法，從而將數(shù)學(xué)思維活學(xué)活用，為以后的升級(jí)學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)熱情最為關(guān)鍵，不僅要求學(xué)生要把小學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為將來(lái)升級(jí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，教師要注意教學(xué)方式與方法的運(yùn)用，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)及情感的變化；既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，又要注重學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，要從多方面注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、取得的進(jìn)步以及具備的能力，這也是新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的基本要求。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“位置”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用數(shù)表示位置時(shí)，一般先表示第幾列，再表示第幾行。我們依據(jù)這個(gè)原則，可以讓學(xué)生排列成方陣式，并讓學(xué)生理解自己的位置是怎樣的，是哪行哪列的，學(xué)生對(duì)自己基本位置了解以后，可以讓相鄰的同學(xué)左右平移換位置，觀察一下自己的位置有什么變化，再上下平移換位置，再觀察一下有什么變化。通過(guò)這樣的實(shí)際演練教學(xué)，會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)

要想發(fā)展好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性就要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，相互促進(jìn)。學(xué)生只有親身感知了，才能真正地掌握知識(shí)，從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，獲取知識(shí)。例如，在講授小學(xué)六年級(jí)的“圓”這項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)圓，讓學(xué)生親自動(dòng)手畫圓，看看圓是怎們畫成的，有哪些要點(diǎn)。其次要觀察圓的特征，并分析圓與正方形、長(zhǎng)方形等都有什么不同的特征。再次要思考圓在實(shí)際生活中的應(yīng)用，有什么地方應(yīng)用到圓形，為什么要用圓形而不用方形等等。通過(guò)這樣一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力以及解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)很好的教學(xué)方法，使學(xué)生的能力得到了全面的發(fā)展，也充分地迎合了新課標(biāo)的教學(xué)理念。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，特別是六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找準(zhǔn)方向進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)能力為主，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步，只有這樣才能全面提升教學(xué)的有效性，才能全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]陸代科.分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].新課程（小學(xué)）.2014（8）：142-142.

[2]付愛(ài)云.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式分析[J].都市家教月刊.2017（4）：148-148.