左丹

愛國是一個(gè)永恒的主題，是作為國民的應(yīng)有的高尚情感，對于未來祖國的主人----當(dāng)代中學(xué)生而言，這樣的愛國情感更是必須擁有的。而作為當(dāng)代教師更有這樣的責(zé)任和義務(wù)來培養(yǎng)青少年的愛國情感。這就要求作為教師的我們在日常的教學(xué)中注意對學(xué)生愛國情感的灌輸。愛國主義教育不僅是一種情感需求，也是新課標(biāo)里的硬性要求。在英語教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這是時(shí)代的要求，是新課程強(qiáng)調(diào)的任務(wù)，也是作為一名教師的責(zé)任。

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：……使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神。” 愛國是一個(gè)永恒的主題，是作為國民的應(yīng)有的高尚情感，對于未來祖國的主人----當(dāng)代中學(xué)生而言，這樣的愛國情感更是必須擁有的。那么作為一名英語教師，我是不是可以把我們的傳統(tǒng)文化，把我們的愛國教育在平時(shí)的教學(xué)過程中巧妙的以“潤物細(xì)無聲”的方式滲透給學(xué)生呢？呢？近幾年，在日常的英語教學(xué)中，我在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感教育這方面做了一定的嘗試。以下是我的一些方法和心得。

首先，必須要教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解愛國主義的含義，這是培養(yǎng)愛國情感的基本前提。列寧曾經(jīng)說過，“愛國主義是千百年鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情”。大到對祖國的山河、同胞、物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的無限熱愛；對祖國歷史、文化、語言和優(yōu)良傳統(tǒng)的高度認(rèn)同感；對祖國前途、命運(yùn)的無比關(guān)心；小到對環(huán)境的保護(hù)；對公共物品的愛護(hù)，對自己言行的注意都是愛國主義的表現(xiàn)。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生擁有作為中國人的自豪感，培養(yǎng)我們的民族向心力、凝聚力。

其次，要加強(qiáng)英語教學(xué)過程中的愛國主義教育的目的性，在課堂上有目的的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在開學(xué)第一節(jié)英語課上，我曾向?qū)W生提問：目前世界上使用人口最多的語言是什么？是漢語。目前華人是否是分布世界各地人口最多的人種？是。那么為什么世界上最廣泛的語言卻是英語而不是漢語呢？那是因?yàn)樵?jīng)的英美國家經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛，而在合作過程中經(jīng)濟(jì)地位低的一方處于弱勢，這意味著會有大量外國人需要學(xué)習(xí)英語來主動和英美國家打交道。再者經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛，意味著文化力量也強(qiáng)。強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，市場基礎(chǔ)在一定程度上促成了好萊塢大片的賞心悅目。那么如何才能讓我們的漢語也成為世界主流語言呢？其實(shí)任何一種技能，都是源自于需求。我們的國家強(qiáng)大了，歐美國家的華人企業(yè)多了，當(dāng)?shù)厝俗匀痪陀辛藢W(xué)習(xí)漢語的需求。由此，我也進(jìn)一步的提問學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生思考：要想讓漢語在國際上成為一種強(qiáng)勢語言，我們作為學(xué)生該怎么做？我們可以把英語學(xué)好，我們可以學(xué)到西方的先進(jìn)技術(shù)，我們今天學(xué)英語，是不得不。今天我們必須學(xué)習(xí)他們的科學(xué)，然后才能打倒他們！超過他們！所以我們非把英文學(xué)好不可，要咬牙切齒學(xué)英文！“師夷長技以制夷”在今天，仍然值得我們每一個(gè)同學(xué)銘記。

第三，我們可以結(jié)合英語單詞教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

舉例來說，英語中的方位詞，是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在英語教學(xué)中就不可避免的會使用到east（東）west（西）south（南）north（北）等方位詞。在講授這一語言點(diǎn)的時(shí)候，我就會引入East or west，south or north，home is the best（不論走到東西南北，家是最好的去處）這一句子，因?yàn)樗粌H押韻、利于單詞記憶，同時(shí)也是很好的愛國主義教育題材。因?yàn)槠渲械倪@個(gè)“家”，也可延伸為國家，以此也就可以講到香港回歸、澳門回歸、以及臺灣歷史遺留問題…

在講授體育類單詞時(shí)，可以利用一些2008北京奧運(yùn)會和我國奧運(yùn)健兒奪冠的圖片作為引入。吸引學(xué)生注意力、調(diào)節(jié)課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也讓

學(xué)生感受到體育健兒是我們國家的驕傲，體會到我國政治地位的提升，綜合國力的增強(qiáng)，這樣也就恰當(dāng)?shù)亟噶藝乙庾R、愛國情感的培養(yǎng)。

再者，結(jié)合英語課文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育也是非?？尚械?。在我們的初中英語教材中，是有不少有愛國主義內(nèi)容的。例如，新目標(biāo)英語九年級教材中Unit 2 中的主題為holidays，在這一部分的講授過程中，就必然要擴(kuò)充到各個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達(dá)方式。在用英語介紹其起源、節(jié)日風(fēng)俗的過程中，就可以自然的滲透愛國主義教育。如：端午節(jié)和屈原，清明節(jié)和革命烈士等，都是絕佳的愛國主義教育題材。這樣的引入，既不突兀，有能讓學(xué)生興趣濃厚。再比如，九年級Unit 5 What are the shirts made of？中，有大量類似于made in China， Chinese paper cutting 等絕佳的愛國主義教育題材可以利用。

最后，對多媒體等直觀教具的恰當(dāng)使用，也可以幫助我們完成愛國情感的滲透，達(dá)到愛國主義教育的目的。多媒體計(jì)算機(jī)可以輕易的將文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用科技手段，可以使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)具體生動，富有感染力，這樣不僅教師省時(shí)省力，也可以使學(xué)生在無形中受到愛國主義教育。愛國主義教育，對于學(xué)生來說是一個(gè)很抽象的教學(xué)內(nèi)容，如果我們可以在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)牟迦氩シ乓恍╀浵衿危寣W(xué)生直觀感受祖國的美麗與強(qiáng)大就可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染熏陶和深刻的愛國主義教育。

總之，愛國主義情感是所有國民必備的神圣的情感。作為一名英語教師，在日常教學(xué)中滲透愛國主義教育，本身也是一種愛國的體現(xiàn)，是在傳遞著我們的愛國血脈。在日常的教學(xué)中，我們英語教師善于挖掘教材中的可用素材，以學(xué)生喜聞樂見的形式滲透給他們，以此收到潛移默化的效果。良好的愛國主義教育可以使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中，心懷祖國并擁有正確而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，這也就達(dá)到了愛國主義教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要

[2]教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）